會考年度總結多篇
【第1篇】2022-2022學年度第一學期期會考試總結
這次期會考試,我班的總體表現跟以往差不多。但是,也反映出了一些問題。結合平時表現,總結如下
(一) 學習的靈活性欠佳,知識掌握比較單
我班學生對所學知識進行綜合運用的能力很弱,理解能力教差, 這一點在平時的班級活動和工作中也表現明顯。由此可見學好語文的重要性。任課老師都會誇獎我們班的學生“挺乖的”,但是這樣的“乖”很難跟上課改的要求。其實,也從一個側面反映出了學習上的惰性。所謂“勤能補拙”,我班的學生似乎還未意識到這一點。這也讓我這個班主任十分煩惱。
(二) 班級互助學習的氣氛有待提高
曾經有學生向我建議要開展“一幫一”的活動。當時,我考慮到很多同學的學習習慣並不好,擔心這樣會影響到本身的學習情況,就未採納。現在,從形成良好的學習氛圍來看,互助學習還是有必要的。在討論中互助,在互助中促進。當然,可能會有一些不自覺的學生會不正當地利用互助學習的機會。所以,相應的班級制度要跟上。
(三) 競爭意識要加強
這次考試中,我班有兩位同學進入了年級前十名,另有一名同學進入了年級前二十名。這是我班有史以來在年級排名中取得的最好的成績。這大大鼓舞了那幾個具有競爭實力並要求上進的同學。但是,這樣的同學在我們班絕對不佔多數。當(1)班很多同學擠到辦公室裏來查看自己的排名的時候,我班卻沒有一個同學來主動關心。雖然名次不是唯一判斷學習優劣的標準,但不可否認它會對學生的學習動力起到一定的積極作用。其實,在我們班裏也有相關的競賽和表彰活動,可是總覺得影響力不是很大。可能和班幹部尤其是學習委員的表現有關係。還是要通過堅持不懈的活動去逐漸增強同學們的意識。
【第2篇】2022年度期會考試總結學生髮言稿
時間飛逝,期會考試已圓滿結束。下面是小編整理的期會考試總結髮言稿,希望對大家有所幫助。
期會考試總結髮言稿
期會考試歷時兩天,於20xx年11月5日星期五下午結束。由於昨天回家已屬於癱瘓狀態,所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期會考試,是一次與眾不同的考試,意味着在國中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來,身心疲憊,同時也很失落。下面總結一下七科大體的考試情況吧:
語文:總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題,並沒有發現錯誤。只是閲讀題的回答可能不是很全面具體,總覺得課外的現代文閲讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我説,這些題的大意都差不多,考得心裏都感覺不確定自己的答案了。
數學:感覺還可以。不過考滿分已經是一個遙遠的幻想。由於對第一單元知識的掌握不牢固,導致一個題出錯,此題大意為:一個硬幣通過旋轉,像一個球體,從中我們可知道。正確答案:面動成體。本人的答案為:球體可由圓形繞一點旋轉而成,並且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結性的提煉,可能就不會錯了,真是多此一舉啊!
英語:感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂,不過扣分應該是不可避免的。
對於新增添的四個學科,本人有些欲哭無淚。
政治:一般。政治平時上課很簡單,談感想,看書加劃重點,幾乎就沒什麼事了,誰知臨考試前發下一張複習提綱要求背過,一開始沒當回事兒,覺得看幾遍理解了就行了,再加上老師在課堂上領着背了一點,考前一天連看都沒看,考試的那天中午,臨陣磨槍,開始緊張了,不過還好差不多都記清楚了,就是政治答卷中的解答題第三個為什麼要勞逸結合中漏掉了一個在學習的過程中,第四個玩的原則中漏掉了一個積極。政治提綱不難背,但是問題太容易混淆了。
歷史:一般。在歷史複習上,我算是下了功夫。臨考試前一天,我把歷史學檢中的預習提綱全做上了,並且看了看商鞅變法、千古一帝秦始皇的解答題,把歷史複習題的答案全弄懂了,歷史書翻了一遍。結果到了考場,有一些題竟然奇蹟般的忘掉了,還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題裏,體現了什麼階級壓根沒寫。交上答卷後,問了問監考的歷史元謀人老師,老師説,是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊!
