教學教研工作總結(精選多篇)

第一篇：2014教學教研工作總結

教學教研工作總結

營丘鎮阿陀國小

2014年12月

今學年，阿陀國小在縣教育局、鎮教管辦、鎮中心國小的指導下，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，以辦人民滿意的教育為目標，不斷強化學校內部管理，着力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位。在全體教師的共同努力下，我們取得了一定的成績，現總結如下:

一、加強理論學習 ，轉變教師教育觀念，努力提高教師的業務素質。

本學年繼續組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內容，使每一位教師能夠進一步充分地瞭解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，每位教師教育理論筆記達到了一萬字。今年與營丘鎮國小建立教育聯盟，交流乾部、交流教師，舉行了大型教師教育教學活動、培訓活動和經驗交流會，這一活動的開展，提高了教師的專業理論水平和授課水平。今年第二輪的教師遠程研修培訓已經結束，我校二十多位教師參加了語文、數學、英語的培訓，經過培訓，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學素養、教學技能都有了顯著提高。

二、強化管理，落實措施，提高實效。

1．抓教學常規，規範辦學行為。

進一步規範辦學行為， 依法辦學、依法執教，全面實施素質教育，全力營造良好教育環境，是學校管理的常規工作。從常規入手，切實提高學校的辦學水平。 根據《山東省普通中國小課程實施水平評價方案》要求，建立和完善了相關制度，落實《國小各學科課程實施指導意見》，規範辦學行為，在嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時，做到了班級課程表和網上公開的課程表一致，任何教師不得隨意更改。嚴格控制學生在校六小時時間，控制學生作業量，積

極開展豐富多彩的課外活動，每天安排課間操、校園舞、眼保健操等，保證學生每天1小時陽光體育活動時間。

2．抓課堂教學，提高教學質量。我校教師都能深入學習新課標的基礎上，圍繞教辦要求，教師精心編制“導學案”，按“四環節”流程要求上好每一節課，不上無準備之課。在上課方面，各教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現代化手段，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，真正落實“三講三不講”，充分發揮了教師的直到作用，調動學生參與課堂的積極性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，實現了課堂教學的有效、高效。

3．抓作業改革，注重作業訓練的高效性。

作業佈置與學校的各項教育活動相結合。每逢節假日，學校總要搞很多豐富多彩而有意義的活動，利用這個機會，讓學生動腦、動手來記錄這些活動，伴隨活動的開展而提高寫作能力。如，教師節將至，可以佈置學生給老師寫詩歌，給老師畫肖像，並配上解説詞。母親節前夕，可以佈置學生為媽媽做一件事，或者為媽媽製作賀卡，並把過程記錄下來。有的學生給媽媽洗腳，並感受到了媽媽的辛勞；有的學生替媽媽刷碗，體會到看似很輕鬆的刷碗真正做起來也不容易，這些養成性作業的佈置 ，讓學生養成了熱愛勞動、熱愛生活的良好品質。 不僅掌握了簡單的生活技能，體驗到了勞動的快樂，還加深了對父母的理解，增強了對父母愛心和孝心。

4．抓網上教研活動，提高教師教研水平。

以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規教研活動，老師們在研究中

教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業化水平的提高。 如：教師博客評比、教師個人主頁評比、優秀個人工作室評比、優秀網絡教研組評比等。通過活動的開展，我校的數字教育平台文章數截止12月3日共發表1290篇，校園資源數1155個，視頻數30個，校園活動圖片744張。今學期一共有2名教師的博客獲縣二、三等獎，4名教師的個人工作室評為縣優秀工作室，數學組、英語組2個網絡教研組評為縣優秀網絡教研組。教師個人工作室4個和網絡教研組2個已報濰坊市參加市級評選。

5．抓安全防隱患，保校園平安。

加強安全教育和管理，簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。每月進行安全自查，及時消除了電線老化、電源開關破損、窗户玻璃鬆動等安全隱患。以班隊會、健康教育課、集會強調、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。

