“學校發展”調研報告多篇

“學校發展”調研報告篇1

學校工會工作，是新形勢下學校工作的重要內容，它具有團結紐帶作用，是黨政領導與廣大教師之間溝通的重要橋樑，對於服務學校發展大局、推進民主管理、維護教師權益、調動工作熱情、保障教育改革等均具有重要而現實的意義。為此，我們採取彙總工會工作內容、工會代表訪談、下發調研問卷、專題研討診療等方式，對學校一年多來學校的工會工作進行了全面而深入的調研，現將調研情況報告如下：

調研專題一：以人為本，關心教職工生活

教師是學校發展的第一財富。關心教職工，生活是基礎，是最基本的切入點。我校工會在校黨政的正確領導和大力支持下，始終樹立“民生為本”的關懷意識，把温暖首先送在教職工的生活細節上。

一是實施“晨練餐補”制度。這一制度從關心教職工身體健康着想，從保證教職工早餐入手，提倡全員參加早操鍛鍊，獎勵早餐補助。這一制度已經堅持實施兩年多，一方面形成了早到校早鍛鍊的良好生活習慣，一方面促進了教師身體健康和早餐習慣保持，是廣大教師每一天工作都有一個規範、規律的開始，健康了身體，提高了工作效率。

調研發現，這一活動教職工參與人數齊，記錄詳細，大家普遍反映良好。

二是堅持“三必到三必問”制度。即教職工婚喪大事必到必慰問，教職工生病住院必到必慰問，教職工難事麻煩事必到必慰問。

一年來，工會在學校領導的大力支持下，堅持親自到教職工家裏慰問活動。其中喪事到家慰問18次，婚事到家慰問7次，難事麻煩事到家慰問12次。必到必問率100%，教職工滿意率100%。“三必到三比問”活動的持續經常化，增強了教職工的凝聚力，激發了幹事成事的責任心和積極性，春風化雨，把温暖送到教職工的生活細節上，，把温暖送到教職工心坎上。

三是組織實施“假日旅遊休假”活動。我們認為：高中新課改實施以來，廣大教職工積極為自己做“加法”，為教學、學生課業做“減法”，切實把“學生減負，學業增效”落到了實處。但是，超負荷的工作帶來的身心疲憊需要積極的休閒放鬆去化解。這既是關心教職工身體的需要，也是愛護學校“第一資源”、促進學校持續發展的需要。

學校利用暑假時間，先後組織了高三教師海南一週遊，華中三省五市一週遊；高一、高二教師、全校職工金絲大峽谷兩日遊，豫西大峽谷兩日遊。奇險旖旎的風光，使大家消退盡繁重工作的疲勞，身心得到極大的放鬆和愉悦。假日旅遊休假髮揮了“休閒身心，加油鼓勁”的良好作用。調研結果，大家滿意率100%，幸福度100%，成為最受歡迎、最為滿意、最感幸福的工會活動。

四是節假日慰問品發放長效制度化。節日是最能體現人情素養、人本關懷的`重要時間。我校工會在學校黨政領導的大力支持下，形成了長效制度化的節假日慰問機制。這些節日主要有：“三八婦女節”、“五四青年節”、“教師節”、“中秋節”、“春節”。資金有保障、對象全員化、注重精神塑造、體現人文情懷，已成為我校節假日慰問品發放的鮮明特色。

五是辦公條件改善生活入手細節化。生活是工作的基本保障，唯有好的生活才會有好的工作。我校工會高度重視生活條件的改善與教師工作的關係，注意辦公室教師生活細節關心，主要抓好辦公室衞生，特別是生活用品的保障。僅本學年度而言，全校三個年級15個備課組34各辦公室、學校6個處室增換電熱開水瓶52個，添置取暖煤爐52套，辦公桌椅68套，塑制垃圾桶52個，煤渣垃圾鐵桶58個。基本生活條件的完善，為廣大教師舒心工作提供了保障。

調研專題二：以教為重，關心教師業務成長

業務成長，使廣大教師人生幸福的最高指數反映。工會圍繞學校《人才機制創新工作實施方案》，積極配合，發揮“貼心人”的紐帶作用，紮實細緻的做好教師業務成長的參謀人，幫忙人，服務人。

一是倡導教師加強政策法規學習，提高師德師風素養，做依法從教的明白人。我校工會倡導廣大教師開展“四法一綱要兩意見”學習活動，“四法”即《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《工會法》；“一綱要”是指《國家教育中長期發展綱要》；“兩意見”是指《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、市教育局轉發的《關於加強教師師德師風建設的若干意見》。通過學習，大家普遍增強了從教的自豪感、主人翁意識，增強了依法從教、厚重師德、端正師風的責任心和使命感。

二是幫助教師專業成長，爭先創優，崗位建功，做教育教學的行家裏手。學校工會按照學校人才興校戰略的總體佈置，服務於“選苗子——結對子——遞梯子——給面子——有位子”的整體思路，全力做好服務。

首先、抓好青年教師思想教育工作。校工會協同教務、科研，以激發青年教師愛崗敬業、上進有為為側重，催生專業成長動力，激發幹事愛事成事的行動。

第二、積極參與人才機制創新工作。校工會積極參與人才建設工程的制度擬定，就升職、晉級、獎勵、考核、評選等工作參與討論，進言獻策。

第三、倡導參與“教育教學書籍視頻目錄庫”創建活動。校工會與學校圖書室、電子閲覽室協作，吸納廣大教師積極參與，精心篩選圖書、視頻目錄，為教育教學提供新鮮的富有時代感的。這些書目主要有：北師大教授肖川《教育的使命與責任》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術》；中國青年政治學院教授陸士禎《為青少年搭建精神家園》、《真正瞭解孩子的特徵和內心》；山東省濰坊市教育局局長李希貴《為了自由呼吸教育》；羅伯特·加涅(美)《學習的條件》《教學設計的原理》；教師報《高中新課程改革專版》等。圖書視頻目錄按照“學校管理——教學管理——班主任工作”等分門別類，已有4大類近100種，目錄庫建設已初具規模。

