經濟類論文（通用多篇）

經濟類畢業論文 篇一

【摘 要】我國大學生就業形勢十分嚴峻，創業是就業的重要途徑，並且可以形成“一人帶動一羣人”的就業模式。然而，我國大學生創業比例遠遠低於發達國家。本文通過查找制約大學畢業生創業的原因，分析藝術類畢業生創業的有利條件，提出引導激勵藝術類畢業生創業的對策，以營造良好的創業環境，增強畢業生自主創業的信心，使更多的畢業生走上自主創業之路。

【關鍵詞】大學畢業生 自主創業 對策研究

一 制約大學畢業生創業的主要因素

1.傳統世俗觀念的影響

我國曆史上實行了1300多年科舉制度，“學而優則仕”的傳統觀念在人們頭腦中殘存。據我們對部分大學畢業生的調查，對“您在確定理想中的職業時，受外界哪方面的影響最大？”回答是“社會輿論”、“家庭”、“學校”和“地區”的比例依次為、、和，可見，傳統觀念和社會輿論對大學生選擇自主創業的影響是巨大的。

2.缺乏相應的社會環境

目前，我國關於大學生創業方面的政策、法規還不健全，商業環境還不算優化。雖然國家和各省、市也都制定了相應的扶持政策，但貫徹落實情況“參差不齊”，甚至存在“紙上談兵”的現象，許多大學生總感到“辦什麼事都很難”，對創業後的經營環境更是“心裏沒底”。

3.創業教育普遍不給力

一些發達國家從國小、中學到大學各個階段都有比較系統的創業教育，而國內只有大學階段才開設就業教育課，有的學校甚至大三、大四才開始進行就業指導教育，且普遍存在內容單調、師資缺乏、針對性不強等問題。因此，很多大學畢業生自主創業的概念和觀念普遍不強，缺乏創業的意識，沒有創業的勇氣。

4.大學生缺乏創業素質

目前，我國的大學突出專業知識教育、欠缺大學生綜合素質培養是不爭的事實。大學生在正常的學業中難以獲得創業知識，缺乏社會經驗和實踐操作能力，部分有創業想法的大學生往往是“眼高手低”。另外，現在大學生幾乎都是獨生子女，過着“衣來伸手、飯來張口”的生活，這對他們創業素質的提升相當不利。

5.絕大多數家長不支持子女自主創業

許多家長希望子女通過上大學“跳出龍門”，甚至“光宗耀祖”。他們要求孩子“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，大包大攬幫孩子找工作，這嚴重扼殺了大學生自主創業的念頭。據調查，只有5%左右的學生父母和直系親屬支持子女自主創業。可以説，父母的價值取向、教育方式和言行舉止嚴重影響着子女的價值取向，影響着他們的創業選擇。

二 藝術類專業大學畢業生創業的有利條件

1.個性特點有助於創業

藝術類大學生與一般類大學生比較，他們更注重追求個人的價值取向，思想更解放，富有創新精神。由於長期的專業訓練，他們觀察外界環境能力相對細膩、理解問題更全面、捕捉信息更敏捷。許多藝術類大學生在高中或更早就開始獨立在外寄宿進行專業培訓，他們獨立生活能力相對較強，在大學學習期間，藝術教育實踐教學也多於一般專業的教育，不少藝術類大學生在校期間就從事各類兼職，與一般類大學生相比他們更“成熟”。

2.創業成本相對較低

藝術類專業方面的創業具有規模小、投資少、風險低、見效快等得天獨厚的優勢。如音樂、美術、設計、廣告、器樂、舞蹈等專業，創辦一個小公司或工作室少則2～3人就可以，經費2～10萬元就能解決問題，這樣的規模和投入絕大多數大學生本人和家庭完全能夠承擔，對失敗的風險同樣能夠承擔和認可。

3.藝術類創業空間廣闊

隨着經濟建設的快速發展，人民生活水平的大幅度提升和審美情趣的提高，對藝術的需求必然會越來越多，這無疑為藝術類大學生創業提供了更為廣闊的空間。另外，“望子成龍”“藝多不壓身”的傳統觀念使得許多家長熱衷於送自己的孩子學一至兩門藝術特長，這在一定程度上也為藝術類專業大學生創業帶來了機遇。

4.藝術類行業創業適合於專業人員

據有關機構調查顯示，大學畢業生自主創業項目與專業相關比例最高的五大專業依次是：藝術類、工商管理類、電氣信息類、外語類、機械類，藝術類排在最前面。在對大連市15家琴行、裝飾公司、廣告製作、攝影等與藝術類有關的行業進行調查時發現，13家公司的創辦人有藝術專業背景。

