爭論作文
爭論作文 篇一
爭論
七(3)班肖梓新
烈日下,汗水嘩嘩地流下來。
這,是軍訓的最後一天。就是這一天,我不知道期待了多久,每天在烈日下暴曬,終於熬到了頭。
我以為整個軍訓就能這樣平平淡淡的結束,但老天爺好像在跟我開了個玩笑,似乎在説:“你想的可真美,怎麼可能這麼簡單就結束呢?”
結營儀式上,教官在念着類似感恩詞的東西,這本是一個嚴肅、莊重的儀式。但此時我卻皺了皺眉頭並在心裏大聲告訴自己:“忍着!現在不是罵人的時候,還沒認識幾天就這樣罵人,是會給別人留下不好的印象的!”身後傳來的一陣嘈雜聲,忽大忽小,忽高忽低,甚是不和諧。是一些女生在嬉笑!我不清楚他們為什麼在這種場合下還能這麼悠閒地聊着天。
終於,我沒有忍住,轉身了:“現在是結營儀式,你們這説笑聲也有點太大了吧,可以閉上嘴嗎?”我以為勸幾句她們就可以安靜了,哪怕只是一小會兒。結果呢?人家根本都沒有理我。
太陽絲毫不吝嗇他的陽光,不斷的釋放着熱量,熱的人們的汗水都可以流成一條河了。他就好像瞭解我似的,我越生氣他照得越亮。
背後的嬉笑聲仍然沒有停,我真的很無語。好不容易到儀式結束,可以回班離開這個太陽四射的操場了。但一件件事好似發了黴,主動爬上頭來了。班級同學剛才在莊重的儀式上嬉笑,班主任連帶大家狠批了一頓,教官也十分生氣。全班女生因為那幾個人都被罰了。最讓我上火的是在老師剛罰完之後她們竟然還在嬉笑。
“你們還笑得出來,全班人都因為你們幾個被罰了,很自豪是嗎?”我再也忍不住心中的怒火,對着她們吼道。我不知道當時怎麼就一下沒有忍住心裏那熊熊燃燒的怒火。
“怎麼就了?你管得着那麼多嗎?我們愛怎麼樣就怎麼樣,關你什麼事?”那幾個女生也不甘示弱。
“你們害全班女生陪你們一起受罰,有意思?而且已經不止一兩個人提醒過你們了吧。”我氣沖沖地喊到,把所有的怒火都宣泄了出去。那一刻。我真的打心裏問自己,為什麼會有這麼這樣的人?
“你……”
“好了你們都別吵了!”班長髮話了。
短暫的停止,但火藥味兒卻遲遲沒有消散。
爭論作文 篇二
七(3)班黃慧翹
窗外一片孩子們的喧鬧聲,窗內一片死一般的沉寂。
我和母親互相惡狠狠地瞪着對方,“殺氣”從放大的瞳孔中溢出,彷彿眼前所站着的不是自己的親人,而是自己的敵人。
“我告訴你,武則天可是中國歷史上唯一的女皇帝,你有什麼資格評論人家?”母親盯着我,臉色鐵青,好像受了什麼天大恥辱一樣。
“是是是,武曌的功勞和她的特殊歷史地位我確實沒資格去評論,想必也沒多少人有資格去評論,但她那孤零零的無字碑估計還要再空白幾千年了。”我不屑地斜着眼看着母親,心想:“怎麼會有這麼死板又不變通的人哪,簡直無法交流。”
母親聽了這話,手中的瓷杯“啪”的往桌上狠狠一摔,陶瓷與木板的摩擦讓兩者都發出哀嚎的聲音。“你還敢跟我頂嘴?”她眼中升起一團被憤怒澆灌了的雲霧,但是我實在看不透她究竟在生什麼氣。
我不知如何開口,心中有一萬隻螞蟻爬過,又癢又難受:“誰和你頂嘴,我……我只是想表達一下觀點,畢竟她留下無字碑不就是希望我們賦予她恰當的評價……”話還未説完,母親又氣憤地大喊:“你會做出什麼恰當的評價?我不能容忍你侮辱她!”
我歎了口氣,平復了那衝動的心情,開口道:“媽,每個人都應有評論的權力,只是説出看法,並不會對人物本身造成什麼不敬,如果不去評論古代先輩及名人的所作所為,後人怎麼總結經驗,發揚光大,中國怎麼可能再出第二個這麼厲害的女性呢?”
母親的臉平靜了下來,她低頭看着瓷杯,內心思考着什麼,晌久:“你説的也是對的,我會尊重你的想法的。”母親把瓷杯向桌子裏頭一推,站起身來緩緩走進了房間。
母親冷靜了下來,我也舒了口氣,原以為要爭論一整天的看法,竟然這樣和諧解決了。
我悄悄貼近母親的房間,見她拿着手機小聲地笑着,臉上自然又愉快,好像什麼都不曾發生。
“你站在我這裏幹什麼!去看你的書!”
“我可以看夏目的《我是貓》麼?”
“你能不能多看點中國近代文學?”
“媽。我讀古文、讀名著,哪一個不好,你偏偏讓我讀魯迅!”