調研專題三：發揮工會職能，參與民主建設

維護教職工利益，潤滑幹羣關係，參與民主建設，促進學校發展，是新形勢下學校工會的重要職能。這一方面我們主要做了以下工作：

一是督促學校行政落實好校務公開制度。凡是涉及教職工權利與義務的事項，工會都有代表全過程參與；凡是學校有大批財務的招、投標，合同的簽訂等都有工會代表參與。一年來，工會參與的制度擬定、學校基礎建設議定、督察、建議共8項12人次，涉及教學管理制度、平安設施購置、教學設施建設等方面。

二是依法維護教職工合法權益。我們充分尊重教師學校管理的知情權、建議權、參與權，聽民聲，建民言，及時反映帶有普遍性、代表性的意見和建議。關心女職工的工作生活權益，特別是婚、育假權利。關心離退休職工，及時聯絡；配合學校行政，落實好教職工福利。一年來，向學校反映涉及教學評價、教師待遇、餐廳衞生、公寓管理等教職工意見建議12條，落實12條；落實女職工孕期工作減負等建議3條。

調研專題四：教職工思想精神現狀

學校的發展，歷練着教職工的思想境界。我校幾年的持續發展，既造就了持續攀升的大學聯考佳績，也積澱了兼職工的思想精神。通過調研梳理，教職工普遍形成了忠誠教育事業、愛崗敬業、建功立業、深鑽教研、追求卓越的思想精神和團結、和諧、自信、樂觀、豁達的人生境界。

一是直面困難、敢於挑戰的勇氣。 通過調研，我們不難發現，無論是五六年前學校發展的低谷階段，還是持續發展的今天，南郊教職工在校領導的堅強領導下，始終保持一種直面困難不認命，百尺杆頭更進取的勇氣。這種勇氣曾經使我校振作於低谷之秋，僅一年時間就在興平市率先創建為第一所陝西省標準化高中。

二是爭先創優、幹事成事的朝氣。自信、樂觀、上進、負責匯聚成我校廣大教職工爭先創優、幹事成事的朝氣。特別是一大批青年教師，朝氣蓬勃，揮灑激情，與學生一起成才，同學校一起發展，幹事有熱情，幹事長才幹，態度勤勉，目標高遠，腳踏實地，追求卓越。他們成長速度快，人數多，很多人已經成為教育教學的骨幹。充沛的朝氣，催生了名師隊伍又高又快的成長，學校現有國家級骨幹教師1人，省級特級教師、教學能手、校本研修引領者8人，市級教學能手、骨幹教師、學科帶頭人42人。

三是和諧處事，平易待人的和氣。廣大教職工以學校發展大局為重，講團結、講奉獻；幹羣關係潤滑，同志關係和睦；教育教學的業務事，集體商討，結晶智慧，注重溝通互助，強調和諧而不和泥；家裏家外的生活事，事事關心，温暖入心，不擺架子，不計辛苦，順手能幫的一定幫，順手夠不着的墊起腳跟伸長脖子揚起頭夠着蓋着也要幫。這種和氣，帶來的是班組的温馨和睦，帶來的是集體的榮譽成績，帶來的是每一個教職工的學校生活工作的幸福感。近年來，學校先後有語文、文科數學、生物、英語、文科綜合等5個教研組11次榮獲咸陽市大學聯考優秀學科組；先後有18人次在温馨和氣的學科組內脱穎而出，成為興平市委市政府表彰的優秀教師，15人次成為兩市級骨幹教師、學科專家、學科帶頭人。

調研專題五：存在的主要問題

通過調研，教職工反映存在問題主要有：

1、一些同志對工會的作用認識不清，對工會的向心力、信任度較低，參與工會活動的主動性、積極性不太高。我們將採取“你不靠過來，工會迎上去”的辦法，主動工作，提高工會的凝聚力和信任度，用紮實的工作贏得廣大教職工更高的參與度、信任度、幸福指數。

2、一些同志對工會參與學校民主建設、維護教職工利益的期望值很高，對工會學校工作的參與方式與參與度略有意見。為此，我校工會將積極創新、解放思想，以工會法為依據，在配合學校黨政工作的同時，以科學發展觀為指導，進一步加強參與、進一步改進參與方式，連接好乾羣關係，服務好發展大局，是工會職能得到最大限度的發揮，讓全體教職工放心，讓全體教職工滿意。

3、基礎設施建設成績雖然不小，但距離時代發展的要求和現代教育的規格還有較大差距，特別是教學設施現代化、辦公條件現代化還有較大差距。通過調研，聯繫對對照先進地區，這些差距主要表現為課堂多媒體教室數量嚴重不足，理化生實驗室建設僅僅基本滿足教學需要，圖書館建設藏書量不足、且多陳舊，體育器械簡陋，現代校園體育場地(館)建設為零；教師辦公室數量嚴重不足，辦公設備簡陋陳舊，十多人擁擠一間辦公，僅配備一台陳舊電腦。這一情況已引起學校高度重視過。學校將千方百計爭取資金，加大投入，力爭早日實現教學設施現代化，大力改善辦公環境、辦公條件，不斷提升科技裝備水平。

調查研究，是為了積累經驗，查找問題，不斷完善。通過調研，我們更加堅信了我校工會工作的思路，明確了重點，總結了經驗，認識到了不足。我們的工作黨政支持，組織得力，內容具體，紮實有效，不乏創新；但還存在着參與度不深、滿意率不高、載體不新等不足，我們將大膽創新，完善工作，為把我校工會工作推向新高度、創建市級乃至省級先進學校工會而努力奮鬥！