三 激勵和引導藝術類大學畢業生自主創業的對策

1.強化創業教育

創業教育被聯合國教科文組織稱為“第三本護照”，是創業的前提性、基礎性工作。必須改變把創業教育作為“輔助教育”“邊緣教育”的狀況，切實將創業教育作為大學教育的一項基礎性、必修性、系統性的教育內容，納入學校教學大綱，列入總體教育計劃，將創業教育貫穿大學教育的全過程，使大學生剛走進校門就接受就業創業教育，開始萌生創業的意識，這種創業意識，隨着在校時間的增加和教育的強化不斷增強，在畢業時達到高潮，形成強烈的創業慾望，乃至變成創業的行為。

2.建立創業實踐機制

要加強實踐教學，廣泛建立實踐教學基地和實訓中心，使基地教學、中心教學成為專業教學的主陣地；要扶持大學生創業社團建設，通過大學生創業社團有組織、有計劃地開展創業培訓、創業計劃大賽、創業調研、勤工助學、志願服務、創業諮詢、創業論壇、跳蚤市場等創業活動，為大學生了解創業知識，積累創業經驗。藝術類設計、裝潢、美術、音樂、服裝等許多專業都可以通過建立工作室、創辦公司等途徑開展項目教學。

3.優化政策扶持機制

要降低創業准入門檻，法律法規未禁止的行業領域都應向各類創業主體開放；要放寬資本金限制，允許註冊資金分期到位，允許不動產及無形資產作為註冊資金，對大學畢業生申請個體工商業、合夥企業、獨資企業登記，應不受出資數額限制；要減免相關税費，對從事個體經營的自我僱傭者，除國家另有規定外，應免於工商登記，同時在營業税、城市維護建設税、教育附加税和個人所得税方面也應該制定相應的減免政策；要強化資金支持，鼓勵金融機構積極提供融資支持，增加小額貸款擔保基金的規模，對進駐各級政府創辦的孵化基地的創業大學生，可在一定期限內給予租金補貼或優惠。對自主創業的大學生在用水、用電、用氣、通訊等方面給予優惠價格，創業過程中吸納的就業人員在一定期限內給予社會保險補貼，切實降低創業的商務成本。

4.完善創業服務機制

各級人民政府要建立起滿足大學生創業的培訓體系，逐步將有創業需求的大學生納入創業培訓；應建立大學生創業的孵化體系，為大學生提供創業培訓、開業指導、項目推介、經營諮詢等方面的服務；各級主管部門和各高校應該建立大學生創業實訓基地，使校園創業實訓基地成為大學生走向創業的港灣；政府有關部門要為大學生創業提供信息、政策諮詢、項目評估、業務代辦、資金運作、技能培訓等服務，構建起大學生創業全新的服務體系。

經濟類畢業論文 篇二

【摘要】藝術類大學生是一個特色鮮明的羣體，不同於普通高校，藝術類院校的學生情感豐富，思想活躍，專業技能突出。這類羣體重形象而忽略抽象，有感性而缺乏理性，擅長創意而邏輯薄弱，反映在畢業論文階段則是重視畢業設計而忽視畢業論文。作為高等院校專業教學重要環節的畢業論文撰寫，始終是藝術類院校教學的薄弱環節。對於藝術類大學生的畢業論文指導上，如何既有針對性又保留藝術類院校教育的鮮明特色，本文嘗試從服裝設計專業分析入手進行初步的探討。

【關鍵詞】藝術類論文教學 藝術類論文指導 藝術類論文撰寫

畢業論文是高等院校是培養學生綜合應用所學的理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學形式。同時也是檢驗學生在校期間的學習成果，衡量教學質量的一個重要指標。然而作為高等院校專業教學重要環節的畢業論文撰寫，始終是藝術類院校教學的薄弱環節。主要反映在一下幾個方面：

一、藝術類高校畢業論文現存的問題

1.論文偏記事型，缺乏理論深度。藝術類畢業論文缺乏理論上的深度是藝術類學生在畢業論文撰寫階段存在的較為普遍和問題。以服裝設計專業為例，學生的論文是基於服裝設計和製作基礎上的進一步創作，所以論文很容易成為服裝設計和製作過程的説明文，平鋪直敍，缺乏對一個問題的觀察、思考和挖掘，很難達到論文在理論深度上的要求。

2.論文選題盲目，缺乏論見。藝術類畢業論文選題經常出現或未經深思熟慮與論文內容不符的情況，或者題目趨同沒有鮮明論點的情況。以服裝設計專業學生為例，很多學生在畢業設計服飾接近尾聲的階段才開始着手準備畢業論文，常常受自身服裝製成品的限制，加之時間侷促，於是匆匆命題，草草了事，湊字數交差的現象常有發生。

