碩士論文如何合理湊字數(通用多篇)
招,例。 篇一
每下一個結論,最好在後面打個比方或者舉個例子,一來可以方便理解,二來如果是反例,可把收集材料時候剩餘的論據邊角料放在這裏,第三,你懂的。比如(這就用上了),還是那句話,我們一起去教室上課。後面就可以加“比如那天,慕容紫英和斯坦尼斯拉夫斯基一起去上課的時候,門前的三葉草正在吃吃傻笑,打破了物理課的沉悶”之類的東西。最好顯得漫不經心,一來有渾然天成的美感,二來,有效洗脱湊字數的嫌疑。在舉例子的時候,最好能和結論相互印證,這樣一來文章確實便於理解很多,而來字數上去了也能確保安全,順便還能用掉書袋的方法打擊學霸的囂張氣焰。這已經不完全是在湊字數了,而是完全有必要的堆字數,如果我們湊字數的工作僅僅止於湊字數,那麼,寫論文是沒有意義的,應付應付就得了。想走學術道路的,還是要嚴肅的對待舉例子這個問題的。
招,抻。 篇二
如果説,換是最初級的階段的話,那麼,抻可以説是換的進階版本。抻的本質是在句法結構上下文章。即把語言的整個結構拉長。我們知道,雞多了,蛋也就多了,結構長了,字數自然也就上去了。舉個例子,“我們一起去教室上課”這個句子如果用“換”的手段,可能得出的結果是“我和同學一起高高興興地去一樓那間教室上物理課”,而如果我們用“抻”的話,得出的結果可能是“我和同學們一起高高興興地去上課,那課教的是物理,地方是一樓那間教室”。通過數據的分析,我們也可以看到,抻的效率大致是換的1.5倍,這顯然是一種更為有效的方式。但是這種方式的缺點在於容易把句子弄得比較碎,在理解上可能會存在一些障礙。
招,換。 篇三
本招奧義在於,能用詞組絕不用詞,能用複句絕不用單句。我們知道 oldt有一句名言:“語言是有限手段的無限運用。”同時,轉換——生成語法也英明指出,語言存在遞歸性。基於以上人類文明的豐碩成果,我們往往自覺用於實踐,產生了初級湊字數流派,換派。這種方式的好處在於能夠在一個有限的框架內,對於某個核心的意思進行擴展,有效地稀釋字詞的利用效率,從而提高湊數的水平。但這種方式的弊端在於痕跡太露的話,容易被發現,同時,如果過於刻意的話,往往會給人語言拖沓囉嗦的印象,所以,這個做法的作用是顯而易見,但是有限。毛主席教導我們不要在乎一城一地的得失,而要集中兵力殲滅對手的有生力量。於是我們有了以下的進階版。
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