“學校發展”調研報告篇2

“通過努力，我考取了會計從業資格證書，讓我高興的是，學校將我推薦到企業，當上了出納。”在《湖北省中等職業學校學生髮展狀況》課題組對中職學生進行訪談時，不少學生對學校培育自己成才、幫助自己就業充滿了感激之情。

本次調查在湖北省10所中職學校進行，以問卷調查為主，座談、訪談為輔。

中職校生源及就業情況

湖北省的中職學校生源以應屆國中畢業生為主，其他生源為輔，其中58.4%為應屆國中畢業生，近兩成為高中生源，兩成多為往屆國中畢業生，其中，往屆生多為打工後又回到中職學習的。

多數中職學生家庭社會地位較低，家庭狀況複雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學生就業率高，就業質量不高；工資待遇較低，滿意度相對較高。

調查顯示，中職學生就業率達96.2%。中職畢業生多在普通崗位工作，其中普通工人、專業技術崗位、一般管理崗位佔92.5%；就業崗位與所學專業不對口率達42.5%。80.1%畢業生月薪在1500元以上。訪談中，多數中職畢業生滿意度和幸福感高於本、專科畢業生。

中職生學習生活狀況

調查顯示，大部分中職學生具有正確的學習動機，選擇職業教育主要目的是專業技能和就業。

中職學生學習習慣較差，學習效果欠佳。中職學生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專業技能外，還需要提高人際交往能力、自主學習能力和敬業精神等。

網絡是中職學生獲取信息和交流思想的重要平台。利用網絡聊天和交友佔36。4%，學習、查閲資料佔16。0%，下載課件、提交作業的僅佔1。3%。

中職學生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高，但對專業教師的實踐動手能力和創新能力評價較低；訪談中，學生普遍認為校企合作、工學結合的辦學模式非常好，但不少學生對此體會不夠或者評價不高，説明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。

中職生思想道德現狀

中職學生的思想道德狀況體現出如下特徵：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脱節。中職學生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%；不贊成“人生價值在於奉獻”觀點的達45%；在“國家遇到危險或困難”，認為會“儘自己可能給予幫助”的佔77.9%，“如果需要，可獻出一切”的佔18.4%。

中職學生具有主流的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在務實趨利的特點。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸福”時，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業成功”、“為社會作貢獻”分別佔8.2%和9.5%。

大部分中職學生關心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學生政治熱情淡薄。

中等職業教育發展建議

通過對中職學生髮展狀況的調查，課題組認為，中等職業教育觀念、辦學條件、人才培養數量、結構和質量與經濟社會發展要求還有差距，建立和完善促進職業教育健康有序發展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。

樹立“發展型”職業教育理念，努力實現職業教育由“生存型”向“發展型”轉變。目前，我國中等職業教育總體上是一種“生存型”為主導的職業教育，不同程度地存在着工具主義、實用主義觀念。“發展型”為主導的職業教育，秉持以生為本的發展觀，把滿足學生個人發展和學習需要放在重要位置，既培養學生的就業能力，又培養其創業能力；既培養學生的技能素質，又培養其綜合素質；既注重學生今天的就業能力，又注重其今後的就業能力。

堅持職業教育公益性，完善職業教育基本制度和政策。加大職業教育投入，經費投入標準要明顯高於普通教育。全面實現中等職業教育免費政策。推進《職業教育法》修訂，建立和完善職業學校辦學標準、編制標準和生均經費標準；學校教師資格標準和准入制度，在職教師培訓標準和制度；校企合作制度；現代職業教育體系的基本制度；職業學校管理基本制度；國家、省、市、縣職業教育管理制度。

針對中職學生特點，開展實實在在的德育工作。加強學生傳統文化教育，尤其是要加強學生基本道德良知教育。制定《中等職業學校學生守則》，將中職學生的行為規範常態化和制度化。以活動為載體，在實踐中強化職業素養的認識和理念。

堅持以人為本的質量觀，切實提高中職學校人才培養質量。着眼於中職學生的全面發展，切實改變普遍存在的學習時間要短、學習內容要簡單、儘快將學生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業教育教學督導和辦學水平評估機制，正確處理學生技能培訓和文化基礎課學習、首次就業與職業生涯持續發展、階段性學歷教育與終身學習的關係，着力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

“學校發展”調研報告篇3

新餘八中是一所九年一貫制義務教育學校，共有學生2355人，其中國中生774人，國小生1581人；共有專任教師170人，其中中學教師114人，國小教師56人。作為渝水區唯一一所城區九年一貫制學校，面臨着良好的發展機遇和嚴峻的挑戰。為了全面把握我校發展現狀，尋快速發展的突破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確立的調研內容和課題是圍繞學校發展思路這一主題，認真開展調研活動，徵集學校發展和改革的建議和意見。根據反饋建議和意見，經過認真梳理，現將調研情況報告如下：

一、調研內容

1、學校隊伍建設應如何紮實有效進行？

2、應如何抓好教學工作，不斷提高教學質量？

3、新課改背景下，我校的課程建設和開發如何有效進行？

4、校園文化建設如何抓出特色和亮點？

二、調研開展情況

1、調研範圍：全校教職工、部分學生家長

2、調研方式：採取座談、電話採訪、上門拜訪、設立徵求意見箱的方式展開調研工作。

三、形成的共識及所反映的問題

新餘八中創建於1987年，xx年送橋中學併入，xx年橋背國小併入，成為一所九年一貫制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮發圖強，創造過輝煌成績，1998年至xx年連續5年會考成績名列全區前5名。但是近幾年，學校在教育教學改革中遇到了一些問題和困惑，影響了教學質量的提高，這些問題和困惑主要體現在以下幾個這方面：