3.論文文理薄弱，缺乏規範性。藝術類學生普遍存在語言表達能力、文字寫作能力薄弱的情況。尤其反映在論文上，語言不通順、上下文不連貫、書面文字口語化，甚至於“的、地、得”不分，標點符號使用也不規範等。以服裝設計專業為例，學生經常在論文中出現第一人稱“我”，在服裝設計和製作過程中多出現“我的困難”，“我的解決辦法”、“我的指導老師”等口語化用詞。

4.論文準備匆忙，缺乏重視度。大學本科的最後一年是學生最為忙亂和疲於應對的一年。以服裝專業的學生為例，一方面是工作量巨大的畢業作品設計與製作的壓力，一方面也面臨着就業求職的壓力，還有考研究生、考公務員等眾多門類考試的壓力，使得畢業生將完成論文作為眾多任務之一，並在優先權重的排名靠後，從而沒有預留充分的時間和精力來準備和醖釀，這也是畢業論文水平不高的原因之一。

5.教師“專業”限制。論文的選題分為教師指定命題和學生自由選題兩種。目前畢業生的論文撰寫大多可以自由選題，根據自己的興趣從實踐出發選擇感興趣的研究方向。一篇論文從提出問題、分析問題到解決問題，通常需要覆蓋大學四年所學的專業知識，融會貫通、綜合應用。而指導教師往往在某一方面有所造詣，而非全才，教師“專業”的限制，也是論文水平難以提高的原因之一。比如服裝設計專業的學生，論文的方向如果是色彩、紋理、或藝術流派在服裝設計中的應用，服裝營銷方向的導師就很難在論文的深度挖掘上給出建議。

二、藝術類畢業論文教學模式改進的若干策略

1.論文選題早做準備，融入專業課老師的指導。一方面，引導學生提早進入論文選題的思考。一些論文選題的思考，甚至可以提早到大二、大三的專業課上，結合專業課老師的啟發和指導。以服裝專業的學生為例，服裝面料課的專業老師可以引導對面料感興趣的學生進行創意麪料、面料創新等方向的思考；服裝史的專業老師可以引導對史學感興趣的學生進行中外服裝史的比較、及其對於現代服裝設計的投射和影響方面的探討。

2.論文導師早做介入、嚴格把控。另一方面，整個論文的創作過程導師早做介入、嚴格把控。對於論文撰寫：既要避免學生在畢業設計快要接近尾聲時才開始思考論文的寫作，也要避免邊設計邊寫論文，將畢業論文簡單等同於畢業設計説明；對於論文選題：既要避免選題過大難以完成，也要規避選題過窄無法展開，同時注意選題內容的新穎性和實用研究價值並重，實現論文對相關基礎理論、生產工藝、或者行業發展具有一定現實意義和價值。

3.開設論文輔導系列專題講座

（2）論文寫作專題講座。論文寫作有其自身的特點和規範性。規範不僅指包含“內容摘要”、“關鍵詞”、“目錄”、“參考文獻”等格式上的要求，也包括論文“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”的常規思路。論文寫作相關的專題講座建議分兩次設置，一次在大學二年級，進入專業課程學習前。重點介紹論文研究的常規思路，培養學生的科研意識。另一次放在大學四年級第二學期，進入畢業論文撰寫前。重點介紹論文格式上的要求，培養學生的規範性意識。

4.加強論文寫作過程的管理和監督。最後，建立適應藝術專業的論文進度管理和論文質量保證機制。論文進度管理包括明確開題、框架搭建、初稿、終稿等重要時間節點。論文質量保證機制包括：制定論文規範性管理、論文選題、內容審核複查機制等。

藝術類本科的人才培養目標是培養德智體全面發展，具有先進教育理念，綜合藝術特長的綜合素質型人才。畢業論文是驗收這一培養目標的重要手段，是檢驗學生綜合運用所學的知識體系着手發現問題、分析問題、並解決問題的主要方法。對於藝術類院校的畢業生而言，畢業設計和畢業論文同樣重要。優秀的畢業論文，是基於畢業設計的摸索和嘗試，綜合運用大學所需的知識，提出相關問題的分析和思路。

經濟類論文範文 篇三

不管是哪種類型節目的主持人都離不開説話，因為説話不僅是主持人表達節目內容最重要，最直接手段，而且也是反映主持人個性和才學的重要方面。

對於廣播主持人來説，有聲語言是其表達節目內容的唯一手段，這不必多説，但對於電視主持人來説，有聲語言並不是與受眾的唯一溝通方式，因為通過電視畫面，主持人的眼神、表情、身姿、手勢、修飾等等都可能與節目內容產生關連，與受眾者更好的溝通。因此，非言語訊息的運用，對電視主持人來説是非常重要的。非言語訊息，別稱為人體語言，身態語言，形體語言，行為語言等等，對於口頭語言來説，上述這些稱謂是轉意上的語言，就是説它們並非真正意義上的語言，但又能起表意的語言作用。