生物:一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科,但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單,結果是讓我錯誤百出。其實考前複習也挺充分的,可是一到考試就糊塗,算了不提了。
地理:還可以。日常生活中較討厭的科目,但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉得暈暈的,但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤做得太慢了,一節課的考試時間,我根本不夠用,時間緊迫,在老師的催促下,最後一個畫圖題我改了三次,也不知道改沒改對,就強行收捲了。
考完試後,班主任劉老師説,這次數學三班有考滿分的,他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的,應為我們沒有實力,為什麼沒有實力?因為我們太浮躁了。是啊,我在臨考前很浮躁,考好的前提就是心平氣和,心不靜怎麼能考好呢?
過去的就讓它過去吧!不管怎樣,揮揮手對煩惱説聲byebye,笑對人生,笑對下週五的家長會!
這是一個國中生的期會考試總結,從中可以看出一些問題,比如,國中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解,對自己的問題有了發現,等,也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。
【第3篇】2022-2022學年度第一學期英語科期會考試總結
(一) 詞彙與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞彙的訓練和做題方法,但平行班的學生基礎較差,有的連題都看不懂,更不用説寫了,這對他們來説有很大的難度。所以以後要要求學生熟記單詞、多練習,注重理解能力的培養。
(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固,選擇題幾乎是平時都練習過的、而且很貼近書本知識,但出錯還是很嚴重 ,這些基礎知識還需鞏固。
(三)完形填空、閲讀理解仍需多加練習,平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法,但學生常常説看不懂短文,遇到生單詞就想放棄了,在這方面要多做學生的思想工作,比如通讀全文,猜詞等方法,讓他們克服心理障礙,不要求詞詞,句句都看懂等等。
(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據所掌握的文化或背景知識選擇正確答案,大多數學生都只做對了2到3道題。
(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習過,這兩類題做的比較好。
(六)書面表達:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學習了相關內容,學生比較熟悉,但用詞還不夠準確生動,句與句之間的過渡還不夠好,以後要多加練習。
通過以上情況分析可以看出,學生對基礎知識掌握仍不紮實,如單詞的拼寫,句子的結構等等,卷面上仍有很多不該出現的錯誤。語音、選擇填空和閲讀的答題情況則反映出學生的實際運用語言的能力特別差,沒有靈活性,訓練太少,沒有掌握答題的技巧。
根據期會考試所反映和存在的問題,我在下階段的教學工作中將採取以下的改進措施:
1、利用好早讀課,增強學生聽、説讀能力。
2、在提高課堂教學效率的基礎上,儘可能多地為學生提供練習的機會,特別是加強聽力訓練和閲讀理解的訓練。對學習不好的學生儘可能的多創造一些機會。並且堅持每週為學生補充一些相關的習題。
3、針對學生基礎知識掌握不紮實的情況,加強單詞默寫,並每週將前面的單詞拿出來複習複習。進行默寫。堅持每天一小練,練習做一些基本的語法題。
4、對後進學生採取老師面批、當面輔導的方式,同時在班裏尋找成績優秀並且認真負責的學生和他們結成“一幫一”的對子,每天幫助他們解決學習中出現的問題,督促他們學習。
5、幫助成績特別差的學生尋找落後的根源,幫助他們設立適當的目標,爭取不要讓更多的同學掉隊。
6、後一階段中要更加註意對英語複習課的內容的準備,加強對學生的基礎知識的整理和歸納,讓學生反覆操練,提高複習效率。
相信通過我們師生堅持不懈的共同努力,學生的英語成績會取得明顯的進步。
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【第4篇】班主任代表在2022—2022年度第一學期期會考試總結會上的
