學校黨支部徵求意見建議情況報告
按照上級黨委文件要求,我支部於2018年6月22日-25日,在支部黨員及羣眾中,圍繞支委班子及成員在“怕、慢、假、庸、散”等作風建設方面的情況,以座談會、發放徵求意見表等形式,廣泛徵求了黨內外羣眾的意見和建議。
通過徵求意見和建議,學校領導班子和黨內外羣眾一致認為,我支部的支委班子及成員歷來十分重視幹部作風建設,是勤政務實、高效廉潔的領導集體,在作風建設上是讓廣大幹部羣眾滿意的。此次收集上來的意見建議有:
一、“怕”的方面:領導集體堅強團結,敢於擔當,有攻堅克難精神,但有時也會有怕麻煩、怕吃虧的現象。
1.擔當意識不強,主觀反思少。面對工作中的矛盾、棘手問題和失誤,客觀原因尋求多,主觀反思意識不強。
2.不願意承擔創新、改變帶來的未知結果,工作上較為保守,缺少突破。
3.要樹立敢於擔當的良好導向,不要怕擔責、怕負責、怕麻煩,要在羣眾面前樹立事不避難、奮勇向前的榜樣。
二、“慢”的方面:支部形成了勤奮向上、高效做事的良好氛圍,工作效率較高,但缺乏緊迫感和危機意識。
1.緊迫感不強:在學校各項具體工作中,缺少“等不起”、“坐不住”的緊迫感和責任感。接到工作後,經常是掐着時間點來完成工作,缺少爭搶意識。
2.危機意識不強:在學校長遠發展和主動適應教育新變化等方面,缺少“時不待我”的危機意識,對學校一些傳統優勢項目,缺少足夠的自我趕超意識,容易陷入停滯不前的狀態。
3.對於羣眾反應的問題,有時處理不夠及時高效,建議改進。
三、“假”的方面:學校工作作風比較實,各項基礎工作也很紮實牢靠,碰到太多工作集中在一起時,有些工作就會顯得走過場。
1.有些教育教學之外的工作,形式多,沒什麼實效,又增加老師的負擔。
2.工作中有時會報喜不報憂,迴避問題。
四、“庸”的方面:學校辦學規模雖小的,但一直在探索適合自身發展的特色之路,經過多年的積澱,取得了一定的成效,在創新、突破方面還需加大力度。
1.對學校在行業內的定位標準不夠高,工作要求不夠嚴。
2.面對教育信息化改革,缺少學習的緊迫感和勇於爭先的進取精神。
3.安於現狀,工作不求進取:有點安於現狀,抓大事、謀長遠的意識淡薄,工作按部就班,不求有功,但求無過。
五、“散”的方面:學校各項規章制度健全,全校上下都能照章而行,做到講政治、講規矩、講大局。
1.部分教師作風較懶散,上下班偶有遲到早退現象。
2.有些制度和要求僅停留在紙面和口頭上,落不到實處。
六、徵集的其他情況和問題
1.希望黨組織起帶頭作用,樹立為基層服務的意識,搭建更多的溝通交流平台,多開展一些實踐性活動,在活動中增強組織凝聚力。
2.多關心一線教職工的生活,關注並解決教師的實際生活困難。
3.儘可能多組織一些外出學習活動,學習他人的先進經驗和做法。
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