愛我校園主題教育總結多篇

【第1篇】開展“愛我環保模範城”環保主題月活動總結

為進一步加強學校環境教育，培養全市青少年熱愛家鄉、熱愛環境的高尚情操，激發他們主動參與環境保護的積極性，鞏固我市創模成果，促進生態馬鞍山建設，我校積極響應市教育局、市環保局號召，於2022年10月13日至11月13日在全校開展“愛我環保模範城”環保主題月活動。

首先進行的是，“環保徵文比賽”。

指導學生針對我市“國家環保模範城市”創建工作，從個人的角度,並結合學校、家庭、社會，提出好的想法和建議；或者談談如何以自己的實際行動，參與到我市“國家環保模範城市”建設中來。學生們積極撰寫認真交流選出了優秀作品。

其次進行的是，“二手市場進社區”。

“二手市場進社區”活動是學生們最愛的實踐活動之一，學生把家中閒置物品拿出來進行交換，吸引了社區居民也紛紛參加到活動中來，營造出了節約資源、參與節能減排的社會氛圍。

通過這次活動，我們的校園環境正逐漸變美，師生的環保意識也在不斷的提高，今後我們希望在原有基礎上，進一步採用新的活動內容宣傳方式動員全校師生參與環保活動中去。在愛我校園，愛綠護綠活動中，培養愛校情感，進一步提高環保意識，樹立科學的可持續發展觀，在動腦動手中，解決身邊的問題，提高自身的綜合素質。

【第2篇】保護地球資源愛我家園——世界地球日主題活動總結

4月22日是第41個“世界地球日”，我國今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。在第41個世界地球日到來之際，為推動我校 “綠色學校”創建活動的深入、持續開展，職工新街國小開展“保護地球資源愛我家園”主題教育。

首先學校王主任宣讀了職工新街國小開展“保護地球資源愛我家園-----世界地球日”主題教育方案，宣傳世界地球日的有關知識，讓學生了解保護地球的重要性。學校組織開展“五個一”活動：一是閲讀一本有關環保類的書籍；二是收集整理制訂各班的《環保公約》；三是舉辦一次《關愛地球，守衞家園》主題中隊會；三是開展環保標語或口號徵集活動；四是舉辦主題為“珍惜地球資源，愛我家園”小報或手抄報活動；五是舉辦一次以“環保”、“保衞地球”為主題的3-6年級徵文活動。

然後，少先隊大隊部向學校全體師生髮出“善待地球，從身邊小事做起”的倡議，號召隊員們從自己做起，從日常生活一點一滴做起，節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米，樹立節約的綠色風尚，共建節約型社會，爭做光榮的“環保小衞士”！

最後，校長強調開展此次活動的重要性，並給大家介紹了世界地球日的來歷、今年“世界地球日”的主題和當前我們的地球面臨的嚴峻形勢，教育學生珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活。

通過此次活動，大家一致表示，儘自己的力量，從身邊做起，從小事做起，增強節約意識和環保意識，倡導低碳生活，愛護我們賴以生存的地球，為創造一個和諧的社會，做出自己的貢獻！

【第3篇】“我愛我家-家鄉風采展”主題團日活動總結

為進一步引導我支部成員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將個人的成長奮鬥融入國家發展的潮流中，積極進取，奮發向上，以實際行動向學校第九次黨代會獻禮。圍繞校團委下達的“我與祖國共奮進•我與師大同發展”主題，由團支部發起，2022級政治學與行政學團支部組織參加活動。家鄉，是孕育我們的地方。我們來自五湖四海，在每個人心中，自己的家鄉都是最特別的。我們愛祖國首先要是愛自己的家鄉。經過團支書與班幹部們的商議，為了讓支部的同學更加了解祖國的大好河山、不同地區的文化和特色，讓我們更愛我們的祖國，我們支部決定展開“我愛我家——家鄉風采展”團日活動。