1、一些班子成員工作責任心不強，沒有發揮表率作用。

2、教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設成效不夠明顯，相當一部分教師教學觀念沒有轉變，教學方法陳舊，教學教研效率不高。

3、校本開發只是寫在紙上，説在嘴上，沒有真正抓起來幹起來。

4、校園文化建設內容單薄，沒有特色，沒有亮點。

四、存在問題的主要成因

1、滿足現狀

我校教育教學工作成績曾連續五年進入全區先進行列，一些幹部和教師產生了滿足心理，工作不思進取，缺乏創新精神。

2、發展思路不夠明確

對學校而言，發展規劃不夠明確；對教師而言，成長的。思路不夠清晰。

3、客觀條件限制

我校辦學經費歷來比較緊張，政府部門劃撥的辦學費用有限，影響了教學設施的改善，師資的培訓和新課程建設，也影響了校園文化建設的力度。

五、發展思路及基本對策

（一）加強班子建設，努力打造一支“清廉、嚴謹、科學、務實、民主、團結、奮進”的班子隊伍

抓好班子成員教育理論學習，健全校務工作責任制，不斷提高學校領導幹部的素質、管理能力、管理水平和管理效率；建立領導幹部帶頭制度，即帶頭遵守制度，帶頭履行好教學教研職責，帶頭響應號召，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和諧；嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補台不拆台，同唱一個調；嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。

（二）加強教師隊伍建設，努力提升教師素質

1、開展好師德師風教育

繼續把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來抓，不斷提高教師以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心的職業道德水平，有效規範教師的日常行為。

2、抓好教師繼續教育

着力抓好二大培訓：一是網上教師遠程教育培訓，二是省市區教育主管部門組織的教師業務培訓。通過這些培訓，要完善教師的知識結構，更新教師的教育教學觀念，提高教師的業務水平。

3、抓好教師電腦操作訓練

加大教師計算機信息技術和遠程教學技術的培訓，強化教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的能力和遠程教學技術，讓越來越多的教師會上遠程課，愛上遠程課，完善課堂教學模式，優化課堂教學模式。

4、實施名師工程

加大青年骨幹教師的培養力度，創造條件讓青年教師迅速成長，為青年教師搭建施展才華的舞台；傾力打造名師，充分發揮名師的示範作用和輻射作用。

（二）強化教學管理，加大教研力度

1、強化常規教學管理

堅持以教學為中心，健全常規教學管理制度，組織教師認真學習管理條例，讓教師對常規教學各環節的要求瞭然於心；做好質量教育，讓教師樹立起質量意識；建立有效的常規教學管理網絡和分層次檢查制度，充分發揮行政、教研組、備課組的管理職能，認真做好教師常規教學各環節的檢查，發現問題及時反饋，並提出具體改正措施，切實做好教學各環節的層層落實，不斷提高教學效果。

2、要建立和完善教學質量目標責任制

要把提高教學質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教學質量責任制。

3、要加強教學的針對性和有效性，大力發揚團隊作戰精神

一是各學科要進一步學習和領會新課標精神，分析近幾年會考試題，掌握命題動向，明確教學方向，切實加強教學和複習的針對性和有效性；要大力發揚備課組的團隊精神，做到統一備課、統一要求、統一進度、統一考查、統一質量分析，積極發揮集體智慧，打好團體戰。二是要抓實常規教學，立足課堂，向課堂要質量，做到一課一得，老師備課要深、上課要實、作業要精、教學要活、手段要新、活動要勤、考試要嚴、輔導要細。

4、加大教研力度

完善教研製度，認真制訂教研計劃，紮實有效開展優質課和展示課上、聽、評活動，組織各科教師觀看特級教師上課視頻，不斷提高教研質量。

5、要採取切實措施做好培優、扶中、補差工作

一是在思想上要真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不放鬆尖子生，不忽視中等生，不放棄學困生。二是教師要全面瞭解和研究學生，制定科學的教學策略，統籌教學工作，既加強對尖子生的“磨尖”指導、中等生的提升，又努力做好學困生的補差工作，開成尖子生更尖、中等生更好、學困生轉好的良好態勢。

6、要重視對學生學法的指導，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率

一是要利用上課、班會或談話等有利時機，經常滲透學法指導。二是要組織學生進行學法交流，讓榜樣學生談感受、説經驗，使學生在交流中學習和借鑑他人的經驗，不斷改進和完善自己的學法。

（三）努力抓好校園文化建設和校本開發

校園文化表現一個學校精神的價值取向，表現一個學校的校容校貌，是具有強大引導功能的教育資源。我校要理清思路，明確主題，構建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。

1、構建了獨特的樓道文化。基於地處城區的實際和科技大樓現代的建築風格，也基於發動學生積極參與創建文明城市活動的需要，我們將在科技大樓構建“愛我新餘，愛我家鄉”的主題文化，東樓道懸掛新餘城區精美的風景圖和仙女湖山水圖，每一幅圖都配上飽含深情的詩文，讓學生每天都能從中感受到新餘的美麗可愛和蓬勃發展。在西樓道懸掛新餘古今名人像，讓學生每天都能從新餘名人身上吸取積極上進的精神力量。還將組織人員製作了內容更為豐富的《愛我新餘，愛我家鄉》課件，組織各班同學觀看，進一步激發學生愛新餘愛家鄉的情感。行政教學大樓建築風格古樸，主要是國中部的教學和辦公用房。國中生正是人生觀和價值觀形成的重要時期，需要精神導師和優質營養的精神食糧。八中以“走進孔子，走進《論語》”為主題，從孔子追求知識真理、追求仁德、生活態度和《論語》對中國對世界影響等方面製作了21幅字畫，懸掛在東西兩個樓道，讓學生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養，滋養心靈，陶冶情操。為了擴大孔子和《論語》的影響力，我校還將組織人員製作了《走進孔子，走進〈論語〉》課件。