三、加強校園環境建設 ，優化學校環境文化。學校在校園人文環境方面，着力營造 綠化、淨化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造。今年太平洋保險公司捐贈130套新課桌椅市配備單人課桌椅90套，學校新購凳子90個，濰坊聾校捐贈寫字枱6張、椅子30把、課桌46張、凳子50個，更換了陳舊的學生課桌椅，教師辦公桌。根據需要每班增添了班級作業廚一個，教師、學生電腦40多台。二是對校園的美化綠化進行統一規劃，使其佈局合理、規範，給人以整潔、美觀之感。 三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。四是充分利用班級黑板報、教室牆面、校園圍牆等校園文化載體進行宣傳。“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出

學校文化特有底藴的校園建設原則。 進入校園，“為每一個孩子積蓄成才的力量，為每一個孩子奠定終生幸福的基礎”辦學理念，“知行一致 自尊自愛”“愛國守法 明禮誠信”“做文明人 行文明事”等宣傳標語莊重、醒目，催人奮進；辦公室牆上的讀書箴言，論語、大學等名言警句耐人尋味，時刻激勵着學生的鬥志。潤物細無聲，牆壁會説話，花草也賦詩，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，我校把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

四、 開展豐富多彩的課外活動，在活動中育人。

1.利用雙休日、節假日開展校外實踐活動。

為了讓學生的雙休日、節假日更加豐富多彩，學校統一部署提前準備，安排學生的社會實踐作業。設計作業卡，如清明節到來時，一至三年級學生蒐集有關寫清明的古詩，四至六年級學生則以“珍惜今天的幸福”為題寫演講稿；中秋節到來時，安排學生一至三年級學生背誦2—3首有關中秋節的詩，四至六年級學生則蒐集有關中秋節的來歷及風俗習慣，寫出調查報告或者辦一期中秋節的手抄報；婦女節到來時，安排學生幫媽媽做家務一小時，或者給媽媽送賀卡，開展感恩父母活動。

2.開展古詩文誦讀活動

（1）創設誦讀環境。首先學習宣傳、提高認識、形成共識。為了讓所有教師、學生以及廣大家長能夠了解誦讀活動的內容和意義，組織全體教師通過會議和專題講座的形式，向教師宣傳經典誦讀活動對於學生全面發展，特別是對於學生提高語文素養，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應

盡的職責，從而形成了全校教師人人蔘與，個個想方設法，處處書聲朗朗的良好的誦讀氛圍。

（2）家校凝聚合力，激發學生的誦讀熱情。為了讓孩子在這一活動上保持熱情， 動員家長一起參與到其中。要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教育與家庭教育有機結合。通過親子共成長活動，我們向全體家長宣傳了本次活動的內容意義與方法，贏得了家長們的認同與支持。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動。

各位領導：在縣教研室的正確指導下，我校教學教研工作取得了很大的進步。一年來，教師的教科研論文獲全國優秀論文獎、省級教研成果10篇，昌樂教育信息案例等80多篇，濰坊日報宣傳信息2篇，教研專題申報縣級課題23篇，3名教師的課評為縣級優質課，一名教師評為市級教學能手。相信在今後的工作中，我們將不斷探索與創新，在教學管理、課堂改革、教師培養等各方面，力爭探索出更好的路子，為辦人民滿意的教育而努力。

第二篇：教學教研工作總結

馬橋國小2014-2014學年度第二學期

教學教研工作總結

過去的一年，老師們兢兢業業、精誠團結，克服了師資力量薄弱、教育教學任務繁重等重重困難，共同努力完成教育教學工作，得到了上組教育主管部門的肯定，得到了廣大學生家長的信任，碩果累累。在二〇一四年元月份大橋中心學校抽測的三科，我校蔣昌文老師執教的四年級英語、查丹丹老師執教的五年級數學均分均名列前三名，三科的平均分總和居中心學校之首；二〇一四年六月份學校工作綜合評估中，我校名列前茅。這些成績，浸潤着每一位老師辛勤的汗水。為美化校園，為提高學校教育教學質量，老師們積極參與，體現了主人公精神。

在平時的教育教學中，老師們工作紮實，積極參與教科研活動。琚黎明老師的論文《我想這樣教學“比”》獲市論文評選三等獎、區論文評選二等獎；肖建兵老師的《讓課堂充滿朗朗讀書聲》獲區論文評選二等獎；趙安國老師《立足兒童 迴歸生活 促進品德形成》獲區論文評選一等獎。二〇一四年四月份，每位老師都撰寫了論文參加區論文評選。二〇一四年四月份，肖建兵老師率先垂範，精心準備，並製作ppt課件，對全校教師開了一節校內研討課，開我校國小語文現代詩教學課堂研究之先河。二〇一四年五月份，昝行閃老師、趙安國老師積極參與大橋中心學校第二屆教師基本功大賽，並獲得不菲的成績。