“我……不是不讓你看,而是……”
……
窗外還是喧鬧的;窗內,自然又寂靜了。那是又一次海嘯前的寧靜。
爭論作文 篇三
七(3)班陳佳欣
窗外暴雨不止,像潑、像倒,同學們的爭論似乎也激烈了起來。
“同學們,你們認為‘未若柳絮因風起’和‘撒鹽空中差可擬’哪個較好呢?”語文課上,同學們正在學習《詠雪》這篇課文,我們興致正濃,老師拋出了一個疑問,引發了我們激烈的爭論。
“轟”,教室裏直接炸開了花,在空中飄灑,塵埃落定,成為一鍋粥,我和我的同桌也吵得不可開交。
“我覺得,一定是‘撒鹽空中差可擬’更好一些,紛紛揚揚的雪花像撒鹽一般飄落,多生動啊,柳絮哪裏有這種感覺?”同桌洋洋得意地説道,臉上充滿了自信。
“怎麼可能!‘未若柳絮因風起’這句,寫出了雪的形態,柳絮可比撒鹽美多了,當然是‘未若柳絮因風’起更勝一籌。”我用流利的話語反駁了同桌,對於這場沒有硝煙的戰爭,我可是志在必得,我的臉上浮現出了勝利的微笑。
“‘撒鹽空中’寫出了雪下得快、下得急,與上文的‘俄而雪驟’相呼應,柳絮是慢慢在空中飄的,和‘驟’這個字又有什麼關係呢?”正當我以為他無話可説時,同桌又發話了。
我啞口無言,一時不知道該如何駁回他的話,我動了怒,臉上因為激動漲得通紅,嘴脣微微顫抖,眉頭逐漸擰緊,就在我以為我在這場爭論中落後時,靈感忽然如泉水般傾瀉而出,“作者把雪寫成柳絮寓意着冬天來了,春天也已經不遠了,難道‘撒鹽空中差可擬’有這樣的寓意嗎?”
我學着同桌的語氣駁回了他的話,一副勝券在握的樣子,看着同桌氣急敗壞的樣子,我心裏得意極了,剛想趁勝追擊時,老師站上講台,隨即讓我們停止了爭論。
“同學們,這是一道較開放的題目,並沒有什麼固定答案,但聽到了大家討論我很開心,每個人都發表了自己不同的意見和獨到的見解,這才是這個環節的最重要的目的。”
是啊,爭論是思想的最好觸媒,爭論最重要的不是結果,而是爭論過程中人與人擦出思考的火花。
爭論作文 篇四
七(3)班曾璟雯
那天,天空像是乘載着千百斤煤炭。我獨自坐在教室裏,靜靜地看着書。
“你憑什麼這樣説我!”雷鳴中,教室外突然傳來了一聲驚叫。我一個踉蹌跌出去,只看見好友悠悠與文慧爭執着。
我趕忙衝上去替悠悠辯解,心裏對文慧也很不屑,呵!這個時候她怎麼還這麼高傲。瞧她那一副高高在上的神情,頭一直仰着,哪怕低一點,也是自命清高的模樣,我實在看不下去。
雨一直下,我們的爭執也從未停過。悠悠的臉紅彤彤的,我的眼眶中也盛滿淚水。而文慧還是孤芳自賞般抿着嘴,一言不發。
閃電過後,世界又變得無比的寧靜。我急切的從文慧的眼中尋找着最終的結果。雨點兒重重地打在葉片上,就像戰爭前的第一聲炮響,我的朋友又點燃導火索,喧鬧聲再次充斥着全世界……
雨變小了,而雙方也不那麼氣憤了,我輕輕呼一口氣,小心翼翼地扯了扯悠悠的衣角。大家都平靜了一些,但相比起文慧,悠悠還是更為焦躁了些。我暗暗祈禱着,希望上課鈴可以快點兒響,直抱怨着這短短的十分鐘比一百年還長。
“我道歉,對不起!”我的心猛地驚訝了一下,竟然是高傲的文慧先打破了寂靜。好朋友悠悠也驚訝了下,卻出乎所料地沒説一句話。
“我們都有錯!”文慧緊跟着又説了一句,聲音沒有任何波動,看起來她依舊風平浪靜。悠悠笑了笑,轉身就走。文慧一把拉住悠悠,“我們都有錯,你也要道歉!”悠悠依然不聽,還陰陽怪氣地説:“我也有錯!”便掙脱文慧的手,頭也不回地走了。
我愣愣地看着悠悠遠去地背影,伸手拉住文慧,“文慧,我也有錯。對不起!”我低聲道。
剛晴的天空依舊灰濛濛,我歎口氣,正準備走,文慧握緊了我的手,微笑着説:“做朋友嘛,這事兒也不是你的錯哦。”文慧這陽光般的笑容,徹底照亮了天空,我再也不會覺得她高傲了。
晴空萬里之下,沾了雨滴的小花兒見證了我們之間的友誼。感謝那次爭論,不僅讓我收穫了一個笑容,也擁有了一個知心的朋友。
那次爭論,是成長路上一個美麗的故事,是一個有陽光味兒的温暖故事吧。這個美好故事,也一樣會是文慧心底一個温暖的故事。
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