《學弈》讀後感精彩多篇
學弈讀後感 篇一
今天,語文老師給我們講了第一篇課文《學奕》,我深有體會。
《學奕》講的是弈秋是全國善於下棋的能人。讓弈秋教兩個人下圍棋,其中一個學生專心致志地聽老師講課。另外一個人雖然也在聽,但是他一直在“開小差”一心幻想有天鵝飛過,所以想拉弓搭箭把它射下來。他們雖然在一起學習,後一個學生學的不如前一學生。難道是因為他的智力不如前一個學生嗎?回答説:不是這樣的。
這篇文言文在我們現實生活中,也是存在的。我想:“有的同學,為什麼學不好呢?大概也是這個原因吧。”這關心到學習態度問題,所以,我們上課也要向第一個人學習,不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學習我相信沒有什麼書是學不好的。
同時也告訴我們另一個道理:不管做什麼事都要一心一意,三心二意是做不好的。希望大家,看了我的文章後,學習更上一層樓!
學弈讀後感 篇二
今天,我讀了《學弈》一課,讓我懂得了做事不能三心二意,要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生,而學生最後的成績卻不同;原因只是一名學生三心二意;現在想想,其實與學習有什麼不同呢?老師辛辛苦苦的教導我麼這麼多年,同學們都一樣:兩隻耳朵,一雙眼睛,一張嘴。可是成績落差卻十分的大;這是為什麼呢?
難道是因為那些同學的智力不如其他同學嗎?實際上不是的,只是那些同學沒有注意聽課罷了。就算智力不同,如果他們能用心學習,比別人多付出一些,那麼他們就不會得出這個結論了。中國有個成語“笨鳥先飛”,只要你肯努力,就一定會超過那些人,得到勝利,所以大家上課的時候一定要注意聽啊!同時也要學會辨認對錯,如果老師講錯了,就一定要提出來,千萬不要讓老師大錯特錯。
“三人行,必有我師焉。”是啊,在任何時候,都有自己的老師,正所謂“學海無涯”!
學弈讀後感 篇三
在學習中,我們應該怎樣對待呢?在《學弈》這篇短小精悍的文言文中,有兩位主人公,他們的老師是同樣的,他們的條件是同樣的,但是學習的結果卻是令人驚訝的。下面呢,我們就來找找原因吧!
弈秋是這兩個人的老師,他是全國最善於下棋的人。讓奕秋教這兩個人下棋,其中一個人一心一意地全力以赴,只聽老師講;另一個人雖説也在聽講,但一心認為有天鵝快要飛來,拉着弓箭想把天鵝快要射下來。雖然後者與前一個人一起學習,但不如前一個人學的好。是因為他的智力不如前一個人嗎?
回答説:不是這樣的。
第一個人由於學習時專心致志,所以結果是成功的。而第二個人學習時與第一個人成立鮮明的對比——————第二個人學習時一心二用,並沒有把老師講的記在心中,印在腦子裏。所以説,他的結果肯定是失敗的。
在生活中,就有許多想第一個人這樣態度的人。比如説毛澤東主席,他讀書時,專門到大街讀書。你想,大街亂哄哄的如蒼蠅,而且人山人海,各種各樣的噪聲都有。如果是我,我肯定一句話也讀不下去。毛主席自己對自己負責,自己鍛鍊自己,自己考驗自己,而且還做得那麼好,讀書還讀的那麼透透徹徹,一遍又一遍的鑽研。一看,就是專心在讀,“鑽”到書中去讀了。
其實,我也有這樣的經歷。
小時候,我在興趣班學美術。當時,正在進行的剛好時美術的素描,由於素描的動腦筋、定位置、辨明暗,還得用一條一條、一道一道一點輕一點重的打着線條,小時候的我認為是最難、最無聊的事情了。
所以,我在畫時,一會兒去喝水,一會兒去洗手,一會兒又去外邊逛逛,一會兒又去買個零食,總之,是在拖延時間,是一心當好幾用。當我又回到教室時,我看見那些六年級的大哥哥、大姐姐連一口水也沒有喝,一直在埋頭用功。這一幕好像魔術棒,把我的心深深的打動了,我終於意識到自己的錯誤,從前那個到處亂跑的小女孩就變成了一位認真專心的國小生。
小時候的我好像第二個人,而那些哥哥、姐姐就是第一個人。
不管是在玩耍、還是在學習,我們都得認真,都得專心。同學們千萬不要學第二個人的態度喲!
學習之理,貴在專心!
學弈讀後感 篇四
這篇文言文,主要講了弈秋教兩個人下棋,一個人專心致志,另一個人邊聽邊想着有大雁飛來。那這樣是後一個人不如前一個人嗎?其實不是這樣。
學完後,我有些羞愧,因為我從前和第二個人差不多,也是不專心,上課跑神兒,寫作業時也摸摸這個,看看那個,作業一磨蹭就寫的很慢,一慢就寫到了十一二點。
然而就像文中寫的“雖與之俱學弗若之矣,為是其智弗若與?曰:非然也。”當我們因為為學習時分心意神而和同學拉開差距時,是因為我們的智力不如別人嗎?曰:非然也,當然不是這樣。而是因為別人在認真努力
學時,你也在學,都在同一條起跑線上,同一課堂,又是同一個老師教同一個方法,也許一瞬間的跑神就與別人拉開了差距。
所以,學習時應該專注,一心一意地學,不能三心二意。我也會改掉這個毛病,學習不三心二意,爭取更上一層樓。
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