2、在科技樓一樓大廳裏構建了禮儀文化長廊，引導學生做一個懂禮儀、會禮儀的文明人。

3、在校門南側樹起主題為“一起成長，一起快樂”的校長寄語牌，以期建立一套“以人為本”，尊重信任學生、家長和教師的現代管理制度，創造出健康、有益、團結、和諧的教育教學環境。

4、成立《愛我新餘，愛我家鄉》和《走進孔子，走進〈論語〉》校本教材開發機構，制訂開發計劃，精選開發人員，提供開發經費。

“學校發展”調研報告篇4

中國足球發展基金會副理事長兼祕書長馬拴友一行三人赴平江實地考察青少年校園足球開展情況，進行少兒圍欄足球項目落地的可行性調研。縣委副書記邢朝虹，縣委常委、副縣長楊宇，縣教育局、“大愛平江”祕書處、縣教育基金會和縣足協負責人陪同調研。

座談會上，調研組與有關部門、城區學校負責人進行思想、理念上的溝通，圍繞如何立足實際情況，共同打造校園足球教育的“平江模式”進行探討和交流。

調研組指出，少兒圍欄足球項目依託區域政府、教育部門組織領導，發揮項目學校主體責任，結合“線上網課+線下培訓”方式，讓貧困地區學生享受到優秀的教育教學資源，同時向經濟欠發達地區、足球發展基礎薄弱地區的幼兒園和中國小校捐贈圍欄、足球、球衣等耗材和裝備，讓更多孩子有機會接觸足球，培養興趣，享受足球運動帶來的快樂和健康。

該項目可充分利用校園邊角地帶，用活動圍欄將其分隔為多個小場地，有效解決學校操場場地問題，開展形式簡便易行，便於在校園裏普及和推廣。

少年強則中國強。近年來，在縣委、縣政府的堅強領導和高度重視下，我縣將青少年校園足球工作作為落實立德樹人根本任務和促進教育內涵發展的重要抓手，形成了政府主導、學校主體、社會參與、家庭和媒體支持與配合的校園足球發展新格局。目前，全縣共有26所全國校園足球特色學校，有117所學校6萬餘名學生常態化參與校園足球活動。

後續，縣教育局將遴選一批學校爭取項目試點，助推少兒圍欄足球項目在平江落地生根。

“學校發展”調研報告篇5

一、基本情況

1.教職工隊伍基本情況

截止20xx年12月，學校全體教職員工共330人，其中男200名，女100名；在編人員250名，長聘人員80名；本科及以上學歷311人。

2.機構設置現狀

目前，學校校級領導4名，其中：校長1名，書記1名，副校長2名。編制科級機構有：行政（黨總支部）辦公室、教務科、學生科、總務科、安全保衞科和招生就業辦公室等6個部門。黨羣組織有：團委、工會2個，其中團委書記1名（專職），工會主席、副主席各1名（兼職）。另外根據學校實際需要設立了培訓中心、大專部2個校內自設機構。

3.人員配備情況

根據《省教育廳關於報送機構編制方案的通知》（xx）號精神，按照《省機構編制委員會辦公室關於報送xxx通知》xx號文件要求，近三年我校在校學生平均數8500人，編制按“員生比”1：12確定，我校應配備財政預算管理事業編制人員650名，而目前學校編制數260人，實際在編教職工250人，與學校規模和現狀需求相距甚遠，特別是在汽車維修、酒店服務與管理、會計電算化、計算機應用等一些生源較好的專業上，教師的空缺較大。因缺編制，也難以招到專

業水平能力較高的優秀教師。編制數及教學、管理人員的配備不足給學校的教學改革發展帶來了一定的影響，同時也給學校的班級和學生管理帶來較大的壓力，特別是學校目前分兩校區進行管理的情況下，主要體現在：個別教師超負荷上課；有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑，需要同時負責上課、擔任班主任和行政工作；教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數較大。

二、經驗做法

20xx年在省教育工會、學校黨委的領導下，在學校領導班子的大力支持下，學校工會以三中全會精神為指導，在開展黨的羣眾路線教育實踐活動中，以積極配合學校各項工作，緊緊圍繞學校的發展建設為主線，團結動員廣大教職工，以奮力開拓的精神，以豐富的活動和為教職工多做實事為目標開展工會的工作。

1.做好工會四項基本職能。

一是參與職能。

組織教職工參與學校的發展和建設，參與學校的民主管理，實施民主監督，是工會代表職工權益，依法維護職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學校近幾年快速發展和國家示範性建設的過程中，工會履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會組織的一些活動項目其目的就是加強教職工的團結和凝聚力，充分體現教職工的團隊精神和合力。以此在學校的發展建設工作中發揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作幹勁，就像教工男子籃球隊一樣，頑強拼搏精神。

二是維護職能。

維護職工合法權益是工會的基本職責。工會維護了教職工的合法權益，就是維護了黨與羣眾的血肉聯繫。

學校近幾年的快速發展，進了許多新老師，由於學校編制有限，這些教師中大部分是長聘人員，在編人員工資每年可以正常晉升，而長聘人員的工資一直缺乏晉升機制。工會在開展為教職工做實事活動中，對教職工採取調研、談心的方式，瞭解他們的想法和心願後，積極向學校領導提出長聘人員工資改革建議。學校領導非常重視，由學校辦公室負責起草長聘人員工資晉升制度方案，經過學校黨政聯席會議討論通過後，長聘人員從20xx年起根據不同的校齡做晉升調整，工作表現優秀的長聘人員也可以當選學校中層幹部。通過學校管理體制的改革，調動長聘教職工的工作積極性，更加體現出長聘教職工也是學校主人的意識。

