地震科普攜手同行活動深刻觀後感
地震科普攜手同行活動深刻觀後感1
“滴——嗚,滴——嗚”,隨着學校的警報聲響起,我們開始了防震演練。
我的腦海裏回想起老師説過的話,“記住!當地震來臨時,要雙手抱頭,鑽到課桌底下,地震停了後,要有秩序的一個一個往出跑!”我的雙手不停的顫抖,好像地震真的來了似的,大腦一片混亂,也不知怎麼的,就和大家一起跑到了操場上。
上了操場,老師讓我們抱頭蹲下,警報聲停下後,防震演練就圓滿結束了。
地震太可怕了,它像一個魔鬼,使多少家庭變得妻離子散,使人們花了幾十年辛辛苦苦建造的建築物在幾秒鐘內變成了廢墟,它獰笑着,毫不留情的奪走了數十億人生命,同時,它也使我們認識到了自己有多麼的脆弱,多麼無助。
但是,它也有弱點,既然它是魔鬼,我們就應該像那個聰明的農夫一樣,把它關到瓶子裏去,讓它不能再作惡,防震演練就像那個瓶子。不要以為防震演練只是個兒戲,它可是幫你逮住魔鬼的好法寶,只要我們認真對待,記住老師説的每一句話,我相信,即使它有三頭六臂,也不能把我們怎麼樣。
__年2月20日,我校西城國中充分利用開學安全教育周,開展地震疏散演練,進一步增強全校師生的安全意識,普及防震安全知識,掌握在災害中能夠迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵禦災害和應對突發事件的能力。
演練前,我校重新修訂了《地震應急預案》,並由耿主任為學生們詳細的講解了演練時的逃生要點,讓學生學習正確的躲避姿勢、撤離姿勢和逃生路線等內容,使其掌握地震發生時逃生的正確方法,為演練做了有效的鋪墊。
上午10點整,根據演練要求,在第一聲哨聲響後,上課的教師立即指導學生按照要求彎腰並用書護住頭部,迅速安全蹲到課桌的側面,各樓梯口的教師立即各就各位。第二聲哨聲響後,同學們嚴格按照學校的提出的“一牢記”、“六不準”快速有序安全疏散到寬闊的操場,隨後各班立即清點本班人數,及時上報給現場指揮,整個演練過程只用了55秒。
演練結束後,景校長對本次地震疏散演練進行了詳細的總結,要求全體師生把每一次演練當做實戰,堅持月月演練,將演練活動逐步常態化、規範化、科學化。
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生命對於每個人來説是非常珍貴的,然而在地震來臨之時,有多少人慌亂迷茫中喪失生命,又有多少美好家園在瞬間毀於一旦?而幼兒園又是人口相對集中,最易發生事故的地方。因此,提高了我園實際應對和處置突發事件的能力,更進一步增強師生防震意識,讓幼兒真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,顯得尤為重要。為此,咱們城內幼兒園在2月19日下午進行一次防震應急實際演練。
總的來説,整個演練過程既緊張激烈,又有條不紊。全園從上到下高度重視,分工明確,配合默契。幾個班級都能在兩位老師的帶領下,用最短的時間最有效的方法,進行應急避震和快速有序疏散。例如:兩個大班教師特別認真負責,在室內不光對孩子強調地震應急演練的注意事項,而且針對防震正確姿勢進行多次演練。美元班不僅讓孩子在蹲下時面向逃離門口的方向,而且還特意提前試着讓孩子疏散到指定的地點。中班王老師雖然雪後摔倒受傷,但是依然認真負責,不顧疼痛,給幼兒示範動作,組織幼兒進行避震和疏散。小班海霞班裏孩子那麼多,年齡最小,抱着孩子快速撤離。新來的老師也是密切配合,認真細緻。姚老師和任老師更是忙前忙後,四個班級兼顧,高度負責。整個演練過程,讓我們感受了什麼是團結協作?什麼是重擔在肩?所有人的行動表現真的令我感慨萬千。此次演練,孩子不僅掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法,而且更重要的是讓我們這些為人師的明白了大難面前,團結的力量大於天。
不過從中,我們也發現諸多不足,需要進一步改善。例如:平時後門不開,一旦有地震來臨存在很大的安全隱患。桌子過低且班容量大,孩子鑽不進去,擁擠在一起抱頭蹲在桌子旁邊是否有生命安全?小班年齡小,孩子安全意識淡薄,而且跑不動,兩位教師面對現狀如何組織的更有效,這些都是我們值得深思和需要進一步改善的問題。
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“同學們請注意,現在是地震廣播,請聽到廣播後迅速就近避險……”一聽到緊急通知,同學們都按事先班主任指導的去做,我和大家一樣,都迅速護住頭部躲在課桌底下,等待時機撤離教室。時機到了,老師叫我們迅速有序撤離教室。大家手抱住頭,井然有序排隊撤離,班主任和科任老師也跟着我們一路小跑,一前一後為同學們保駕護航,彷彿地震真的來了。
安全撤離到了操場上,大家都護着頭部蹲在指定的位置。直到副校長宣佈防震演練結束,大家這才喘了一口氣,有幾個同學這時候卻開始嬉笑起來,根本沒有聽副校長的演練小結。我不禁吸了一口涼氣,如果真的地震來了,你們幾個人還能這樣滿不在乎地笑出來嗎?