行為科學家以及語言學家的研究成果表明，在人類的溝通方法中，大多數是通過手勢、姿態、位置和距離來實現的，不論在辦公室、宴會上和電視上，只要有人活動的地方都存在非言語訊息。並且人們還發現，大多數基本溝通的姿態，在當今世界是一致的，如高興時會發笑，悲傷或生氣時會皺眉或拉長臉，點頭表示“是”或“肯定”，搖頭表示“不”或“否定”，招手錶示“來”，擺手表示“去”等等。

但是，不同的文化背景，非言語部分也有差異，主持人作為一個活生生的人，在生活中被非言語訊息的普通性規律所支配，主持人作為大眾傳播者，他們使用的非言語訊息就要提煉，以達到明白、準確的…本站 …要求，並採用受眾能理解的通用姿態，而不用使人誤解或不恰當的姿態，這就要求電視主持人重視學習和掌握非言語溝通的知識和技巧。

至今，有關學者已發現並記錄了近百萬種人體語言訊號，電視主持人並不是也不可能都去使用它們。人體語言使用的多寡，與經濟、文化階層有關。一般地説，經濟、文化階層較高的人，能清楚地使用口頭或書面語言表達，較少使用人體語言；而經濟、文化階層較低的人則較多的使用人體語言來表達意思，而電視主持人既不應忽視非言語訊息的使用，而顯得刻板單調，又不應手舞足蹈，過多使用非言語訊息而顯得層次低下，電視主持人注意的是那些經常使用的非言語訊息，大體有下列數種：一、距離：這裏的距離，主要是指主持人與被訪問者、參與演播者以及現場觀眾等之間應保持的適當距離。

大量的科學研究證明，人類普遍存在一種私人空間的概念。私人區域的範圍，因經濟、文化背景的差異而有所不同，如中國人、日本人比較習慣較窄的區域距離，而西方人則較喜歡較寬的區域距離。

因此，主持人在工作中應注意和別人保持適當距離，一是不要過近，尤其不要輕易進入親密區域，以免侵犯他人的私人空間，引起別人的反感，二是不要過遠，使人感到生疏。在多數情況下，主持人和別人保持的空間距離介乎於私人區域和社交區域之間為宜，也就是1米左右，具體地説，就要看什麼內容什麼形式的節目以及什麼性別和什麼風格主持人了，若被訪問者是領導，則應保持稍遠些的距離，若被訪問者比較熟悉或歲數大耳目不靈，所保持的距離可稍近些，但是決不能侵入被訪問者的親密區域，若是把手搭在被訪問者的肩上，那效果一定很糟糕。

主持人的身體和別人所保持的距離，就是一種非言語訊息，不僅是他們的合作者，而且包括觀眾在內，都會從主持人在握空間距離上看出他們的教養程度。

二、握手：

現代人在交往過程中，握手錶示禮節性的問侯，電視主持人在工作中不可避免地經常遇到握手，當主持人把握手作為一種非言語訊息的同時，有三個要注意：

第一，應該先伸手，握手是為大眾接受的一種習慣，在生活中，與人第一次見面或與不大熟悉的人見面時，誰先伸手與對方握手往往有些遲疑，有的人在伸手前會猶豫：“我受對方歡迎嗎？”或“對方喜歡我嗎？”如果是肯定的，就會主動熱情地先伸手與對方握手，如果沒有把握，就會顯得猶豫不決，一般在對方伸手後會馬上作出反應；如果是否定的，便不會先伸出手來。因為在這種情況下先伸手是不明智的，甚至是產生反效果，但是主持人不能這樣，主持人同被訪問者或參與節目演播者握手是一種職業行為，是表示對合作者的歡迎，不管對方是否歡迎自己，自己都要表示歡迎對方，因此，一般情況下都應該伸出自己熱情的手。

第二，應該採取平等的握手方式。主持人在同對方握手時，一般不應該採取支配性風格，應平和、謙虛，因為你尊重他人，他人也會尊重你，有利於開展良好的業務活動。

許多電視主持人忽視握手所能表達的信息，是缺乏仔細的觀察和有意識地鍛鍊，其實，握手是運用非言語訊息的一個重要方面。電視主持人使用握手的非言語信息，雖然不與觀眾直接聯繫，便卻影響着合作者，因而影響着傳播活動。