我支部共有31名成員，分別來自北京、河北、遼寧、安徽、浙江、江西、湖南、海南等省市，各個地區都有自己的特色，每個同學在活動中積極參與到活動中，將自己家鄉的介紹給大家。通過本次活動，既鍛鍊了同學們的表達的能力，也讓同學們更加了解了祖國的大好河山、不同地區的文化和特色，有利於培養同學們的愛國情操，增強愛國意識。本次活動取得預期的效果，受到普遍同學的歡迎，現將的活動作如下小結。

一、組織成員，做好前期準備，營造氛圍

活動開展前，積極聽取同學們的意見、建議，使活動最大限度了滿足同學們的要求。為了把活動做出效果，也為了更好地開展相關活動，我支部宣傳小組積極宣傳相關工作。團幹部們積極參與準備活動，使活動內容更為豐富，增強活動的感染力和影響力。

二、組織到位，活動有效

為了讓活動開展的有條不紊，制定的活動計劃，明確責任，序時開展系列活動。所有活動都要組織到位。

先由團支書介紹，然後來自各地區的同學們，準備展示他們精心製作，美麗而又具有豐富人文風情的家鄉文化。各地區都按不同的特點，挑出同學分別介紹。從安徽到浙江，從江西到海南，從北京再到河北……經過同學們精彩的演説與介紹，都把自己家鄉那種特別的風俗習慣、人文風情以及美麗的風景和小吃，淋漓盡致的展現在觀眾的面前。讓大夥都有一種馬上就要去遊歷一番的衝動。

活動雖然小，但同學們反響良好，所享大於所想。充分體現了大學生的青春、活力、激揚。這次活動緊扣着愛祖國必先愛家鄉，借介紹自己家鄉來增進同學們之間的友誼和更愛自己的祖國為主要任務，充分調動同學們對活動的積極性，努力形成團隊精神的良好局面，並且使我們大學生通過參加介紹家鄉的活動，瞭解不同的地區，感受文化薰陶，釋放壓力，鍛鍊勇氣，拒絕冷淡，調節心情。 改變了同學們對團日活動的看法，使團日活動成為培養同學們友誼、團結的有效途徑。提高了同學們對班活動的積極性，促進同學們對班幹部工作的信任和肯定，在一定程度上加強支部團結。除了時間因素外其他進展都較順利，影響力較好，也達到了預期的目的。 同學們的積極、努力、團結，使我們更瞭解彼此，讓我們的友情昇華，從大家的笑容都能看到他們的滿足。各地區的ppt展示裏介紹了很多地方特色、飲食文化，使我們瞭解更多關於祖國的山水、飲食、文化，增長我們的見聞，讓我們更愛我們的祖國。當最後一幅圖片的落幕，我們的活動也結束了，留下的是同學們對家鄉、對祖國的熱愛與忠誠，反應很熱烈。

三、活動後總結經驗教訓

（1）具體細節粗糙，由於時間有限，有些同學沒能上台介紹自己的家鄉。

（2）活動前有同學缺席請假，沒有做到全員參加，以後我們在活動中要爭取做到做好。

2022級政治學與行政學團支部

二〇一〇年十月二十八日

【第4篇】我愛我家主題活動總結

我愛我家主題活動總結1

家是每個人温馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因為家裏有疼愛自己的家人，有漂亮的家居佈置等等。家裏的每一樣東西對他們來説有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對家裏的一切瞭解多少呢？我們通過這個主題讓幼兒採用多種方式收集身邊的信息，瞭解自己的家，並培養他們尊敬父母和長輩，感受有家的温暖。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們三三兩兩的圍在一起相互介紹着，當老師把這些照片佈置於牆上時，他們的興趣變得更高了，不時地指着家人的照片説：“這是我爸爸”對於家裏有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地説這是誰，對家人瞭解甚少。隨着主題的進一步深入，我們用調查表讓孩子和爸爸一起説説畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對面的交流，對爸爸有了更深的瞭解。在介紹爸爸的本領時，他們根據調查表上的圖意，講出了爸爸會造橋、會修車、會捉蛇、會做燈泡、會開車，並把這些本領編進了歌曲裏。説到自己的爸爸時一臉的自豪。