我們班級由77名學生組成,班容量比較大,要培養好這些學生,就必須調動學生的思想積極性,充分發揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優化他們的成長環境,培養他們各方面的能力,通過學生各方面素質的培養和教育,形成一個良好的班級風氣,從而又為他們的成長提供更好的環境,使班級的發展進入良性循環。要達到這一目的,必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,進行切實有效的班級管理。
針對我們班的實際情況,我的班級管理主要做了如下幾方面的工作:
一、設計相對合理的班級框架
班級是學生成長的第二環境,要組織好班級,一個合理的班級框架是必不可少的,班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點,瞭解他們的學習態度、習慣,這樣在排列座位時就有了一定的依據,儘可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧,這樣有利於管理,有利於互相激勵,更有利於團結同學,形成合力,為班級管理打下一定基礎。在教室的環境佈置方面,我比較注重環境育人的作用,針對我們班都是市區孩子,比較活躍的特點,我把班訓定為:心納天地、志存高遠。定做了一塊展板:挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上為學生創設良好的學習氛圍,為老師創設良好的育人環境 。
二、建立健全班級幹部隊伍
一個人的力量是有限的,如果凡事班主任都親歷親為,就會出現班主任不在時,學生出現鬆散,而且也不利於班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級,更能有利於班級管理。因此,我在開學初,就及時建立好班級組織,並明確分工,讓他們各司其職,然後我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,這樣,就讓班級幹部能夠比較順利的進入角色,學生也容易接納班級幹部的管理,從而充分發揮班級組織的功能,起到了很好的管理效果。同時,又把自己解放出來,有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時,良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學會以他們為榜樣,發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學會在他們的激勵下,自發產生一種無形的力量約束自己的行為。並且班級組織也具有監督共管功能,促使班級學生向自我管理邁進。
三、細緻的常規管理
我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》,《班規》 為準則,狠抓學生基本生活習慣,文明語言、舉止行為,校內外學習行為、紀律道德,使常規制度化。常規管理是需要有效監督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經常跟班,但是,如果一味的跟,又會使學生產生依賴性,所以,我主要是在開學的第一個月,全天跟班,後來就採取打游擊的策略,讓學生找不到規律,讓他們覺得老師不在,又隨時可能出現,他們犯了錯誤,老師總是能及時發現,其實就是在學生的心裏植入了監督的種子。有很多時候我的信息都是來源於班級幹部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。
四、樹立典型
一個班級學生很多,要提高管理效果,樹立典型很重要。首先要樹立正面典型,以班級中勤奮好學,積極上進的學生作為典型,進行積極的指導,指出他的閃光點和不足之處,要求他在各方面都起模範帶頭作用。其次要樹立思想暫時落後的轉變典型。要耐心啟發,循循善誘,肯定和指出他的閃光點,增強他的自信心,並以正面典型激勵他,啟發他,一點點一滴滴,他定會轉變的,這樣就可以以一帶十,點面結合。通過典型的樹立,全面育人, 使學生更佩服、尊重班主任,就可以很順利地開展班級管理工作。
五、寓管理於各項活動之中
我覺得,只要肯發掘,每項活動中都藴涵着教育,因此,我就充分利用好開展各項活動的機會,在做好總指揮員的同時,寓管理於活動之中。根據各項活動的特點,制定開展活動的規則,來管理約束學生。通過活動的發動和組織,開展和總結,讓學生在輕鬆和諧的氣氛中養成良好的行為習慣,培養同學間融洽的人際關係,提高道德素質,陶冶學生的情操,形成集體主義榮譽感,從而也可以更好地使學生樹立遠大理想,激發發奮學習的信心和熱情,我在活動的安排和指揮中,從學生的語言、行為中折射出學生的內心世界,從而使我尋找到管理好班級的新思路。比如,前一段的校慶系列活動,我就比較注重挖掘學生的潛能,讓更多的學生都有表現的機會,讓他們覺得自己能夠很快的融入班級,並且能為班級做出貢獻,增強了集體榮譽感,尤其在合唱比賽中,全班同學齊心協力,取得了第一名的好成績。在慶典後,我又充分利用校友的事蹟去激發學生的信心和鬥志,在這一段學習中取得了很好的效果。本次考試,我班成績較上次有了很大進步。
