國小五年級數學後進生輔導總結
岑鞏縣第二國小五(1)班數學後進生輔導總結 (2021-2022學年度第二學期 )
這學期我在轉化後進生工作過程中,根據實際情況,有步驟、有措施地實施“補差”的內容,讓後進生在老師的輔導和優生的幫助下,學習積極性大大地被調動起來,逐步提高學習成績,並培養了良好的學習生活習慣,提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質。通過不斷地加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高。現將本學期來的工作總結如下:
一、轉變教學觀念,善於發現後進生身上的閃光點。
在工作過程中,教師的觀念由以前看分數,注重優生的輔導,對後進生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中找出每個學生的優點、缺點,積極對待學生的每一個閃光點,並在課堂上多為後進生創設一些自我展示的機會,施以恰如其分的鼓勵性評價。定期進行家訪或電話溝通,在家長的積極配合下,每一位學生能安心於課堂的學習,把後進生的厭學情緒抑制在最低點。
二、開展一幫一活動,幫助後進生儘快“脱貧致富”。
在班級裏,我針對學生的個性、學習情況設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,把問題交給學生去獨立解決, 由易而難,逐層推進,老師起指導作用。在優生的帶動下,後進生的學習態度慢慢端正了,學習的熱情高漲了。 三、認真備好教案,上好每一堂課,做好反思工作。
根據學生實際,確定能達到的實際進度, 認真備好教案,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練,快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,並對該堂課進行及時反思.在培優補差的過程中,我採取了這樣一些措施:
1.實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。
2.以平時的作業為基礎,加強學習方法的輔導。
3.課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。 4.課外輔導,利用每天的早讀或課後時間,組織學生加以輔導訓練。
5.發揮優生的優勢,指名讓他幫扶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
6.對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
7.引導後進生多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的理解能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
8.激勵機制,多給點後進生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。必要時與家長聯繫,共同來解決後進生各方面存在的問題.
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