在指導學生方面，昝行閃老師指導潘喬宇同學參加安慶市創新作

文大賽獲三等獎；昝行閃老師指導胡琳同學參加輝煌六十年徵文比賽獲市級二等獎；肖建兵老師指導的張涵同學在大橋中心學校講故事比賽中獲三等獎；校一二年級同學參加大橋中心學校《新學堂歌》比賽，成績也相當優秀。

老師們取得的成績，是老師們辛勤汗水的凝結，也是對老師們勞動的肯定。即便是取得了優異的成績，老師們仍然不滿足，仍堅持不輟地充電。昝行閃老師、趙安國老師多次走出校門聽課學習；雖不是黨員，但潘緒久老師、肖建兵老師、昝行閃老師仍認真地學習科學發展觀，認真撰寫學習心得；肖建兵老師業餘時間堅持課外閲讀，並認真地做札記。

優良的作風，高尚的品德，是我校的靈魂。老師們的付出，得到各方的肯定。二〇一四年九月，我校趙安國老師、蔣昌文老師被大橋街道辦事處評為優秀教師；二〇一四年六月，琚黎明老師、趙安國老師被大橋中心學校評為師德標兵。

老師們，學校取得今天的成就，是大家共同努力的結果；老師們取得的榮譽，軍功章裏有每位老師的汗水。精誠團結是我們的法寶，孜孜不倦是我們的招牌！老師們，有你們的努力，學校將會擁有擁有更燦爛的明天，象山村的孩子們童年將會更幸福！

馬橋國小教導處

二〇一四年七月三日

第三篇：教學教研工作總結

本學期教學教研工作總結

2014-2014學年度

伴隨着暑假的到來，我們圓滿地結束了2014－2014學年度的教學教研工作。回顧一學期以來，我們在學校黨支部、行政的正確領導下，學校教學教研工作取得了實實在在的成效，教學質量明顯提升，教研工作打開了新局面。我們圍繞“德育為首，教學為主，注重實效，注重細節，科研促教”的教學教研指導思想，積極組織實施各項教學教研工作，狠抓常規管理，注重課堂效率，強化質量意識，促進了學校教學教研工作的健康、可持續性發展，圓滿地完成了本學期的教學教研工作任務。

一、抓好教學常規管理

加強常規管理，是落實教育教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實並做好相關工作，着重抓好以下工作。

1、組織好常規教學教研活動（1）、堅持召開教研組長例會，及時就教學進度、計劃、內容及學校對教學教研的管理要求進行安排和佈置，確保了教學教研工作的正常開展。開學初我們一方面召開班主任工作會議，要求各班加大管理和服務力度，營造內部良好的工作環境和學習氛圍，幫助學生解決他們生活、學習中的存在的實際問題。另一方面，召開教研組長會議，明確奮鬥目標和方向，研討如何在40分鐘最大限度地提高效率。

（2）、特別是九年級畢業班要明確三輪複習的時間和重點。即2月24日——4月17日為第一輪複習，此階段主要是緊扣課本，務實基礎，4月18日—— 5月30日為第二輪複習，此階段主要是提升拔高階段， 分門別類地系統概括歸納，5月31日——6月22日為第三個階段，此階段主要是查漏補缺，繼續升温階段。期間共安排三次模擬考試。

（3）、教學質量的提高來自優質的課堂。本期我們紮實有效的開展了“互聽互評”、“崗位練兵 ”、"結對子 " 的聽評課活動。在聽評過程中，教務處組織人員積極參與看過程、聽效果、查實效，有條不紊的推動了課堂教學改革，提高了教師的授課水平。

（4）、加強了對月考、半期考試、模擬考試的組織管理和試後分析工作。所有試題均由教師命制，達到了鍛鍊教師隊伍、提高教學質量的目的。各年級考試後均認真進行了質量分析，查找問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質量的提高。

