英語教育學院學生資助工作經驗總結
學生資助工作是一項重要的工作,我們學院家庭經濟困難學生比較多,每年最終認定為家庭經濟困難的學生約佔全院學生人數的1/4,因此我院對家庭經濟困難學生的工作相當重視。現將我院上學年的工作總結如下:
一、研究決定成立家庭經濟困難學生組織自強社
以前我們學院家庭經濟困難學生管理很鬆散,各貧困生之間也沒有交流,許多信息不能共享,同學遇到 困難也多是自己解決,這樣導致許多問題學院不能及時瞭解,不能及時幫助同學解決問題。為解決這一問題,08年下學期我們學院討論決定成立貧困生組織——自強社,把所有經過認定為家庭經濟困難的學生都納入這個組織,即所有認定為家庭經濟困難的學生自動成為社員。自強社為每個社員建立長期檔案,進行跟蹤調查,並優先為這部分同學提供幫助。通過這個組織,家庭經濟困難學生的問題可以通過這個組織反映到學院,許多問題學院都可以統一的予以解決,另外社員之間可以互相監督互相幫助,一些並不符合認定條件的同學就沒有機會獲得認定。學院自強社還規定都要對社員的情況進行考核,考核的結果作為下次評選的依據之一。從現在的情況來看,自強社運行以來雖説還有許多需要完善的地方,但總體來説反響不錯。
二、由於家庭經濟困難學生認定標準許多條款主觀性較強,我們學院根據學校的精神制定了貧困生評定細則,將其中的許多標準量化
在認定過程中經常會遇到這樣的情況,許多同學的家庭情況都比較困難,但對於一些具體的資助,學校有名額限制,在名額有限的情況下,在很多時候難以確定到底是誰的家庭情況更差,到底應該把資助給誰,尤其是面對幾百份差不多的材料,更是難以辨別。為此,上個學期學院由自強社牽頭,廣泛徵求我們學院自強社社員的意見,並結合其他學校的經驗,初步擬定了一份《貧困生評定細則》,把一些評定標準量化為具體的分數,比如針對多子女的家庭,如果家中其他子女讀國小或是國中,因為可以享受九年義務教育,所以在家庭經濟困難認定時對於這一項就不給予加分,如果家裏其他子女讀高中或是大學在評定時可以加2-5分,這樣根據每個同學的情況都會有一個具體的分數,這對於以後的各項具體資助就有了一個具體的標準。
三、堅持評定工作的公開、公平、公正原則
在認定過程中,學院嚴格按照學校的制度,規範工作程序,成立濟困助學工作領導小組,並在各年級成立評議小組,並對評定結果予以公示。
以上是我們學院學生資助工作的一個總結,其中也有許多做得不夠完善的地方,還請學校領導和兄弟學院予以批評指正。
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