在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內容，發現孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導，再進行調查發現孩子這方面明顯有改變。在幼兒園裏，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：製作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然後再利用及時貼進行裝飾“鏡框”，當自己的作品完成後，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看，還會小心地放到自己的玩具籃子裏面，等到回家的時候在帶回家。

家長工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，（如：請家長協助孩子收集和準備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長們二話不説及時地幫助孩子準備好所需要的東西，並且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地瞭解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對於我們來説這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。

經過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，他們知道了家裏的成員、電話號碼、具體單元，對自己的爸爸有了更多的瞭解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的温暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該説：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。在實施過程中還存在着許多不足：幼兒收集資料的經驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數，步調一致。

開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪裏分析幼兒並構思出網絡圖等。

我愛我家主題活動總結2

經過了四周的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，對自己的爸爸有了更多的瞭解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的温暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。

在活動中，我們與孩子都在無形中成長着、快樂着：在環境創設中，我們學習着欣賞美、感受美、創造美，提高了自己的審美能力。而在愛意濃濃的環境中生活、學習、遊戲，不知不覺中自己的一言一行都那麼富有愛意，每一個孩子都是那麼可愛、能幹。

自“我愛我家”主題實施以來，我們師生間、夥伴間、同事間都充滿了愛，隨處都能看見大家在互幫互助、隨時都能聽見：“我來幫助你，你好呀，你放心吧，這兒有我呢……”親切的話語。活動處處洋溢着愛的暖流，老師期望每一個幼兒都能在充滿愛的氛圍中成長，又能以其力所能及的方法去關愛身邊的人，做一個身心健康的人。

主題活動少不了家長的支持和配合。在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，（如：請家長協助孩子收集和準備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品；為幼兒介紹自己是如何努力工作和關心孩子的.等）大部分家長們二話不説及時地幫助孩子準備好所需要的東西，並且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地瞭解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對於我們來説這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。

使我們的主題活動更具靈活性、系統性和開放性。我班的家長對孩子的教育非常重視，經常對幼兒園主題活動開展情況進行關注。在以後的活動中，我想我們教師更應站在孩子的立場去考慮問題，推動主題發展，在主題活動中，我們將與我們的孩子一起成長！

在實施過程中還存在着不足之處：

1、幼兒收集資料的經驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。

2、開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。

我愛我家主題活動總結3

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。

孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？

在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關係，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學習關心愛護家人，瞭解有關家的經驗，從而培養幼兒愛家及愛家人的情感。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們三三兩兩的圍在一起相互介紹着，當老師把這些照片佈置於牆上時，他們的興趣變得更高了，不時地指着家人的照片説：＂這是我爸爸……＂對於家裏有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地説這是誰，對家人瞭解甚少。

隨着主題的進一步深入，我們用調查表讓孩子和爸爸一起説説畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，在幼兒園裏，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：製作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然後再進行裝飾＂鏡框＂，當自己的作品完成後，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看。

經過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，他們知道了家裏的門牌號碼和電話號碼，對自己的爸爸有了更多的瞭解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的温暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。

我愛我家主題活動總結4

“我愛我家”的主題活動已經進入尾聲了，在整個活動的進程中，每位老師都產生了許多的想法和體驗，以下是我們班老師對於本次活動的總結：

1、選材適合幼兒的需要，幼兒參與活動的積極性較高。

由於本次活動的切入口是與幼兒的生活息息相關的，所以幼兒在活動中的主體地位有了很好的體現。特別是三級主題“爸爸、媽媽本領大”更是激發了幼兒的學習與參與興趣，幼兒非常樂於討論自己爸爸、媽媽的本領有多大，對爸爸、媽媽的尊敬之情和關愛之情得到了提升。