（5）、堅持常規教育，定期召開教師、學生、家長教育教學工作會。明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目標。各年級召開了1－2次家長會，增強了家校聯繫，為提高教學質量搭建了良好的家校平台。

2、抓好教學教研常規檢查工作

（1）、安排教研組每學期檢查教師教案。教務處、學校教學督導室聯合對全校教師進行抽查，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認真程度、書寫規範都有提高。

（2）、在廣泛聽取意見的基礎上，在全校進行了一次學生對教師教學滿意度的調查。對所有班科的調查結果表明，全校絕大多數教師的教學受到了學生的歡迎。

（3）、對整個學生的作業質量和批改情況進行了一次全面抽查，學生作業完成和批改情況良好。

（4）、加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。

二、加強目標管理

針對不同年級，我們確定不同的工作目標。七年級的目標：做好新生入學銜接工作。實行“分層推進”教學，堅持“低起點，慢起步，緩加速”的教學方針，明確“教向學靠攏”的教學要求。研究新課程，尤其是國中新課程和國小課程的銜接，穩步推進，從國小基礎知識補起，夯實基礎，循序漸進，實現學生學科均衡發展。八年級的目標：以“突出重點，全面合格”為工作要求，擴大容量，凸顯優勢，針對學生基礎不夠牢固等實際，我們降低教學起點，重點抓好雙基教學。我們在基礎知識的訓練中注重能力培養，關注尖子生的培養，關注學困生的及時轉化。九年級的目標：學業考試成績是學校的生命線，學生升入重點高中人數是學校獲得良好社會聲譽的重要因素。九年級教學管理是學校工作的重中之重。教師共同研討，改變薄弱學科，挖掘學習潛力，激發學生複習熱

情，提高教學效益。要求各科教師不僅要將學法指導融入課堂，而且要分階段、分題型上好專題學法指導課。減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間，從而從根本上改變“大題量”、“時間加汗水”的做法，充分發揮了“成功在課堂，潛力在學生”的備考優勢。

三、發揮教研組特點，開展特色教研活動

教研組的直接工作目標是為教師的專業發展服務，從而促進教學工作的更深層次發展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起開展教學研究活動，有利於教師教學水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。

1、語文組針對學科特點，組織學生開展作文競賽、百詞競賽，豐富了學習形式，也促進了學生寫作能力的提高和基礎知識的掌握。

2、數學組每堂公開課後的評課活動特色突出，教師評課非常認真，不避醜，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教師專業水平的迅速成長。

3、英語組組織了書寫比賽，把學生獲獎的作品進行展示，大大鼓勵了學生學習的興趣

4、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝體生培訓工作，已初步總結出一套比較適合我校學生的培訓辦法。

四、加強年級組、教研組建設

如何提高年級組、教研組的工作效率，充分發揮他們在學校建設中的重要作用，在建設研究型學校中發揮應有的作用，這是我們長期思考的問題。為此，我們建立和完善了年級組、教研組工作制度。規範年級組、教研組工作，使之成為提高教育教學質量的有力保證。年級組、教研組在學校安排下，認真開展了多項工作。年級組認真開展了年級常規工作，協調組織好本年級的教師，形成年級的合力。各教研組根據要求，以“促進教師把新課程理念貫徹滲透到教育教學的實踐活動中，從而真正改善課堂教學行為和課堂教學現狀”為研究專題，積極開展教研工作，努力提高教研質量。

五、加強教學常規檢查

教學過程的常規管理是一個教學教研管理的重要方面，按月開展教學常規檢查，學校領導在推門聽課後必須檢查教案。教研組、年級組、教務處定期檢

查各科作業的批改情況並分等級考核。

六、注重診斷分析

學校始終注重對單元、期中、期末、考試組織與管理，做到有考必監，有監必嚴，有考必閲，有閲必評，確保了單元測試跟上進度，考真考實，每次考試結束後都要及時進行質量分析。利用教研活動時間各學科進行質量分析，研究試題的科學性，探究平時教學中存在的不足，為下一步教學提供借鑑。

七、建設高素質教師隊伍。

提高教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管理中的核心問題。學校發展的關鍵是教師，如何有效提高教師教學教研水平，是學校可持續發展的重要命題。組織教師外出學習，這在我校是一個非常值得肯定的現象。凡是上級下達的要求外出學習的，學校一定按要求派出學習並給予經費上的支持。實行外出學習彙報制度。外出人員到教導處彙報學習內容並作記錄，在教研活動上向本學科彙報，再是舉行彙報課。

