科學的小論文(多篇)
關於科學的小論文 篇一
雞蛋是一種好吃又有營養的食物,日常生活中,也有許多以雞蛋作為主食而製作出的佳餚,煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…。.這些都是最平常的,今天,我們就以蛋為實驗主材,來研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。
“煮蛋”快!不“煎蛋”快!“NO,我們都不對,應該是這兩種方式同樣快。”是這樣的嗎?對於煮蛋與煎蛋,是其中的一種方式更快呢?人們都做出了不同的推測與想法,不過,光有想法是遠遠不夠的,還必須以科學的依據來做出判斷。今天,請跟隨科學的腳步,去從實踐中得出結果。
首先,準備實驗材料與實驗工具,我們需要兩個差不多大小的雞蛋,一些油,兩個同樣大小材質的容器,一碗熱水,兩個煤氣灶,我們把兩個雞蛋分為對照組與實驗組進行實驗。首先,將對照組的雞蛋放入裝有熱水的容器,蓋上蓋子等候;將實驗組的雞蛋打碎,打入裝有油的容器等待,為了方便觀察,列出了以下統計:
煮蛋
1分鐘
發出“磁磁”的響聲,蛋白開始凝涸。
表皮開始凝涸,蛋黃蛋白無變化。
2分鐘
蛋白開始變成白色,蛋黃變稠。
蛋白有些部分呈塊狀,蛋黃無變化。
3分鐘
蛋白全變白,蛋黃全呈膏狀,雞蛋完全熟透。
蛋白幾乎熟透,蛋黃外部已熟,中間部位流液。
4分鐘
蛋白熟透,蛋黃的液體還有一些。
5分鐘
蛋白蛋黃完全熟透。
從以上列表發現,煎蛋比煮蛋快,可以節省許多時間。今天我們的科學小實驗證明了這一點。
關於科學的小論文 篇二
星期天早上,我打開冰箱拿雞蛋,準備煎一個荷包蛋。我猛地一拉,發現橫卧的幾隻雞蛋經不住猛烈的搖晃,流出了鮮豔的蛋黃和透明的蛋液。而豎卧的雞蛋卻完好無損。這是為何呢?我跑去問正在看報紙的爸爸,爸爸説:“你自我做個實驗就明白了。是這樣做的……”
我為了探個究竟,照爸爸説的做了一個小實驗:我拿了一大團橡皮泥,分成四小團。上方豎直放上四隻雞蛋和一塊木板,再放上《新華字典》和《小學生作文》兩本書。讓我驚訝的是,結果雞蛋毫髮未損!我想假如雞蛋是橫放又是什麼結果呢?動腦不如動手,我就在橡皮泥上橫放了四隻雞蛋。哎!讓我沒想到的是:剛放上一本《新華字典》,雞蛋就四分五裂了!是不是這幾隻雞蛋的殼剛好是薄的呢?不如換別的蛋試試看!但是結果還是一樣。我再想:一邊放豎的蛋,一邊放橫的蛋,在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥,讓這兩隻雞蛋一樣高,結果又是怎樣樣呢?我又做了個小實驗,結果放上一隻鉛筆盒,原封不動,又放上一隻瓷盤,橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這是為何呢?我仔細思考:這蛋是不是都是兩端殼硬,中間殼軟呢?我這想法是對還是錯呢?假如是對的,為何是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問題。之後,我翻翻科學書,查了查資料,又問了問老師,得出了一個結論:我的想法是錯的。正確的答案就應是:把雞蛋橫放,一壓就破了,假如把它豎起來,就不易破,這説明同樣的材料的強度大小,決定於形狀的不一樣。這就像拱橋和平橋,兩者所能承受的重量就不一樣,拱橋能承受更大的重量。
經過做這個實驗,我養成了遇見問題就要仔細思考,爭取弄懂的好習慣。
關於科學的小論文 篇三
鴿子為什麼會回家?
科技小論文真是讓我頭疼,今天上午想到下午。下午我看到鴿子,想到了他是怎樣回家地呢?我的小論文有了題材。
我假設鴿子是按照一些固定景物回家的。
我決定在晚上進行一項實驗,假如他是按照一些衣架規律回家的,正巧,今天我們家要安上新的掛衣繩。分工和工作安排完畢。
第二天,我興致勃勃地跑上陽台,鴿子像往常一樣飛過。看到新的衣架,鴿子還是照常飛過,並沒有和螞蟻一樣,有稍微一點變化,就認不得路。
經過我上網查找資料,我終於發現鴿子並不是按照固定的物體識路,而是根據地磁回家的。
通過這一次試驗,我知道了鴿子是怎樣回家的。也證實了我的猜想是錯誤的。
關於科學的小論文 篇四
兒童是天生的探索者,呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學教師的崇高使命。為了培養國小生愛科學、學科學、用科學的志趣,引導學生積極開展力所能及的科學探究活動。
一、參賽對象 國小三至六年級學生,
二、徵文內容
1.圍繞生活中的科學問題,通過自己的探究所獲得的發現、解釋。
2.對自然事物、現象的觀察分析報告,
3.小發明、小製作,自己設計的小實驗.
4.國小生的奇思妙想。
三、注意事項
學生自願參加國小生科學小論文競賽。由老師集中組織進行電子投稿,清老師將所[]有參賽作品按中年級和高年級兩個組分類,將學生姓名、作品名稱、初評結果製作成小論文競賽初評表(在表後註明指導教師姓名、詳細通訊地址、郵政編碼、手機號碼和電子信箱),和小論文一起發到小關於舉辦國小生科學小論文競賽的通知 兒童是天生的探索者,呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學教師的崇高使命。
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