2、注重教室環境的創設，以環境的變化推動主題的發展。

教師在此次活動中，十分重視活動室中環境的創設。如：牆面上佈置了“和爸爸媽媽親親熱熱在一起”的相片、“爸爸本領大”等相關調查表、“我愛我家”等畫面。總而言之，孩子們在親切寬鬆的環境中進一步加深了對自己家的愛意、對家人的愛意，情感得到了發展。

3、重視學習包的運用，豐富了活動材料。

在新教參的實施過程中，對學習包的運用一直是教師不敢涉足的領域。但是，在本次主題活動中，各位教師都根據主題的進程，選擇了適宜的操作材料。尤其是有些材料十分適合在區角活動中投放，這無疑使整個主題活動的形式更為新穎和豐富。

4、家長資源的運用仍停留於表面，家長工作的指導需加強。

幼兒在介紹自己的爸爸、媽媽本領有多大時，往往會對自己不熟悉的知識存有興趣。但是，孩子們由於對爸爸、媽媽有些工作的實際情況缺乏瞭解，因而無法把現實的情況告訴給同伴。

這時我就在想，如果教師能夠把個別幼兒需要了解的爸爸或媽媽請到幼兒園來，讓他們幫助教師和幼兒解決心中的疑惑，或許這樣的活動效果會更好。

另外，我們一致認為非常有必要讓家長更好地指導幼兒收集資料，使孩子在收集資料的過程中掌握一些應有的知識和經驗。

【第5篇】我愛我班的主題班會活動總結

為了進一步貫徹落實科學發展觀，深化班風、學風建設，深入開展班級創先爭優活動，也為了讓同學們在大學裏能快樂而充實地學習。201x年12月21日，應****總支號召，*****在4-204教室開展了“我愛我的班集體”為主題的班會。此次班會，我們第一次嘗試了用ppt展示的形式展現了我們班的風采，以個人為單位，緊緊圍繞“我愛我的班集體”的號召，同學們積極配合，熱情參與，此次主題班會活動開展得十分順利。

此次活動，主要有以下內容：

一.主持人宣佈班會開始，並對“我愛我的班集體”主題的含義進行擴展，與同學們進行溝通。

二.團支書播放一個事先製作好的ppt,ppt中全面總結了班集體本學期的軍訓活動、秋遊活動等，選取了部分精彩的照片，回顧了本集體中同學們的精彩生活，強烈地引起了同學們思想上的共鳴。

三.以個人為單位，大家暢所欲言，自由發言與指定代表發言相結合，對班集體需要改進的地方做出了總結並有相關人員記錄，為下學期班集體的活動總結經驗。

四.多媒體播放《朋友》，許多同學情不自禁地合唱。

五.團支書進行班會總結，宣佈班會圓滿結束。

本次活動產生了很大的積極意義，培養了學生是班級主人翁的意識，讓同學們充分感受到自己是班集體的一員，熱愛班集體，願意為集體貢獻力量。同時，班級的整體凝聚力也得到了昇華，彼此間增進了團結和友誼，增強了大家集體向上的信心，更堅定了爭創優秀班級的決心。通過ppt畫面，讓同學們初步意識到班集體是我們的第二個家，並充分調動了學生的感情與積極性。因此，此次班會時非常成功的。

【第6篇】“我愛我的祖國”主題團日活動總結

一、活動主題

活力在基層·我愛我的祖國

二、活動目的

為響應校團委關於開展第六期“活力在基層”主題團日競賽活動的號召，通過開展豐富多彩的活動，引導廣大團員學生更加熱愛祖國，明確作為當代大學生團員所擔負歷史責任，立志修身、博學報國。此外，出遊白雲山，可為本班同學提供一個排減壓力，激發活力，鍛鍊身體的機會，更是一個讓同學們體會到團日活動的樂趣，增強團隊合作意識，增強班級凝聚力的機會。

三、活動時間及地點

xx年11月7日，白雲山旅遊風景區

四、參加活動人數

全班29人，有28人蔘加，其中有26名團員，2名羣眾。方裕中因院隊籃球賽請假。

五、活動內容

户外活動，登白雲山，毽球比賽，亞運宣傳活動，自由活動

六、活動實施情況

活動之前，我們支部開了一次會議，確定了活動的時間和地點。還把相關的一些工作分配好。後來由於部分同學的時間問題，所以把活動提前了。這也意味着前期的所有工作都要提前。時間一下子變得有點緊迫。經過一番忙碌，總算把前期工作準備的差不多了。