教學教研工作一直是我校思考和研究的重點。我校全體教師正在努力發揮集體智慧，共同思考，羣策羣力，必將推動教學教研工作更上一層樓，使我們能有更多的做法成為科學合理的教學教研經驗，經過實踐和沉澱，這些思想必將成為我校的教學教研文化，必將有效提升我們的教學教研水平與辦學品質。

第四篇：教學教研工作總結

北宮中心國小教學教研工作總結

（2014——2014）

本學年，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作，現就本學期的教研工作總結如下：

一、強化了教師的培訓。

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業餘時間進行進行“專升本”的學習，學校還組織教師參加教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，並且在實踐中加以運用。本學年我校四、五、六年級的語文、數學、科學及思品教師都參加了縣組織的新教材培訓。

二、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理。

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結，全期有學生成績記載和試卷分析。

業務學習、備課、上課、輔導、作業的佈置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規範了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課，安排好活動課，配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規範了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

4、規範了教師的教學行為，教導處堅持每週檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導處還規範了教師的備課，要求教師提前備課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

三、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。本學期我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教學方法。

2、本學期，教導處通過對各班各科進行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(內容來源好 範文網：)狀。根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面瞭解常規教學中存在的問題。同時舉行期中自查表彰大會，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、本學年組織了校級教學研討課，所有的老師都上了一節彙報課，每一位相關老師都能積極參加聽課和評課，效果較好。

4、教導處每月進行一次備課、作業等常規的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位瞭解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯繫起來，強化教師的質量意識和責任意識。

四、積極參與各類活動，重視學生素質培養

一年來，學校既重視教學質量又重視綜合素質發展，因此在各種競賽中取得較好的成績。2014年4月，姚生喜等7名同學在2014年公安縣“快樂數學”競賽中分別榮獲二、三等獎。2014年9月，汪君等3名同學在“感恩家書”書信比賽中分別榮獲二、三等獎。2014年5月，我校黃星老師撰寫的論文《生活中的化學變化》榮獲二等獎；餘國霞老師撰寫的《語文課堂評價中的思考》獲得一等獎；在縣品德與社會教學比武中，餘國霞老師執教的《蔚藍色的地球》獲得二等獎；同時《蔚藍色的地球》課例被評為二等獎。

一分耕耘，一分收穫，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能説明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章！

第五篇：2014教學教研工作總結

教學教研工作總結 浚縣王莊鎮第一初級中學

2014年12月

本學年，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質

在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課後記教學隨筆及反思，並經常交流，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學年我

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學年教導處進行了一次新課程教師培訓，並組織教師多次外出學習。

二、狠抓教學常規管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學年，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規範教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，並建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規範的尺度之內，克服了以前“重結果，輕過程”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規範化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學年我們採取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閲、聽課筆記等，隨查隨記並做總結通報，達到規範教學各環節的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內容的檢查。累計普查教案6次，普查學生作業幾千餘本。

２、分層管理。為使常規管理落到實處，我們採取教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

三、深化教研教改，推進教學質量全面提高

本學年，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。

１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要紮紮實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結與彙報工作。本學年，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀作文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

四、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施

加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決於教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校青年教師比例很高， 實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。

１、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新

教材，更新知識，借鑑新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。

2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊

繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動青年教師儘快成長、成熟的最佳促進者。開學初，我們組織名師開會，研究佈置全學期的工作，要求其起到帶頭作用。對青年教師做到“放心、放手、不放鬆”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學年，我們3月份進行小組研討課，4月份參加鎮中心校組織的教師授課競賽，6月份進行校際觀摩課。

五、加強了畢業班教學工作管理

本學年教導處加強了對畢業班複習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科複習進度與複習內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級各班主任進一步落到了實處，重視了後進生工作。各任課教師注意了每一個複習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生複習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開年級組會議，分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。

在全體教職員工的共同努力下，本學年，學校各項教育教學任務完成較好。學校工作開展得紮實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出。許多問題阻礙着教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，辦好學校，起到“示範國中”的帶動和輻射作用。