三傻大鬧寶萊塢觀後感之教育問題【精品多篇】
傻大鬧寶萊塢觀後感 篇一
上個月,我觀看了《三傻大鬧寶萊塢》,時至今日對這部印度電影久久不能忘懷!
悠揚的音樂引出了那華麗的篇章。影片從三個人尋找蘭徹開始,回憶起和蘭徹在一齊的大學時光。蘭徹剛進學校時,開始不被重視;而他用巧妙的電學實驗懲罰了學長——那個歧視他的人。蘭徹活學活用,最後成功以優異的成績畢業。他和一個同學打賭:看十年後誰的成就大。蘭徹不只是為了學習而學習,靈活地運用身邊各種常識和他所掌握的知識進行創造發明。而那個同學只明白死啃書本知識。在當時,兩個人的成績不相上下,而十年後,影片以一種極其搞笑的方式見證了蘭徹的成功。
這部電影深深地震撼了我。為什麼蘭徹會有如此大的成就?就應是永遠追求卓越的精神,往往成功會離你不遠!在所有同學都屈服於學長,點頭哈腰時,蘭徹運用所掌握的電學常識,隔了一道門就電擊了學長;當所有學生都在拘泥於背公式,讀課文時,蘭徹邊做實驗邊理解知識;當同學們都厭惡機械學,抱怨沒有好專業時,蘭徹正專心地投入到發動機的試驗運行中……這就是蘭徹的過人之處,他會活學活用,運用各種常識解決身邊的實際問題。他愛好機械,並用自我的方式理解機械。他會用最簡潔的關係來概括齒輪傳動等繁瑣的公式。這些都是他追求卓越的關鍵所在。在此過程中,他收穫了四百多項科學專利,而成功已經悄悄地降臨在他的身上,在他運用的時候,在他理解的時候,在他喜愛的時候,在他追求卓越的時候!
大家都明白不讀死書,不做書呆子。而學習的真正方法是活學活用,學以致用。二戰時期,美國用‘彈指蝦原理’大敗德軍主力潛艇;張衡運用地震波發明了地動儀名揚四海;德國工程師赫爾曼根據同性相斥的原理最早研製了磁懸浮。他們都是運用所掌握的知識常識等,巧妙應用,為人類發明創造了最用價值的東西。因此,我們也不能只是為了學習而學習,就應像蘭徹那樣,靈活運用自我所學的知識,不懈的追求卓越,才能成為有用的人!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇二
三個搞怪的學生,一場滑稽的表演。導演以其獨特的方式展現了現在大學生的困境,以及大學教育的一些弊端。整部影片雖然是以喜劇為主,但其中卻藴含了導演對人生的思考。
本片的主角無疑是蘭徹,拉加,法罕。蘭徹是一個非常聰明,機智的學生。而且不囿於成規,總是有這自己的想法。
而拉加卻有着巨大的壓力,為了父母,姐姐,他必須用功學習。對於法罕更是一個典型,為了生存不得不去學自己不喜歡的工學。在他們的身上都能找到我們的影子。叛逆,屈服,但對生活是充滿希望的。
還有兩個配角,一個是“無聲火”,一個是院長的女兒。看到他們,我們不由的想到難道只要也只有死記硬背才能有好的學習成績嗎?那樣的學習方法能成為一個真正有能力的人嗎?究竟怎樣的一個學生才是一個成功的學生?蘭徹讓我們知道了。也許你只能學習卻沒有證書,但真正的學識是不會被埋沒的,成功是遲早的事。那封被改過的演講稿就將死記硬背的弊端展現的淋漓盡致,只知其然,不知其所以然,無疑讓人嘲笑他的無知。
然而每個人都與生俱來擁有反抗的基因,在蘭徹的影響下,佩雅也站在了他們的一邊,與蘭徹在一起,追求自己真正喜歡的。就像法罕最後也是選擇了攝影,我想從此世界上少了一個三流的工程師,多了一個優秀的攝 影師。這才是真正的教育,因材施教,揚長避短,那樣每個人都能做最好的自己,人生才會更加的有意義。