活動當天早上所有人都能準時集合，按照預定時間出發。在等公交車時稍微浪費了一些時間。而且公交車很擁擠，所以我們不得不分兩批坐車。

到了白雲山之後，活動正式開始。首先是登山比賽，所有人都充滿活力，邁着矯健的步伐登向山頂廣場。當然，在登山過程中，我們也不忘欣賞白雲山美麗的景色，同時也拍下很多相片留念。大自然的秀麗風光讓我們心曠神怡。

經過一番長途跋涉，終於到達了山頂廣場。休息一會兒，活動馬上開始。首先是毽球比賽，我們一羣人圍成一個圈，毽子在我們腳上傳來傳去，在誰的腳上掉下地就由誰來表演一個節目，大家都很配合。一開始沒參加的人，被氣氛所感染，後來也加入了。整個踢毽子過程大家都玩得很開心。

接下來是亞運宣傳活動，主要形式是簽名活動。我們分成八個小組，在規定的時間內，回到指定地點。每一組都很認真，很賣力。基本上，每一組的簽名紙上都籤的滿滿的。

不知不覺已經到了午飯時間了。我們坐在一起，吃着自帶的食物，一邊還聊着剛才活動過程中遇到的一些趣事。

吃飽喝足，休息夠了。到了自由活動時間。有拍照留念的，有欣賞美景的，有聊天的……

時間過得很快，下午四點我們就下山回校了。

七、活動實際效果

通過這次活動使支部團員開闊視野，增長見識，熱愛祖國。通過此次亞運宣傳與體育競技活動，展現學子的風采，使仲愷學子的科學素養和人文素養得以展現，提升團員自身素質；提高服務技能和實踐技能，考驗支部委員會的組織能力與協調能力，鍛鍊支部團員的溝通能力與合作能力；鍛鍊支部團員的社會實踐能力，明確了當代大學生團員的責任感與集體榮譽感。

八、活動遇到問題及解決

1、由於時間提前，所以前期工作做的不夠好。

2、由於之前沒有考查過，沒想到星期六的早班車也那麼擁擠，一部車坐不了全班人。但是分兩批坐就解決了。

3、雖然活動前每部相機都充滿電，但是由於過多的使用，結果在活動還沒結束前就沒電了。因為每部相機都只有一塊鋰電池，所以這個問題沒法解決。

九、活動收穫

通過開展此次活動，以慶祝我國六十華誕，以“我愛我的祖國”為主題，開展一系列的活動，不僅使同學們的身心得到鍛鍊，同時也宣傳了亞運，為我國未來即將發生的又一件大事出一份力。也展現了我們仲愷學子的風采。

這不僅僅是一次愛國教育，也讓我們感受到我們的使命，我們應全心全意為人民服務，深切落實科學發展觀。激發本支部同學對集體的熱愛，對祖國的熱愛，在相互交流中，達到共同進步。對於班委，希望通過這次活動，提高我支部班幹部的組織協調能力，領導能力，以及遇到問題的應急能力。同時增加同學間的凝聚力。

十、活動負責人

羅曉青，袁敏，馮柱態，李豐圻，金峯

十一、活動經費

門票費用每張4元共116元。

計算機科學與工程學院

計算機科學與技術093班團支部

xx年11月20日

【第7篇】我愛我家主題活動總結範文

我愛我家主題活動總結一

經過了四周的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的瞭解，對自己的爸爸有了更多的瞭解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的温暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。

在活動中，我們與孩子都在無形中成長着、快樂着：在環境創設中，我們學習着欣賞美、感受美、創造美，提高了自己的審美能力。而在愛意濃濃的環境中生活、學習、遊戲，不知不覺中自己的一言一行都那麼富有愛意，每一個孩子都是那麼可愛、能幹。