從副校長的講話中,我們知道了,就在今年,亞洲發生了三次大地震,其中,日本最為嚴重。日本發生的9.0級地震引發海嘯,並導致核電站爆炸,核泄漏引發了全球性的核危機。
通過這次演練,我明白了光有一些保護的知識是不夠的,關鍵是要在災難來臨之際能把學到的自救自護知識靈活運用,這樣才能更好地保護自已、保護同學。
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一、領導重視,演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處,我校成立領導小組,部署演練工作。會上,學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視,增強防震、消防安全意識,在學生中進行安全意識教育,抓住這次演練機會,提高應對緊急突發事件的能力。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。學校領導還着重強調,對於這樣的大規模的活動,一定要注意安全,保障措施一定要到位,以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密,演練方案安全可行。
根據領導小組會議要求,擬定了“平明中心國小地震演練活動方案”。為了使得演練方案安全可行,認真研討,對演練方案進行調整、充實和完善,使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、程序、路線等都作了具體的説明。並教育學生,聽到校長宣佈險情發生後,全校師生必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進行疏散,不能再收拾物品;不得擁擠、推搡,不得重返教室,更不得喧譁、開玩笑;如發現有人摔倒,應將其扶起,幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責,到達規定的位置,完成各自的任務。
三、師生參與,演練效果呈現良好。
5月12日下午,班主任和疏散指揮員各就各位。值周校長通過廣播下達命令,各班班主任立即指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地,各班馬上清點人數,向校長彙報。最後對此次演練活動進行簡要總結,並宣佈演練活動結束,請各班有秩序地回到教室,並要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
這次活動全校共有1900多名師生參加,學生從教室撤離到操場只用了3分鐘。演練按預案進行,整個演練過程既緊張、激烈,又有條不紊。通過這次演練活動,大大增強了全體師生的安全知識,大大提高了師生逃生、自救、自護意識,提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。
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為了讓師生掌握火災、地震等突發災害的逃生技巧,進一步提高師生的自救防護能力。__年__月__日上午,__鎮___國小全體師生進行了防火防震安全演練活動,同時中心校安全檢查工作小組在辛校長的帶領下一行9人到各校進行“防火、防震演練”工作檢查,發現各校教室的前後門都打開了,學生的疏散情況好於學生,但各校整個演習過程都能做到快速、安全、有序,達到演習預期目標。現就本次“防火防震”疏散演習心得體會如下:
一、準備充分,人人重視
這次演習活動的成功,在多次“防火防震”疏散演習的經驗前題下,與學校領導對疏散演習活動進行周密部署,與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的`。
二、緊張有序,忙而不亂
疏散預案演習的前提是“安全第一,確保有序;責任明確,落實細節”。在學生疏散過程中,同學們在班主任組織下,在任課教師的引導下,成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂,學生之間、班級之間等前後距離保持適度,沒有造成人員擁堵。從總體上看,高年級疏散得比較快,紀律比較好,班主任老師在確保學生安全有序的前提下,敦促學生加快疏散的速度。__國小的師生能用手帕捂住嘴,到達安全地帶後能抱頭下蹲。___國小不僅有廣播信號,還用了哨子作為緊急疏散信號,為的就是應付停電的突發情況,這點值得兄弟學校的學習。
三、存在不足,努力方向
這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰告