大學生村官應多崗位鍛鍊
大學生村官應多崗位鍛鍊
選聘高校畢業生到農村任職,是中央作出的一項具有長遠戰略意義的重要決策。對於改善農村幹部隊伍結構,提高農村幹部整體素質,推進社會主義新農村建設等方面都產生了積極的影響,開闢了一條在基層培養人才的新道路,找到了一個化解大學生就業難問題的新平台,鍛鍊了一批與人民羣眾有深厚感情的後備幹部人才,是加快推進社會主義新農村建設的務實舉措。
我鎮現有大學生村官15人,除一人今年9月辭職,其餘14人均在村擔任村支部書記助理、村委會主任助理職務。大學生村官到村任職一方面優化了基層幹部隊伍結構,從根本上彌補了基層幹部隊伍年齡老、能力弱、隊伍散、素質低、激情差的缺陷問題,為農村基層幹部隊伍增添了新鮮血液,激發新的生機和活力,促進了農村人才的合理配置和流動,提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰鬥力;另一方面,維護了農村社會和諧穩定,密切了黨羣幹羣關係。大學生村官工作積極主動、深入農户,瞭解農村情況和及時掌握羣眾需求,在村兩委班子和羣眾中架起了新的溝通橋樑。在工作過程中也存在一些問題:一些大學生村官雖然文化程度高,但所學專業與農業實用技術對不上口;還有一些大學生村官基層經驗欠缺,實際工作能力不強,工作相當吃力,很多時候他們只能做一些打字、複印,送材料等瑣碎而簡單的工作,整天不知道該做什麼,能做什麼,村裏很多實際工作插不上手,無法真正的參與到農村管理事務中去,我認為可以從以下幾方面對大學生村官進行多崗位鍛鍊:
一、讓大學生村官參與鄉鎮熱點部門鍛鍊。充分發揮大學生村官年紀輕、有文化、接受能力強、積極肯幹的優勢,讓他們到鎮拆遷辦、經管站、招商辦、黨政辦、宣傳辦、文衞辦等重點熱點部門或綜合部門進行崗位鍛鍊,為大學生村幹部開闊眼界、增長才幹、增強素質提供鍛鍊平台
二、讓大學生參與階段性工作鍛鍊。根據大學生村官各自的特長,有計劃的安排大學生村官到鎮裏部分任務重、時間緊的階段性工作,如:徵地拆遷、糾紛調解、項目建設等崗位鍛鍊,以不斷提高大學生村官溝通協調和處置複雜、突發事件的能力。
三、讓大學生村官參與特殊工作崗位鍛鍊。充分發揮大學生村官優勢,安排大學生村官服務於農村小康村建設、村莊整治、計劃生育等農村建設重點工作,使他們在工作中逐步成長。
四、讓大學生多參與集體活動鍛鍊。積極為大學生村官參加各類主題實踐活動搭建平台,通過徵文、演講比賽等不同形式,展示大學生村官的良好形象,鍛鍊他們的能力。
我想,我們一方面對大學生村官要用“傳、幫、帶”等常規方法進行培養,另一方面要注重多管齊下,把大學生村官作為“特殊羣體”給予重點培養,不斷增強他們的綜合素質,使其儘快熟悉農村工作方法、掌握工作經驗,提升他們做好農村工作的能力和水平,最終把大學生村官培養成“全能”型人才,為建設社會主義新農村獻計出力。
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