自“我愛我家”主題實施以來，我們師生間、夥伴間、同事間都充滿了愛，隨處都能看見大家在互幫互助、隨時都能聽見：“我來幫助你，你好呀，你放心吧，這兒有我呢……”親切的話語。活動處處洋溢着愛的暖流，老師期望每一個幼兒都能在充滿愛的氛圍中成長，又能以其力所能及的方法去關愛身邊的人，做一個身心健康的人。

主題活動少不了家長的支持和配合。在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，(如：請家長協助孩子收集和準備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品;為幼兒介紹自己是如何努力工作和關心孩子的等)大部分家長們二話不説及時地幫助孩子準備好所需要的東西，並且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地瞭解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對於我們來説這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。

使我們的主題活動更具靈活性、系統性和開放性。我班的家長對孩子的教育非常重視，經常對幼兒園主題活動開展情況進行關注。在以後的活動中，我想我們教師更應站在孩子的立場去考慮問題，推動主題發展，在主題活動中，我們將與我們的孩子一起成長!

四、在實施過程中還存在着不足之處：

1、幼兒收集資料的經驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。

2、開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。

我愛我家主題活動總結二

“我愛我家”的主題活動已經進入尾聲了，在整個活動的進程中，每位老師都產生了許多的想法和體驗，以下是我們班老師對於本次活動的總結。

1、選材適合幼兒的需要，幼兒參與活動的積極性較高。

由於本次活動的切入口是與幼兒的生活息息相關的，所以幼兒在活動中的主體地位有了很好的體現。特別是三級主題“爸爸、媽媽本領大”更是激發了幼兒的學習與參與興趣，幼兒非常樂於討論自己爸爸、媽媽的本領有多大，對爸爸、媽媽的尊敬之情和關愛之情得到了提升。

2、注重教室環境的創設，以環境的變化推動主題的發展。

教師在此次活動中，十分重視活動室中環境的創設。如：牆面上佈置了“和爸爸媽媽親親熱熱在一起”的相片、“爸爸本領大”等相關調查表、“我愛我家”等畫面……總而言之，孩子們在親切寬鬆的環境中進一步加深了對自己家的愛意、對家人的愛意，情感得到了發展。

3、重視學習包的運用，豐富了活動材料。

在新教參的實施過程中，對學習包的運用一直是教師不敢涉足的領域。但是，在本次主題活動中，各位教師都根據主題的進程，選擇了適宜的操作材料。尤其是有些材料十分適合在區角活動中投放，這無疑使整個主題活動的形式更為新穎和豐富。

4、家長資源的運用仍停留於表面，家長工作的指導需加強。

幼兒在介紹自己的爸爸、媽媽本領有多大時，往往會對自己不熟悉的知識存有興趣。但是，孩子們由於對爸爸、媽媽有些工作的實際情況缺乏瞭解，因而無法把現實的情況告訴給同伴。

這時我就在想，如果教師能夠把個別幼兒需要了解的爸爸或媽媽請到幼兒園來，讓他們幫助教師和幼兒解決心中的疑惑，或許這樣的活動效果會更好。

另外，我們一致認為非常有必要讓家長更好地指導幼兒收集資料，使孩子在收集資料的過程中掌握一些應有的知識和經驗。

我愛我家主題活動總結三

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。

孩子們在家裏享受着父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎?能體會成人的辛勞嗎?

在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關係，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學習關心愛護家人，瞭解有關家的經驗，從而培養幼兒愛家及愛家人的情感。

主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們三三兩兩的圍在一起相互介紹着，當老師把這些照片佈置於牆上時，他們的興趣變得更高了，不時地指着家人的照片説：'這是我爸爸……'對於家裏有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地説這是誰，對家人瞭解甚少。

隨着主題的進一步深入，我們用調查表讓孩子和爸爸一起説説畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，在幼兒園裏，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：製作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然後再進行裝飾'鏡框'，當自己的作品完成後，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看。