三是建設職能。

學校工會引導廣大教職工以主人翁精神積極參加學校的建設和改革。四是教育職能。工會教育職能包括思想政治教育和文化技術教育。在當前時期，教職工在學校的地位、利益完全取決於個人的素質和能力，要在激烈的市場競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權益，就必須有較高的師德素質、教學水平和積極的工作態度。這就需要學習，接受教育。因此，學校工會一直協助教務科做好教職工的師德教育活動，由工會主席、副校長林副校長給全體教師就師德和專業技能方面做師德教育報告併發學習資料，對教師提出要求，此外還選派教師參加省內各項培訓、比賽，提高教師的教育教學水平。

2.繼續開展“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動,為學校穩定安寧保駕護航。

與開展黨的羣眾路線教育實踐活動結合起來，繼續開展去年“面對面、心貼心、實打實服務職工在基層”活動，為教職工做實事，謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日蛋糕和生日禮物，使教職工感受到了集體的温暖和校領導的關懷，20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關心教職工的生活，組織慰問困難和生病教工，為教職工多做好事和實事。始終堅持“五必訪”制度，不管是教師生病住院、喪事，還是喜事、生小孩，學校工會都會安排工會幹部會同校黨政領導在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上，真摯的關懷為廣大教職工解除了後顧之憂，使他們得以全身心地投入到教育教學活動中。20xx年，學校工會慰問生育、結婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達50人次。

3.廣泛開展校園文化體育活動，不斷增強教職工的凝聚力，提高工作積極性。

一是每年組織男子籃球隊對抗賽20次；二是開展多種形式的趣味體育活動，以活動為載體，以各工會小組為單位促進教職工凝聚力的進一步增強；三是組織教職工在元旦 “師生情、中國夢” 文藝晚會上與學生同樂；四是精心組織學校男子籃球隊參加今年省教育工會組織的籃球比賽，經過全體隊員的拼搏，獲得中職中學組冠軍的好成績，不僅展現了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，更體現了他們團結合一、頑強拼搏的團隊精神，為我們構建和諧校園樹立榜樣。

4.積極推進校務公開，實現學校民主管理，創造和諧、透明工作環境。

學校工會按照省教育工會和學校黨委的要求，加強校務公開的力度，使校務公開工作制度化、經常化。公開的形式有：一是在教職工大會上公開校務，向全校教職工彙報財務收支、人事等情況；二是在學校辦公室定期公開教職工的工資等資料；三是每年一次在三個校區張貼綜合性的校務公開資料，接受羣眾監督。

不足之處：一是工會5個委員都是身兼多職，平時的工作量較大，在工會工作中會出現工作不細，或遺漏的現象；二是工會工作如何在新形勢下配合學校做好教職工的思想工作有待於進一步探討和思考；三是工會如何進一步為廣大教職工辦更多的實事好事還有待我們去改進；四是如何破解三個校區6個工會小組開展活動難的問題。

“學校發展”調研報告篇6

在縣教育局“131”工作方針指引下，為了更好的促進學校發展，分析學校存在的問題原因並有針對性地解決問題。促進我校各項工作紮實有序地向前推進。根據縣教育局師訓股的安排，我對學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：

一、學校基本情況

學校佔地面積平方米，建築面積平方米，綠化面積600平方米，體育場地1200平方米。學校現有9個教學班，在校學生371人，住宿生245人，在職教師人，其中專任教師14人，後勤輔助3人，大專以上學歷14人，中專學歷3人，中級職稱12人，初級職稱5人。

二、學校管理措施

（一）、加強校園管理，營造良好的育人環境。

我校根據實際情況制定了校園管理的制度和措施，認真施實，提高校園文化品味，充分發揮環境育人的功能。

1、加強校園設施維護，改善辦學條件。20xx年對教學樓進行了加固維修，教學樓頂進行了sbs防水處理，更換了校園花池，粉刷教學樓牆面，仿瓷教室、辦公室牆面；維修門窗、課桌；校園容貌煥然一新。

2、加強校園文化建設，塑造學校精神。校園文化是學校的精神和靈魂，在校園文化建設中，我們把握好教育性、科學性、藝術性三個原則，確立“規範加創新，素質加個性”的辦學理念，明確學校的辦學思路和發展目標，形成符合自己的校訓、校風、教風、作風、學風。同時開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、牆壁文化的創建活動，讓校園內處處體現高雅和文明，良好的校園文化環境有助於師生整體素質的培養和提高，促進學校科學發展。

（二）、加強安全管理，服務全體師生。

學校安全工作重於泰山，要給全體師生營造一個安全和諧的學習、生活環境。

1、建立健全安全工作領導小組和各項安全工作制度，制定創建平安和諧校園具體方案和突發事件應急預案。

2、加強校園安全能力建設，安裝校園監控系統，校園內重點區域監控全覆蓋，增加了一名校園專職校警，配備了警棍、強光手電等防爆器材，24小時負責校園內外的安全保衞工作。按要求購置、更換滅火器等安保設備，堅持每月的安全隱患排查，發現隱患及時整改。

3、強化對學生的安全衞生教育，每週開設一節安全衞生課，教會學生基本的安全衞生常識，同時每學期開展防火、防震安全演練，每學年開展滅火演練，在演練過程中滲透自救、自護的知識教育，真正讓學生掌握自救、自護的本領，做到服務育人。