三、眼神

眼睛是人與人溝通中最清楚、最正確的訊號，因為它是人身的焦點。人們通常所説的“眼睛是心靈的窗户”、“她的眼睛會説話”、“他的眼神不定”，都是説眼睛對人類行為的巨大作用。有關專家在研究用眼睛加強溝通方面，把注視分為以下幾種：談正事的注視，社交的注視，親密的注視，輕輕的一瞥。

電視主持人的眼神通常介乎於社會性注視，和親密性注視之間，也就是説比一般社交性注視略微親密些，又比親密性注視略為嚴肅些。有些用談正事的注視，如訪問高級領導人或談論重大政治問題，但一般不能用輕輕一瞥這樣的眼神。

主持人的眼神是非言語訊息的一個重要方面，多數情況下，眼神和麪部表情以及語氣、語調配合使用。運用眼睛來加強溝通，是人人都會遇到，人人都會做的事，但對主持人來説，這種溝通就超出了日常生活範圍，而帶來了職業意義。演員們用眼睛做戲是一種很高的演技，是塑造人物形象的重要手段。主持人不是演員，也不必象演員那樣用眼睛作戲，但其眼神要求真切、自然。有些主持人的眼光，過於熱情、親密；或過於冷漠呆滯；或眼大無祥，目光分散；或東張西望，不善注視，如此等等，都與他們缺乏管用眼睛傳遞訊息的技巧有關。這種技巧的獲得，首先要對眼睛傳情表意的作用有正確的理性認識，其次要有意識的做適當的練習和實踐。

四、微笑：

每個人對客觀外界的刺激，都會迅速做出反應，而這種反應往往首先從面部表露出來，即使腳被碰了一下，雖然痛在腳上，但臉上卻會皺眉或咧嘴，聽到一件可笑的事，訊息雖然是從耳朵進來，但面部卻立刻露出笑容。全世界的人，不論其文化背景有多大差異，幾乎都用笑來表示。

笑，分大笑、狂笑、微笑、冷笑等多種類型。每種笑容發出的訊息也不一樣，主持人的笑，一般都是微笑，而不大笑，更不是狂笑、冷笑。

微笑所發出的訊息是很豐富的。它因不同場合、不同情況表示出愉快、友好、親切、贊同、歡迎等多種意思。主持人的微笑一般有兩種情況：就主持人的個性而言，有天生的愛笑和不愛笑；就節目的內容而言，有嚴肅和活潑之分。這樣，便產生了一個笑的掌握問題。

每個人都會笑，也都笑過，但愛笑不愛笑，人與人就不同了，愛笑的人一般會給人以愉快，親切或甜密的感覺，不愛笑的人難免給人嚴肅或冷漠的感覺。主持人該如何掌握笑呢？最好問問別人，特別是問熟悉自己的人。自己在節目中笑的多了，還是笑的少了，他們的評價如何，然後再對天賦的笑作有意識的調整。一般説來，應該聽其自然，不愛笑就不要勉強。過於勉強，會使人感到你皮笑肉不笑，效果不好了。當然，愛笑的人也要善於控制，特別是內容嚴肅的節目，笑容過多，往往破壞節目的整體效果。一般説來，抿嘴而笑比張口大笑的信息量要大的多，是主持人尤其是女主持人應該學會和掌握的重要技巧。

電視主持人不可不問青紅皂白，出面就笑，也不可不問節目內容和對象，一本正經。試想，如果讓中央電視台的張宏民、羅京微笑着播新聞，而讓鞠萍板起面孔主持《七巧板》，觀眾會是一種什麼樣的感受呢？恐怕都會覺得彆扭了，這説明主持人的“笑”不單要自然，而且要受到節目內容和風格的限制。