聯想到今天正在大學的我們,應該對自己有一個明確的認識。發現自己興趣或者優勢,在全面發展的同時。要進一步發展我們的優勢,這既是讓自己更具有競爭力,又讓自己活的快樂,幸福。事實也是如此。法罕並沒有像想象的那樣失敗,他也擁有了自己的生活——他真正想要的生活。蘭徹成了一名科學家。那個十年的約定也以“無聲火”的失
傻大鬧寶萊塢觀後感 篇三
告訴自己,一切都好。
現在再也看不見放學後趴在地上打彈珠的孩子們,看不見孩子們跳房子……因為現在家長都要求孩子們,好好學習,考一個高分,完全不考慮孩子們的壓力。今天看的《三傻大鬧寶萊塢》就體現了學生的巨大壓力。
影片中有三個兄弟,一個叫法爾漢,他的夢想是成為一名野生動物攝影師,但他的父親想讓他成為一名工程師,他只能順從;還有一個叫拉朱,他們家庭非常貧困,但是他們家中唯一的希望,她總是擔心,明天以至於他總是無法過好當下;最後一個是藍澈,他熱愛學習,但他不像別人一樣,他學習只求學會,而不是像機器人一樣,只死記硬背課本上的知識。
在我們的學習生活中,我們真正能做到像蘭徹一樣的人,又有幾個呢?隨着時代的飛速發展,社會競爭力越來越強,所有的父母都望子成龍望女成鳳,但父母們卻不知,孩子們的壓力也在不斷增大。
如今的各所大學,通通都只看分數。一些學校和老師為了提高升學率,不斷向學生施加壓力,因為這些老師和家長有一個很好的理由:學生有了壓力就有了前進的動力。但是學生也只是個孩子,讓他們去承受,連大人都不一定承受的了的壓力,他們沒有辦法,只能選擇輕生,這就造成了我們身邊一幅幅悲慘的畫面。
雖然我們身邊並沒有太多這樣的事例,可如果我們只向影片中的“消音器”一樣,對於新知識只會死記硬背,那麼學習效率就不畏那麼學習效率就不會高。可如果像拉朱一樣,我們也不可能成功,有時只擔心遠方,卻忘了避開腳底下的坑,也不會成功。只有像蘭徹一樣,真心熱愛學習,用最有效的學習方法才能事半功倍。
在面對困難的`時候,我們不能因為一點點事就放棄,我們應該記住蘭徹的話:“你追求卓越,成功就會在不經意間追上你。”
傻大鬧寶萊塢有感 篇四
三傻大鬧寶萊塢是一部教育喜劇片。真的是很幽默,但是在幽默之餘也讓我感觸很多。劇中蘭徹顯得與傳統教育格格不入,曾多次被老師趕出教室,但是考試成績還是名列前茅。
我不禁想到我們是不是像病毒校長一樣不顧及學生感受,只是機械的灌輸給學生書本上的知識,只覺得課本上的知識才是唯一的答案。不會鼓勵或肯定學生的科學用腦,否定學生的創新。現在我感覺自己只是順應成績在前的大潮,沒有真正的瞭解學生的感受和想法,對於學生來説學習就是:要我學而不是我要學。我應該好好想想這些學生真的需要我們的關心,我們的理解。就像我們班的史夢瑤每次走到老師跟前都是很害怕的樣子,問她問題時都是點頭或是搖頭,不敢正視老師。我也嘗試着和她溝通過,但是對於老師的害怕已經根深蒂固了。試想學生對老師如此根深蒂固的害怕,怎麼能喜歡老師,喜歡學習呢?
在今後的工作中我要嘗試着引導學生科學的學習,不只是一味的灌輸。學着走進學生的心理,理解學生。讓學生真正的想學習。讓他們能夠體會到學習的樂趣。
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