4、食堂是學校安全工作非常重要的一個環節，今年給新食堂配齊了新設備，對從業人員進行體檢和培訓，明確要求和操作規範，從原料採購到飯菜入口每個環節都嚴格遵守縣食藥局制定的要求和標準，統一配備學生餐具，專人清洗，每餐消毒，保證學生飲食安全。

5、學生住宿方面，學校制定了《生活教師管理細則》、《女生管護細則》、《住宿生請假要求》，對生活教師進行培訓，明確工作職責、規範工作流程，確保學生住宿安全。

（三）、狠抓常規管理，提高教學質量。

1、規範教師教育教學行為，不得利用課餘、節假日、雙休日給學生有償補課，不得私自訂教輔資料，不得歧視學困生。

2、抓好教學研究工作，讓教研真正為課堂教學服務。學校成立語文、數學、綜合三個教研組，各教研組長學期初制定教研計劃和講評課活動方案，嚴格要求，認真落實。重視青年教師的培養，具體做法：

①加強教師之間的合作與指導（新老教師一幫一等）；

②組織外出學習，取他山之石，攻自己之玉。

3、明確常規教學的規定，並認真落實在日常工作中，對教師教案、學生作業進行周查月評，詳實記錄檢查中發現問題並及時要求教師改正，幫助青年教師更快的成長。每學期分兩次對教師的教案和作業進行量化評分，評分結果納入年底的績效考核。

4、加強質量分析，每次考試都要對成績進行認真的分析，每位老師都要查找問題，分析原因，制定措施，明確目標，逐步提高學校教學質量。

5、少先隊組織健全，開展特色活動，發揮應有的管理作用。每年10月13日進行新隊員入隊儀式，宣佈本學年少先隊機構，明確活動要求。堅持升降國旗制度，每週一進行升旗儀式和國旗下演講，宣佈上週“文明班級”的評比結果。

6、教室開展創設“温馨班級”活動，引導學生構建班級文化，班主任是學生的心理導師，解決學生成長過程中的一些問題，並在班主任工作手冊上詳細記錄。宿舍開展爭創“五星宿舍”活動，促進學生文明行為習慣的培養，在潛移默化中，向學生滲透愛國主義和行為習慣的教育，培養良好的個人習慣。

7、落實陽光體育活動，豐富活動內容、方式，引導學生積極參加，每月舉行一次全校性的小型競賽，促進學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛鍊身體，增強體質的目的。

8、培養學生特長，成立美術、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等興趣小組，有組織地開展培訓活動。

9、加強家校聯繫，召開家長座談會，開展家校活動。

10、學校檔案資料完整規範、分類存放，充分發揮檔案資料的使用效益。

三、存在的問題

1、教師嚴重缺編，年齡結構不合理，50歲以上老師佔50%，中青年教師少，沒有專業英語教師，不利於學校發展。

2、房屋設施需進一步改善，學校學生寢室是租用的民房，沒有美術、音樂、科學、電腦等專用教室。

3、教師的教育研究能力還比較薄弱，課堂駕馭能力還需要進一步加強。針留守兒童，單親家庭孩子的教育問題，還需制定更有力的措施和方法。

4、校園特色文化還需挖掘，“書香校園”氛圍還需加強。

5、安全管理和常規教學管理需進一步完善、加強。

四、今後工作措施

1、科學管理，發揮團隊作用。在學校管理中，要依靠一支團結協作的高素質的教師隊伍。高素質的教師隊伍是學校發展的巨大內驅力，學校一貫注重教師隊伍建設，強調教師的學習提高，努力提升本身的業務素質和理論素養，能勝任學校各線工作。今後我校要通過開展學習型、服務型、管理型教師隊伍建設活動，打造一支掌握現代教育技術和專業知識，專業能力較強，具有責任意識的教師隊伍。

2、規範管理，嚴抓常規教學。教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恆的目標。我校在堅持周查、月查教案、作業的基礎上，再次加大教師的“備、教、輔、改、研”即：任課教師每學期在校內講兩節公開課；每位教師除本教研組外再聽其他教研組1—3節課，以提高課堂教學效率，打造高效課堂。同時精細要求，高標準規範各項工作。

3、塑造品牌，深化學校發展。學校要發展，就必須有獨樹一幟的特色。此次參觀之後讓我感到學校在校園文化建設方面還應該更細緻、更清晰、更系統、更明確，使校園有更深刻的文化內涵，在現有的基礎上，有計劃、有目標地制定出學校校園文化建設規劃，再逐一改善校園文化環境，使我校校園文化建設逐步得到改善，以陶冶師生情操，提高師生素質，提升學校品味。進—步改善辦學條件，利用一年時間配齊多媒體，優化育人環境，最大限度搞好學校的硬件建設，改善辦學條件，打造一個多元化、個性化和人文化突出的校園。

在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校一定努力辦成讓羣眾滿意的學校！

“學校發展”調研報告篇7

中職學校擔負着為國家建設培養實用型人才的重任，隨着經濟發展和產業結構調整,企業急需大批量的中高級技能型人才，職業教育越來越重要。但目前中職學校發展現狀還存在諸多問題，經過對我所任職的鶴峯縣中等職業技術學校發展情況進行調研，報告如下：

一、學校簡況

鶴峯縣中等職業技術學校位於武陵山區貧困縣—鶴峯縣。學校堅持立德樹人，秉承“打造武陵山區中職教育特色名校”辦學理念，全力打造電子電工、計算機應用、現代農藝技術、旅遊服務與管理四大品牌專業。努力做到專業佈局與區域產業發展相適應，辦學質量與社會發展需求相適應，師資隊伍與人才培養模式相適應，實訓基地與教育教學改革相適應，項目建設與學校發展戰略相適應。已經走出了一條具有山區辦學特色的職業技術教育發展之路，目前在校生超過1500人，年短期職業技術培訓超過5000人，是一所具有一定綜合辦學實力的中等職業技術學校。