【第5篇】班主任代表在2009—2012年度第一學期期會考試總結會上的範文
我們班級由77名學生組成,班容量比較大,要培養好這些學生,就必須調動學生的思想積極性,充分發揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內在潛力,優化他們的成長環境,培養他們各方面的能力,通過學生各方面素質的培養和教育,形成一個良好的班級風氣,從而又為他們的成長提供更好的環境,使班級的發展進入良性循環。要達到這一目的,必須依靠作為班級領導者和組織者的班主任,作出長期的努力和實踐,進行切實有效的班級管理。
針對我們班的實際情況,我的班級管理主要做了如下幾方面的工作:
一、設計相對合理的班級框架
班級是學生成長的第二環境,要組織好班級,一個合理的班級框架是必不可少的,班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點,瞭解他們的學習態度、習慣,這樣在排列座位時就有了一定的依據,儘可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧,這樣有利於管理,有利於互相激勵,更有利於團結同學,形成合力,為班級管理打下一定基礎。在教室的環境佈置方面,我比較注重環境育人的作用,針對我們班都是市區孩子,比較活躍的特點,我把班訓定為:心納天地、志存高遠。定做了一塊展板:挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上為學生創設良好的學習氛圍,為老師創設良好的育人環境 。
二、建立健全班級幹部隊伍
一個人的力量是有限的,如果凡事班主任都親歷親為,就會出現班主任不在時,學生出現鬆散,而且也不利於班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級,更能有利於班級管理。因此,我在開學初,就及時建立好班級組織,並明確分工,讓他們各司其職,然後我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做,這樣,就讓班級幹部能夠比較順利的進入角色,學生也容易接納班級幹部的管理,從而充分發揮班級組織的功能,起到了很好的管理效果。同時,又把自己解放出來,有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時,良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能,其他同學會以他們為榜樣,發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能,其他同學會在他們的激勵下,自發產生一種無形的力量約束自己的行為。並且班級組織也具有監督共管功能,促使班級學生向自我管理邁進。
三、細緻的常規管理
我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行為規範(!)》,《班規》 為準則,狠抓學生基本生活習慣,文明語言、舉止行為,校內外學習行為、紀律道德,使常規制度化。常規管理是需要有效監督的,我主要是按照年級組提出的三勤的要求,經常跟班,但是,如果一味的跟,又會使學生產生依賴性,所以,我主要是在開學的第一個月,全天跟班,後來就採取打游擊的策略,讓學生找不到規律,讓他們覺得老師不在,又隨時可能出現,他們犯了錯誤,老師總是能及時發現,其實就是在學生的心裏植入了監督的種子。有很多時候我的信息都是來源於班級幹部組織,這樣,就起到了齊抓共管的作用,使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。
【第6篇】年度上學期期會考試總結
年度上學期期會考試總結
第:期會考試總結
根據教育局考試安排通知,我校在11月x日-4日進行了期會考試,7日閲卷工作結束,現將此次考試工作總結如下:
一、充分準備,組織有序,保證了考試的順利進行。
為了保證期會考試的有效進行,學校專門召開了考務工作會,全體教師明確工作要求,促使每個人都遵照執行。考前各班主任利用讀談時間對學生進行考風考紀教育,明確要求,強化考風考紀。據監考老師反映,此次考風很好,領導在巡視過程中,也沒有發現學生舞弊。為保證閲卷的公平公正,此次考試閲卷採取了年級交換分題閲卷,要求教師認真批閲試卷,閲卷效率高,11月x日完成了閲卷工作,11月x日教務處完成了成績統計,對於閲卷出現問題的,由閲卷教師拿試卷到教務處説明問題。
