外訪個人年終總結多篇
【第1篇】“2022年課外訪萬家個人總結”
本學期根據區教育局和學校安排,我們進行了“課外訪萬家”活動,並且認真填寫好《教師家訪記錄表》。
入户家訪,清茶一杯,促膝而談,果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作,我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們,而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,發現的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現?如何更好地管理這個班級等等,這些都是眼前的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結:
一、家訪工作的重要性
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識,真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟,提高教師的職業素養,促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現,是一種優質的服務。
二、家訪前要明確目的和內容
家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況,只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主
家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”,是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪後要做好家訪記錄,及時反饋。
每次家訪後,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程中達成的共識,家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來,並根據學生在校內的學習、行為表現,結合家訪中瞭解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。
在整個活動中,我和彭老師深入34户家庭開展了家訪活動,參與率是100%,總的來説,走訪很成功,拉近了家校的距離,密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台,為處理班務,教育孩子開闢了一條新途徑。
【第2篇】“2022年課外訪萬家個人工作總結”
入户家訪,清茶一杯,促膝而談,果然與電話交流效果大不一樣,我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們,而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去,無窮的家訪辛勞卻油然而生————
爬山涉水送真情。為了響應省廳號召,我校根據本地區山高路遠等實際情況,責任到人開展家訪,我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十户,我利用課餘時間進行家訪,稍遠一點的八户,我利用晚上時間開展家訪,最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生,他們父母都在礦山上打工,為了與家長見面,我利用週末時間開展家訪,先是騎車來到山下,然後爬山,每到一户我都要與家長親切交談,説説孩子在校學習、生活情況,問問家長們對學校有沒意見,講講黨的陽光政策,真正把真情送到學生家裏。
真知灼見喚家長。家訪不是走過場,因此,我每到一户總是直奔主題,首先是對孩子的教育侃侃而談,特別是對現代教育理念的滲透,對家長偏愛孩子加以否定,提醒家長要把孩子的教育問題放在第一,放下一切多陪孩子轉,每天都要檢查督促孩子做完作業,帶孩子多參加社會實踐活動。
促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真,因此,返校後我整理學生檔案,針對每個學生具體問題對症下藥,跟蹤管理,首先是與他們分別促膝談心,明確指出他們在家存在的不良習慣,提出改正措施。通過一段時間的努力,這二十名學生都有不同程度的提高,特別是一個留守生,開始認識不夠,又一個週末,我騎車送他回家,找到他正在撿棉花的爺爺,當下,我就拉着孩子一起參加勞動,一邊撿棉花,我一邊諮詢棉花的種植過程,天快黑了,我們收工了,我只問了孩子今天有沒感受,如果有就寫下來。週一早上,我打開房門,一張從門縫裏塞進來的紙平躺在地上,從那以後,他徹底變了————-
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”家訪今秋結束了,但我們的工作只是剛剛開始,在家訪中發現的問題怎樣去解決?家長的期望如何實現?我想,我們只有理論聯繫實際,讓家訪成為一種常態,那麼我們的教育才會絢麗無比。
【第3篇】2022年課外訪萬家個人工作總結
入户家訪,清茶一杯,促膝而談,果然與電話交流效果大不一樣,我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們,而且深深的體會到農家孩子的確需要關心和重視。短短的兩個月家訪時間已過去,無窮的家訪辛勞卻油然而生————
爬山涉水送真情。為了響應省廳號召,我校根據本地區山高路遠等實際情況,責任到人開展家訪,我分得了本班二十名學生的家訪任務。其中學校周邊只有十户,我利用課餘時間進行家訪,稍遠一點的八户,我利用晚上時間開展家訪,最遠的是外地轉來本校就讀的兩名學生,他們父母都在礦山上打工,為了與家長見面,我利用週末時間開展家訪,先是騎車來到山下,然後爬山,每到一户我都要與家長親切交談,説説孩子在校學習、生活情況,問問家長們對學校有沒意見,講講黨的陽光政策,真正把真情送到學生家裏。
真知灼見喚家長。家訪不是走過場,因此,我每到一户總是直奔主題,首先是對孩子的教育侃侃而談,特別是對現代教育理念的滲透,對家長偏愛孩子加以否定,提醒家長要把孩子的教育問題放在第一,放下一切多陪孩子轉,每天都要檢查督促孩子做完作業,帶孩子多參加社會實踐活動。
促膝談心暖學生。家訪掌握的第一手學生材料形象逼真,因此,返校後我整理學生檔案,針對每個學生具體問題對症下藥,跟蹤管理,首先是與他們分別促膝談心,明確指出他們在家存在的不良習慣,提出改正措施。通過一段時間的努力,這二十名學生都有不同程度的提高,特別是一個留守生,開始認識不夠,又一個週末,我騎車送他回家,找到他正在撿棉花的爺爺,當下,我就拉着孩子一起參加勞動,一邊撿棉花,我一邊諮詢棉花的種植過程,天快黑了,我們收工了,我只問了孩子今天有沒感受,如果有就寫下來。週一早上,我打開房門,一張從門縫裏塞進來的紙平躺在地上,從那以後,他徹底變了————-
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”家訪今秋結束了,但我們的工作只是剛剛開始,在家訪中發現的問題怎樣去解決?家長的期望如何實現?我想,我們只有理論聯繫實際,讓家訪成為一種常態,那麼我們的教育才會絢麗無比。
【第4篇】2022年課外訪萬家個人總結
本學期根據區教育局和學校安排,我們進行了“課外訪萬家”活動,並且認真填寫好《教師家訪記錄表》。
入户家訪,清茶一杯,促膝而談,果然效果與電話交流大不一樣。兩個多月的家訪工作,我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態下的學生們,而且也深深地體會到家長對孩子教育的關心和重視。家訪結束了,但工作卻還剛剛開始,發現的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現?如何更好地管理這個班級等等,這些都是眼前的問題。現對我的課外訪萬家工作作如下總結:
一、家訪工作的重要性
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋樑。家訪有利於強化家長參與學生教育的意識,真正發揮家庭教育的作用。家訪也有利於提升教師對職業的理解和感悟,提高教師的職業素養,促進教育的有效性。家訪更是現代教育觀的具體表現,是一種優質的服務。
二、家訪前要明確目的和內容
家訪前我全面地瞭解和研究學生及家庭情況,只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在於瞭解反映學生情況,爭取家長的配合,使學校教育與家庭教育得以結合起來,搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,要做好充分的準備,內容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主
家訪不是向家長告狀,也不是讓學生難堪,而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”,是為後進生的轉化創造良好的環境。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪後要做好家訪記錄,及時反饋。
每次家訪後,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程中達成的共識,家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來,並根據學生在校內的學習、行為表現,結合家訪中瞭解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。
在整個活動中,我和彭老師深入34户家庭開展了家訪活動,參與率是100%,總的來説,走訪很成功,拉近了家校的距離,密切了師長聯繫。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平台,為處理班務,教育孩子開闢了一條新途徑。
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