優秀班主任都是溝通高手讀後感
第1篇:優秀班主任都是溝通高手讀後感
優秀班主任都是溝通高手讀後感
當細細品完一本名著後,你有什麼體會呢?這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編為大家收集的優秀班主任都是溝通高手讀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。
初讀《班主任都是溝通高手》這本書時,説實話,有些失望。“溝通高手”,這無非不就是講班主任如何與學生、家長進行溝通嗎?而且本書中的案例也不一定具有普遍性,都是一些比較極端的學生,所以我就帶着些許“不屑”開始每天閲讀。不知不覺中,我已沉醉其中。如今已讀完前兩輯的內容,接下來我就前兩輯的內容分享一下我的讀書心得。
一、心平氣和,滿懷期待
在第一輯的四個案例中不管是頻繁遲到的w、家庭問題複雜的燕子,或是復讀大學聯考的小白、英語默寫過關的新楊,我們都可以看出,這些孩子身上出現的問題都比較棘手,一旦處理不當,會造成更嚴重的後果,尤其是前兩個案例。然而本書中的老師,即使溝通教育之後,學生不久又會“原形畢露”,但是這裏面的老師依然不離不棄,對他們滿懷期待,時常站在學生的角度,用一顆真誠的.心去關愛他們,包容他們。
相比之下,比我們大發雷霆有效得多。因為生氣時的言辭肯定會比較激烈,傷了自己的身體,也傷了學生的心,長久下去,班裏的學生敢怒不敢言,心服口不服,拉遠師生的距離,更不利於我們班主任開展班級管理工作。
二、互相尊重,換位思考
案例一中提到:師生髮生爭執,老師要先降温。對此我深表贊同。
很多情況下班主任面對學生屢次犯下相同的錯誤,難免會暴跳如雷,從而居高臨下地對學生展開批評教育,劈頭蓋臉地指責、呵斥,最後學生低下了頭,悶悶不樂地走出辦公室,老師在辦公室裏咬牙切齒地説:“真是屢教不改!真不想再管他了!”
可想而知,在接下來的日子裏,學生依然會再犯相同的錯誤,老師與學生再次針鋒相對,長久下去,師生關係愈發緊張,師生矛盾一觸即發。
有時候我們總是習慣站在我們自己的角度,以成人的眼光來看待學生,殊不知他們是一羣不斷成長中的人,特殊的認知水平和心智發育水平,決定了教育應具有反覆性、長期性,所以我們老師應允許學生犯錯誤,並以平和的心態,冷靜地站在學生的角度,不厭其煩地與他們交流溝通,尊重每個學生都是一個獨特的個體,具有無限的發展空間。
第2篇:優秀班主任都是溝通高手讀後感
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《不會溝通你什麼都不是》讀後感
看了關於《不會溝通你什麼都不是》的精彩詮釋。溝通管理為我們公司管理工作者提供了一個學習提升的機會,這將對以後管理工作有很大的啟迪與幫助。
正如所講的,21世紀是一個充滿激烈競爭的世紀,作為一名成車間管理者,不僅要有應對問題、困難和挫折的能力,還要與同事、領導建立良好的人際關係,因此,提升個人的溝通能力,運作好人際關係,就成為事業成功的重要環節。如何正確實施公司的發展戰略,抓住千載難逢的發展機遇,這就要求我們這些車間管理人員,切實提高自身素質,利用一切可以學習的機會,豐富提升自己的溝通能力水平,創造性的完成公司交給的各項工作,有力推動公司的各項事業順利進行。
《不會溝通你什麼都不是》的目的,一是溝通是為了控制員工的行為,看看員工是否按照領導的意思去做,如果不經過溝通是不會知道的。二是激勵員工,改善績效。三是表達情感,分享挫折與滿足。四是流通信息,強化信息,不讓信息斷裂。這就要求我們在平時的工作中,加強與員工的交流,切實指引員工的行為,是有利於公司的發展,與員工共享挫折的教訓與成功的喜悦,把握我們的工作持續、良性的發展方向。
溝通的基本問題是心態,這要求我們管理者要端正溝通的態度,從如何提高工作效能出發,加強與員工的交流。尤其要做好與崗下員工的交流,溝通的基本原理是關心,這要求我們要時刻關心員工的成
長,鼓勵員工把實現自身價值與為集團創造價值相結合,在努力工作的過程中實現個人發展與公司壯大的雙贏。溝通的基本要求是主動,這要求我們管理者要主動的和員工進行交流,當員工出現困難要主動支援和主動反饋,使整個溝通管理處於積極的暢通的狀態。在進行溝通時要注重溝通的方法,考慮溝通對象態度、知識、社會文化背景,正確使用溝通的藝術,排除各種障礙。溝通還要注意上下左右溝通的問題,與別人溝通的時候,應該是多聽少講,至少是聽在前面講在後面,要掌握傾聽的技巧。
我們公司是有多家企業合併而成。這既是一個機遇,又是一個挑戰。原有的管理方法、觀念遠遠不能滿足蓬勃發展的需求。這就要求我們管理者,以企業發展為己任,不斷的學習研究,把所學的溝通與實際的管理工作相結合,在實踐中進行吸收、提升、創新,適應企業發展對管理水平日益提高的這種需求。
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