電視主持人的“笑”掌握，還同有聲語言相關，除了禮貌，要求主持人作出適當微笑外，多數情況下是因節目內容需要主持人以微笑來配合，使説話和笑容，表意和傳情融為一體。

以上所述，使大家對非言語訊息有了瞭解，下面我們談一談非言語溝通技巧。

電視主持人擁有非言語溝通的知識和技巧，有利於在主持節目中傳情達意。而忽視非言語溝通，或使用不適當的非言語訊息，也會不同程度地影響節目效果和主持人本人的形象。

一個有較強能力的主持人，不單本身會不斷髮出準確而簡煉的非言語訊息，而且能從合作者或在場者發出的非言語訊息中判斷其參與的程度，隨着作出相應的調整。

主持人的非言語溝通技巧，分天賦和獲得兩部分，主持人先天擁有的非言語溝通技能有高低之別，後天經過學習而獲得的非言語溝通技巧也高低不同。首先主持人應該準確應用能夠顯示自已個性特徵的身體姿勢，電視主持人如果期望顯示出具有個性特徵的公眾化形象，應先發現和調查一下自己，多問幾個人，請他們從你的身體姿勢或行為特點方面用最少的字來描述你，他們很可能會把“瀟灑大方”“扭捏作態”“動作急”等特徵和你聯繫起來，你若是希望顯示你天生開朗樂觀的性格，那麼，怎樣來使用你的面孔？你若是希望看起來象個知識淵博的教授，那麼怎樣使用你的雙手？總之，要想想，除了通過言語系統來顯示外，非言語系統方面有哪些姿勢可以幫助你，比如，用你的笑容，急促的語調和張揚的步態來突出你愉快的天性。一般地説，電視主持人至少應該有兩、三種行之有效，立即可用的姿態來幫助傳遞非言語訊息，這些姿勢當然應該是天生的，而不是造作出來的。任何一個電視主持人都不要試圖去使用自己不具備的身姿特徵，否則，就會使主持人以及節目顯得不倫不類。

主持人除了應該準確選擇能顯示自己個性特徵的身體姿勢外，還應該重視學習身體語言，因為在電視主持人中，缺乏非言語溝通知識，忽視通過身體。動作來傳遞信息的現象，至今仍帶有普遍性．有的缺乏這種意識，視為自然而忽視學習和鍛鍊；有的使用不當而不知利弊，如此等等，都是不明白身體語言固然是天賦的，但也要學習。以電視台主持人來説，這種學習已超出了日常生活的需要，而變成了工作的需要。

學習身體語言的方法，一是觀察，二是實驗，只要有人活動的地方，人們都在使用身體動作，都有非言語訊息存在。在車站、碼頭，人們表現出來的殷切、快樂、焦慮、急躁、憤怒以及其他一些情緒都比較明顯，各種集會，宴會也是觀察非言語訊息的理想場所。主持人應用心在日常生活中加以觀察。

經濟類畢業論文 篇四

【摘 要】本文在分析獨立學院經管類專業畢業論文指導過程中存在的困難和問題基礎上，結合多年實踐經驗，給出瞭如何加強對獨立學院經管類專業畢業論文指導的針對性建議。

【關鍵詞】獨立學院；畢業論文；指導

開辦獨立學院既是對公辦高等教育的重要補充，也是高校擴招的重要渠道。一方面，對提高本科教育入學率起到了積極的推動作用，另一方面，也面臨獨立學院的招生質量相對較低。

由於獨立學院學生的學習基礎相對較弱，給教學工作帶來一定程度的困難，尤其在指導學生進行畢業論文寫作過程中體現得更加突出。

目前，大多數獨立學院的人才培養方案對經管類專業整個畢業實踐環節（含畢業實習和畢業論文寫作）都非常重視，一般規定了12至15個學分，因此，學生畢業論文質量的高低也在一定程度上體現了學院的教學質量。

本人根據多年指導獨立學院經管類專業學生進行畢業論文寫作的經驗，對在論文指導過程中存在的困難和問題進行了一些梳理，並針對性地給出相應的建議，供同行參考和借鑑。

1 畢業論文指導過程中存在的困難和問題

學生寫作基礎普遍較差，獨立完成畢業論文比較困難

獨立學院的教學改革，重在減輕、減少純理論的教學內容，突出應用技術型的特點，這也與獨立學院的轉型發展相適應，因此，在四年教學過程中，並未注重對學生進行學術論文寫作的訓練。加之，學生中學期間的語文底子原本就薄，使得大多數獨立學院學生難以順利進行畢業論文寫作。

多數經管類專業學生不重視畢業實習環節，畢業論文寫作缺乏實踐基礎

由於經管類專業的特點，使得學校難以組織經管類專業的學生集中進行畢業實習。現實情況是大多數學校的經管類學生都是以分散的形式或以個人為單位進行畢業實習。由於學生面臨巨大的就業壓力，在畢業實習期間多數學生忙於找工作，而並未深入企業進行畢業實習，使論文寫作缺乏實踐基礎。

論文選題比較盲目，偏空偏大

畢業論文的選題是寫好論文的重要基礎，然而不少學生由於缺乏企業實習經歷，難以捕捉具體寫作目標。因而造成論文選題，或偏重經濟理論研究、或題目過於宏觀和抽象，最後造成論文寫作不能深入展開，膚淺空洞，質量也就不高了。

寫作思維狹窄，論文觀點不能深入

由於缺乏經管類學術論文寫作的訓練，更重要的是學生除了所學課本知識外，少有涉獵課外專業知識，尤其缺乏對經管類專業學術文章的閲讀，造成畢業論文寫作過程中，思維狹窄，找不到論點，不少學生的畢業論文只能止步於2、3級標題，論文觀點不能深入。