此次考試題,多數學科命題質量較高,題量、難度適中,突出重點知識及技能的運用的考查,分值設置合理,區分度較好,英語聽力由廣播系統播放,效果非常好。其中,七年級英語個別題超出考試範圍,八年級英語較難,七年級、八年級數學各出現兩道錯題,七年級數學總分為100分、八年級數學為108分。
二、考試成績分析及改進措施
考試結束後,教務處與教師進行考試分析。出現的問題:
七年級:從班級總成績來看92班成績較差,從科目來看數學、英語平均成績差距最大。地理、歷史成績最差。
八年級:從班級總成績來看86班成績最為突出,87班成績較差,數學成績太低,班級成績差距大。學生個人成績差距拉大。改進措施:
1、考試結束後各班認真組織班級學生開展自我考試分析,制定班級和個人的下次考試目標,形成趕幫比的班級和個人競爭氛圍。
2、教師認真分析試卷中出現的問題,找出切實可行的改進措施並制定下次考試目標。
3、教務處將根據考試中出現的問題,將加強教師備課、作業、授課、單元考試等教學環節常規檢查,以督促教師按制定的措施進行教學。
第:期會考試總結
各位老師,各位同學,大家下午好:
一份耕耘,一份收穫。11月x日、12日經過我們全體師生的共同努力,經過學校的精心組織,本學期期會考試工作已勝利結束。為了對期會考試和學校半學期以來的各項工作進行全面總結,為了鼓勵先進,鼓舞鬥志,今天下午,我們聚集在一起,舉行金水三中
20xx----20xx學年上期會考總結表彰大會,對本次考試情況進行分析,並對這次考試中取得優異成績的學生和班級進行表彰。
首先,請侯金山副校長對本次考試進行整體分析總結。(5分鐘)期會考試是對你學習態度,學習效果,學習經驗,學習方法的檢查和總結,我們很高興的看到很多同學學習態度進一步端正了,學習更加刻苦了,主動性和自覺性進一步加強了,我們在學習上又邁出了可喜的一步!下面請進步之星代表---------同學發言,她將用自己的經歷告訴大家,只要努力,每一位同學都有可能取得長足的進步。(4分鐘)
下面請郭保增副主任宣佈七、八年級、九年級進步之星名單,請各班主任在宣讀到名字的同時抓緊時間帶領本班學生上台領獎併合影留念。請胡春傑副主任、朱玉房主任、孫書軍主任分別為七、八年級、九年級的.進步之星頒獎。(15分鐘)
讓我們感到欣喜的是,在本次考試中各年級、各班都有很多學生取得了優異的成績,這些同學無可置疑是我們學習的榜樣。
下面宣佈本次會考的“學習標兵”名單,請各班的副班主任帶領學生上台領獎併合影留念。請侯金山副校長(七)、邢戰麗副校長(八)、
邢玉海副校長(九)頒獎。(15分鐘)
在本次考試中不僅湧現出了一大批學習標兵和進步之星,有很多班級也取得了不凡的成績,下面請優秀班級教師代表 老師發言。(5分鐘)
這次會考共評出8個優秀班級,分別為七一班、七二班、七四班、八三班、八二班、八五班、九一班、九四班,請班主任老師帶領班長上台領獎併合影留念。請李憲中校長頒獎。(4分鐘)
11月x日,我校舉行了全校性的趣味運動會,各班學生都在賽場上展示了自己的風采和實力。這次活動不僅豐富了大家的生活、而且進一步加強了各個班級的凝聚力。下面宣佈這次活動成績優秀的班級:一等獎:7.4班、7.1班、8.2班、8.3班、9.2班。由李憲中校長為獲獎班級頒獎。
二等獎:7.3班、7.2班、8.4班、8.5班、9.1班、9.4班。由宋喜安主任為獲獎班級頒獎
三等獎:7.5班、7.6班、8.6班、8.1班、9.3班。胡春傑副主任為獲獎班級頒獎 (共10分鐘)
開學至今,我們學校的每一個班級都取得了明顯的成績,特別是一部分班級在班主任和各班學生的共同努力下,在學習、紀律、衞生、財產保護和各項活動中都有突出的表現,下面宣佈期中班級綜合管理先進集體:
七年級:7.1班、、7.4班、7.3班。
八年級:8.3班、8.5班、8.6班。
九年級:9.3班、9.1班。由邢戰麗校長、馮小喜主任為獲獎班級
頒獎(5分鐘)。
最後,(我們請李校長作總結。)(5)
同學們,這是一次表彰會,一次鼓勁會,一次加油會,也是一次動員會。鼓舞了全校師生的士氣,振奮了我們的精神,明確了我們的目標,指明瞭前進的方向。距離20xx年級期末考試和九年級第一次質量預測還有7周的時間,50天時間短如白駒過隙,轉眼即逝,這就需要我們倍加珍惜時間,講究方法,加上勤奮,減去馬虎,乘上汗水,除以失誤,與老師密切配合,保證課堂上的最高效率。請相信,通過我們全體師生的不懈努力,我們會在期末考試中再一次創造金水三中的輝煌。
期會考試表彰會到此結束,請各班有秩序帶回。
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