鶴峯縣中等職業技術學校生源以應屆國中畢業生為主，其他生源為輔，其中98%為應屆國中畢業生。

本校學生家庭社會地位普遍較低，家庭狀況複雜，家庭教育普遍缺失、缺位。中職學生就業率較高，但就業質量不高;工資待遇較低，滿意度相對較高。

調查顯示，本校中職學生就業率達96.2%。畢業生多在普通崗位工作，其中普通工人、專業技術崗位、一般管理崗位佔92.5%;就業崗位與所學專業不對口率達42.5%。80.1%畢業生月薪在3500元以上。訪談中，多數中職畢業生滿意度和幸福感高於本、專科畢業生。

二、中職生學習生活狀況

通過對本校調查，大部分中職學生具有正確的學習動機，選擇職業教育主要目的.是技能大學聯考、專業技能和就業。

中職學生學習習慣較差，學習效果欠佳。中職學生已認識到提高自身綜合能力的重要性，認為除了擁有熟練的專業技能外，還需要提高人際交往能力、自主學習能力和敬業精神等。

網絡是中職學生獲取信息和交流思想的重要平台。利用網絡聊天和交友佔36.4%，學習、查閲資料佔16.0%，下載課件、提交作業的僅佔1.3%。

中職學生對教師隊伍，特別是班主任隊伍的整體評價較高，但對專業教師的實踐動手能力和創新能力評價較低;訪談中，學生普遍認為校企合作、工學結合的辦學模式非常好，但不少學生對此體會不夠或者評價不高，説明校企合作等開展不足，這在一些縣級職教中心比較明顯。

三、中職生思想道德現狀

調查顯示，中職學生的思想道德狀況體現出如下特徵：具備正確的道德認知能力，也不同程度地表現出知行脱節。中職學生普遍認識到思想道德的重要性，但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點的達48%;不贊成“人生價值在於奉獻”觀點的達45%;在“國家遇到危險或困難”，認為會“儘自己可能給予幫助”的佔77.9%，“如果需要，可獻出一切”的佔18.4%。

中職學生已經有主流的世界觀、人生觀和價值觀，但也存在務實趨利的特點。認同“誠信是做人之本”達92%。但在回答“人生最大的幸福”時，選擇“建立美好和諧的家庭”的達48.9%，而“事業成功”、“為社會作貢獻”分別佔8.2%和9.5%。

大部分中職學生關心國內外重大事件，但知之不多，理解不深，部分學生政治熱情淡薄。

四、中等職業教育發展建議

通過對中職學生髮展狀況的調查，我認為，中等職業教育觀念、辦學條件、人才培養數量、結構和質量與經濟社會發展要求還有差距，建立和完善促進職業教育健康有序發展的理念、政策、制度，還有許多工作要做。

一是樹立“發展型”職業教育理念，努力實現職業教育由“生存型”向“發展型”轉變。目前，我國中等職業教育總體上是一種“生存型”為主導的職業教育，不同程度地存在着工具主義、實用主義觀念。“發展型”為主導的職業教育，秉持以生為本的發展觀，把滿足學生個人發展和學習需要放在重要位置，既培養學生的就業能力，又培養其創業能力;既培養學生的技能素質，又培養其綜合素質;既注重學生今天的就業能力，又注重其今後的就業能力。

二是堅持職業教育公益性，完善職業教育基本制度和政策。加大職業教育投入，經費投入標準要明顯高於普通教育。全面實現中等職業教育免費政策。推進《職業教育法》修訂，建立和完善職業學校辦學標準、編制標準和生均經費標準;學校教師資格標準和准入制度，在職教師培訓標準和制度;校企合作制度;現代職業教育體系的基本制度;職業學校管理基本制度;國家、省、市、縣職業教育管理制度。

三是針對中職學生特點，開展實實在在的德育工作。加強學生傳統文化教育，尤其是要加強學生基本道德良知教育。制定《中等職業學校學生守則》，將中職學生的行為規範常態化和制度化。以活動為載體，在實踐中強化職業素養的認識和理念。

第四是堅持以人為本的質量觀，切實提高中職學校人才培養質量。着眼於中職學生的全面發展，切實改變普遍存在的學習時間要短、學習內容要簡單、儘快將學生送出去的“短、平、快”現象。注重“雙師型”教師隊伍建設，建立和完善中等職業教育教學督導和辦學水平評估機制，正確處理學生技能培訓和文化基礎課學習、首次就業與職業生涯持續發展、階段性學歷教育與終身學習的關係，着力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。

還有，發展職業教育，為地方經濟社會發展服務。職業教育要更新理念，圍繞提高質量，加快辦學、培養、教學和評價模式的改革創新，主動適應地方經濟結構調整和經濟發展方式轉變的新形勢。根據本校的發展規劃，將廣泛開展校企合作、引進企業合作辦學、大力度投資教學實訓設施、各類技能性大賽、大力引進並培訓師資等等各種措施。併力促本縣提出的“三個先進縣”和“五個鶴峯”建設，同時，本校辦學宗旨是“打造武陵山區中職教育特色名校”，鶴峯文化底藴厚重，中職教育對進一步深挖鶴峯特色，打造鶴峯的形象品牌，將文化建設與鄉村振興、傳統村落建設、特色集鎮建設、生態建設等深度融合，加強對文化遺址的保護，傳承民族特色，共同推進全縣文化發展，增強文化自信，實現文化強縣的宏偉目標。

僅僅就一所學校的調研，可能會以偏概全，但也能反映部分中職學校的發展趨勢，為職業教育改革、完善與發展提供一點依據。