2 加強畢業論文指導工作的相關建議與措施

建議開設《畢業論文寫作》課程，奠定學生寫作基礎

為打好畢業論文寫作基礎，建議在第6或第7學期對經管類專業學生開設《畢業論文指導》課程。學時不一定多，關鍵是通過此課程向學生系統介紹畢業論文寫作的相關知識。如畢業論文的一般格式和規範、論文選題的注意事項、開題報告的撰寫要求、文獻檢索的基本方法、畢業論文的基本規定等等。實踐證明，在開設《畢業論文指導》課程之後，由於對論文寫作的基本常識進行了統一輔導，在後期進行的論文指導過程中，既避免了各小組論文間的過大差異，又大大提高了論文指導老師的工作效率。

抓實對畢業實習環節的指導和檢查，讓學生在實踐中發現問題

畢業實習是順利完成畢業論文的非常重要的基礎環節，即使是以個人為單位進行的分散實習，也絲毫不能打折扣。只有深入企業進行切身感受和體驗，才能發現企業實際生產經營過程中存在的不足或缺陷。不論是先進經驗還是失敗教訓，都是學生進行畢業論文寫作的良好題材，而這些東西往往被學生忽略。

另一方面，指導學生正確處理就業和畢業論文寫作的關係。只有先畢業，才能順利就業，不能存在畢業論文矇混過關的僥倖心理。

紮實的畢業實習將為今後的畢業論文寫作奠定堅實的實踐基礎。

重視對論文選題的指導，使之符合學生自己的實際情況

畢業論文的課題類型通常包括真實課題、模擬課題和虛擬課題。根據獨立學院學生的實際情況，筆者認為最好選擇真實課題。一來，避免獨立學院學生理論基礎知識偏弱的短板，二來避免學生進行大量抄襲的可能性。

通過紮實的畢業實習，發現企業在生產經營過程中的熱點問題，是獨立學院學生進行畢業論文寫作的最優題材。既能應用所學知識分析和解決企業現實經濟管理問題，體現畢業論文的寫作價值，又能提高學生寫作興趣和自信心。文章不在大小，關鍵立足實際，這也是對學生今後工作和做人的良好引導。

強調閲讀學習的重要性，幫助學生拓寬視野和思維

獨立學院學生的自主學習能力相對較弱，尤其是課外專業知識的學習缺乏。表現在平時不愛去圖書館學習，即使借閲圖書，也較多借閲與自己業餘興趣相關的書籍，而撰寫畢業論文又恰恰需要學生廣泛涉獵相關學術論文。因此，在學生進行畢業論文寫作過程中，指導老師應該特別強調學生進行相關學術論文的閲讀。

在指導老師的指引下，通過閲讀相同專業碩士論文或專業期刊文章，可以極大拓寬學生的視野，啟迪寫作思路，借鑑有益觀點。一定程度的模仿和借鑑學習，是獨立學院學生完成畢業論文寫作的有效途徑。通過消化和吸收，把別人有益的觀點或創新的思維引入到你自己所要解決的問題之中，並對之進行改進或昇華，變成你的觀點或方法，正所謂“讀書百遍，其義自現”。

嚴格論文和畢業論文答辯，杜絕渾水摸魚和矇混過關

一定程度的模仿和借鑑學習絕不是簡單的抄襲和生搬硬套，而相當部分獨立學院學生始終跳不出這個漩渦，説到底仍舊是一個學習態度問題。

要嚴把畢業論文質量關，就必須加強論文檢查和論文答辯工作。

首先，要制定一套合適的管理辦法。目前，雖然各個獨立學院基本都有一套自己的管理辦法，但基本都是由教務處統一組織工作，既不方便靈活，也難以符合眾多學生的實際情況。可建議將權限下放到每一個論文指導老師手中，由論文指導老師根據每個學生的具體情況安排時間和次數，保證絕大多數學生的畢業論文順利通過論文檢查。

其次，嚴格畢業論文答辯。通過論文答辯，主要了解學生畢業論文的寫作動機、寫作過程，並以此判斷畢業論文的真實性和現實可行性。同時，也讓每一個獨立學院學生對畢業環節有一個完整的經歷。

總之，在教學改革的呼聲下，不少獨立學院甚至二本院校已逐步放鬆對本科畢業論文的要求，主要原因之一，也是本科生難以進行高質量的畢業論文寫作。而筆者認為，只要正確定位和加強指導，即使是獨立學院學生，也可以在老師指導下完成一篇具有實踐基礎的應用型學術文章。

經濟類畢業論文 篇五

【摘 要】本文在研究藝術類學校畢業生就業問題的同時，提出了針對此問題的方法，要求開放思想，與時代同進步，利用新興科學技術來整合各類信息；主動與學生溝通交流，打開學生的就業思路；時刻關注社會動向，從根本上解決就業難題。

