小超市區域活動總結
小超市區域活動總結
在本學期初,我們針對上學期出現的一些問題進行整改,並進行有針對性的指導,使幼兒在活動中規則意識,聯繫實際的生活經驗意識、交往意識等有所增強,同時也發現了一些活動中的問題,需要進一步調整。
首先是幼兒在區域活動結束後,收拾整理的能力較差的現象,分析原因是區域中幼兒活動不是固定的,對於區域商品擺放不清楚,收拾時較亂。我們把每件商品拍照,並將照片貼在相應位置,引導幼兒收拾時分類擺放。孩子們收拾整理物品能力明顯提高。本學期,一些易損壞商品更換較頻繁,所以在本學期更加註重培養幼兒同類物品分類的能力,讓孩子們能夠找到沒有位置標籤,一類物品放在一起擺放。
其次是幼兒的角色意識和規則意識明顯提高。本學期新添置了收銀員、理貨員、快遞員的角色牌,孩子們進區後佩戴上角色派,改變了以前角色混亂的情況,如:兩個幼兒為爭搶收銀員的位置發生爭執,理貨員不能完成自己的職責等情況。
大班幼兒帶領年齡較小的孩子為商品定價,做標籤。在收銀的時候,收銀員會根據貨架上的統一定價去掃碼,結賬,但起初這些商品上是沒有標價的,在教師和小朋友的協商下,我們決定為這些商品都標上價籤。因為商品很多,工程龐大,這個活動是分幾次完成的。第一次是老師和小朋友一起去寫標籤,進行粘貼,小朋友做的非常認真。等到下一次活動,這個小朋友主動帶領中班的小朋友繼續做着這份工作,一直到所有的商品都完成。通過這件事我發現,小朋友的能力無限大,我們要充分的信任他們。
在活動中,我們又發現了一些新的問題的存在,需要在以後的活動中繼續改進和提高。
1、在收銀方面,孩子們對錢幣的分類整理意識較差。收的錢幣都堆在一起,到活動結束也不知道掙了多少錢,今後可以調整為,將收銀台按貨幣大小分類,除了增強幼兒的錢幣意識,也能方便幼兒去統計。
2、本學期增加了銀行管理員的角色,幼兒在取錢方面的規則意識增強,但要根據幼兒的年齡特點,低齡幼兒可以多投放一元的,高齡幼兒可適當投放數額大些的紙幣,鍛鍊其找零能力。
3、在活動中,要及時將幼兒活動情況反饋給班級教師,對幼兒在活動中的情況有一個梳理、總結和提升的過程。
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