讀《學校與社會.明日之學校》有感
今日教育之我見
——讀《學校與社會.明日之學校》有感
教育是一個永恆的話題,教育推動着整個社會的進步。杜威的教育鉅著《學校與社會.明日之學校》為我們詮釋了關於教育的真諦。杜威是一位哲學家,他對教育的理解也是基於其實用主義哲學思想。
一、什麼是好教育?
杜威在書中提出五個教育信條,其中對於教育的定義為:教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。①教育聯繫着個人與社會。我的理解是:教育應該是基於社會的,是應於兒童為中心的,同時也應是與“社會中心”相輔相成的,二者缺一不可。以“兒童中心”的教育是杜威所強調的。對於這一思想,落實到課堂教學中,我的理解是教學要打造以學生為中心的課堂,追求的是“生本課堂”,要打造的是學生學習所得率高的課堂。例如:學習金字塔原理告訴我們,學生的學習多元化的學習模式意味着學生的學習所得也不同:用“聽講、閲讀、視聽、演示”的模式習得的知識,兩週後學生的習得僅為5%、10%、20%、30%,而主動學習的方式討論學習效果達50%,實踐學習效果達75%,學生學會並教授給他人的學習效果可達90%。②這就意味着我們的教學方法要不斷融合與創新才能使我們達到以兒童為中心的教學目的。
當然,僅僅立足於知識的學習所得也並不能稱之為真正的教育,真正的教育要能使學生習得知識,要培養具備生活技能,要培養學生具有終生學習的能力。
二、什麼是好教師?
杜威在《我的教育信條》中説:教師是社會的公僕,是真正上帝的代言者,是真正天國的引路人。③
我國教育史上的傑出教育家孔子,生活在春秋戰國時期。孔子的教育思想主張教授弟子六門技藝:禮、樂、射、御、書、數④。我猜想當時那個時代的教師必須是既要學富五車,又要身懷各種技藝才能尊為師,真正的“教師”一詞源於《學記》:“教師者所以學為君也。”⑤但是隨着時代的變遷,教師的稱謂也在不斷變化,如:先生、師傅、夫子、西席……。⑥對於教師的定義和所教授的內容也在不斷革新,教師被定義為知識的傳播者、學生的管理者、學生心靈的培育者以及教學活動的組織者,從工作內容的來看更多的人認為教師就是在學校負責教書育人的職業稱謂。在我看來這是對教師職業的侷限,難道教師的工作就一定要禁錮在學校嗎?不是的。那怎樣才能使教師不僅僅是知識的傳授者,這需要我們稱謂全能型的人才或説我們要培養新時代的人才就是要培養全能型的人才,也就是教師要全面育人。教師要具有教授知識的能力,也要有培養學生在生活中能夠運用所學知識的能力。要着力思考:習總書記在北京大學師生座談會上提出的教育命題,“為誰培養人,培養什麼樣的人,怎樣培養人”⑦。
三、什麼是好學校?
基於杜威強調的“明日之學校”有4個特點,我的思考是:學校應該是能夠培養身心康健的天地,應該是培養“樂學”“會學”的學生,應該是既能夠為學生營造道德教育的氛圍,又能為學生搭建道德教育活動、實踐活動平台的地方,應該是既能激發學生學習興趣又能培養學生終生學習能力的地方。
綜上所述,我認為好的教育既能讓學生學習科學文化知識又能融入社會,好的教師既能教書又能育人還得會生活,好的學校既能培養有學習能力的人,又能培養具有創新能力、生活能力的人。好的教師需要誕生於好的學校,好的學校需要誕生於好的社會,好的社會需要好的人才,歸根結底好的社會需要好的教育來推動。
注:
①引:《學校與社會.明日之學校》第3頁
②引:百度百科
③引:《學校與社會.明日之學校》第15頁
④引:百度百科
⑤引:《學記》
⑥引:百度百科
⑦引:2018年5月“習近平:在北京大學師生座談會上的講話”
-
歐也妮葛朗台的讀後感多篇
《歐也妮·葛朗台》讀後感篇一我認為,本書中人物性格最鮮明的是葛朗台。他貪婪、狡詐、吝嗇,金錢是他唯一崇拜的上帝,獨自觀摩金子成了他的癖好,臨終前也不忘吩咐女兒看住金子。他做起生意來是個行家裏手,常裝口吃耳聾,誘使對方上當受騙而自己穩操勝券。他家財萬貫,但...
-
錢鍾書寫在人生邊上讀後感【精品多篇】
寫在人生邊上讀後感篇一這個散文,給人的感覺總是很風趣、很幽默,但是又很富有哲理。就説這個書名吧,初看上去還真有些讓人摸不着頭腦,這題目到底是啥意思呀?再看看錢鍾書先生寫的序,假使人生是一部大書,那末,下面的幾篇散文只能算是寫在人生邊上的。這本書真大!一時不易...
-
紫藤蘿瀑布讀後感【精品多篇】
紫藤蘿瀑布作文篇一看到宗璞這個作者筆名後,我第一時間想到的是返璞歸真,細細讀罷全文,真是一篇返樸歸真的經典佳作,彷彿陳年酒麴,一醉便是傾心。看完文章,我覺着作者應該是一個沉穩內斂的女子,看過照片,果真如此。也只有這樣一個靈動的女作家,才寫得出這樣一篇源遠流長...
-
少年維特之煩惱讀後感作文【精品多篇】
少年維特之煩惱讀後感篇一【少年維特之煩惱】篇幅不長,情節也並不複雜曲折,主要角色只有維特和綠蒂兩個人,全書以主人翁維特不幸的戀一愛一經歷和在社會上處處遇到挫折這一根線索連起來,構成一部完整的小説。它的情節是這樣的:維特是一個能詩善畫,熱一愛一自然的青年...