【關鍵詞】藝術類；畢業生；就業

一、藝術類畢業生就業存在的問題

（二）畢業生求職過程中的因勢利導心理。學校招聘專場是求職人員找到就業崗位成功率相對較好的招聘形式，同時也是各單位採用“管培生計劃”最多的人才招聘活動。不過在這些學校招聘專場中，只要是與長三角、珠三角、北上廣以及國內外著名企業有關的招聘活動，其現場都是人滿為患，而那些當地企業、一些知名度較低的公司，以及工作環境比較簡陋的公司，其招聘現場則是門可羅雀。

（三）畢業生對於就業服務重視程度不夠。藝術類院校應該從每位學生的自身特點入手，從每位大學生入學開始就係統針對他們在不同的學習階段安排有效的就業服務，使每位學生都能夠正確認識自己，提升自己，從而在職業生涯中更好實現自己的夢想。許多畢業生認為，就業就是在校期間將自己的專業知識學好，畢業後找到適合自己的工作這樣簡單，從而對學校設置的就業創業講座、心理資訊、課程指導服務以及職業規劃指導等各種就業指導服務視若不見，也就使未來自己在就業問題上難以做到全面和完善。

（四）現階段藝術類院校的人才培養機制與社會需求不匹配。藝術類學生在校期間通過學校設定的人才培養機制來進行系統學習，人才培養機制決定了學校的專業設置、學生的綜合素質以及學生的知識結構。應屆畢業生的就業率也就成為了檢測學校人才培養機制正確與否的試金石，同時也是學校教學教育改革的方向盤。不過，當前的藝術類學校和其他一些綜合類學校都出現了擴大招生的現象，但是就業問題卻始終不能被高度重視，從而使各學校的就業問題一直延續。

（五）社會轉型期對於藝術類院校就業工作提出新的挑戰。在國民社會與經濟發展的第十二個五年規劃期間，中國的國民經濟仍然不斷健康、平穩的發展，進一步深化改革開放方針，持續進行社會轉型。隨着中國的經濟調整以及產業轉型，當前社會對專業人才的需求變成了一系列變化。勞動密集型產業與資源消耗型產業逐漸退出市場，同時更多的文化藝術類產業、創新型產業以及智力密集型產業正迅速的崛起發展着。但是因為高等教育的特點與屬性問題，使其難以擺脱傳統觀念從而與時俱進、解放思想，難以快速的應對社會轉型所改變的就業問題。

二、促進藝術類畢業生就業的對策

（一）與時俱進，廣開思路。在藝術類學校學習的學生，大多都有着鋭利的直覺，可以提前感知到下一季潮流的發展方向，牢牢把住時尚潮流的脈搏。在藝術類學校就職的人員更加需要跟緊學生的步伐，積極接受新工具與新技術，主動運用大學生喜歡的社會交往工具來宣傳就業信息，使宣傳內容更加體現藝術性，將主動推送替代被動傳播，增加在校待就業大學生的樂趣，使其得到更好的就業服務。。

（二）做好學生的思想教育工作，拓寬學生的求職擇業思路。為了更加有效做好應屆畢業生的就業服務工作，推動經濟與社會的發展，打開藝術類應屆畢業生的就業思想，解決待就業畢業生的實際問題，我國大力鼓勵與引導應屆畢業生去到基層就業，並且相繼制定出台了“大學生志願服務西部計劃”、“從醫從教助學金計劃”、“農村義務教育特設崗教師計劃”、“三支一扶計劃”、“村官計劃”以及“應屆畢業生預徵入伍計劃”、“高級院校創業實踐計劃”等。藝術類學校的應屆畢業生和綜合性學校的畢業生相比有着更加專業的特長，在面向基層的就業活動中更加能夠展現自己的特長優勢，實現自我價值。

（三）把握時代動向，以梳理根本問題為契機解決就業問題。在高等院校賴以生存的大背景中，求得藝術類學校的發展、緩解藝術類學校的應屆畢業生的就業難題，就一定要以經濟轉型、社會發展、產業調整為背景。在全面分析研究往屆畢業生就職信息的基礎上，藝術類學校的前景發展，不管是橫向的還是縱向的，也不管是內涵式發展或是外延式擴張，都應該緊跟時代的發展，同時還要有長遠的目光，和社會發展的方向、國家制度的引導以及全球經濟的發展前景相適應，使藝術類學校能夠找準教育發展方向及目標，優秀人才培養機制，調整知識內容與專業設置，有針對性的培養藝術類學生的綜合素質和專業技術，以達到產學研的整合統一。

總而言之，藝術類學校只有打開眼光、擴展思路、與時俱進，才能更全面完善解決各種就業問題。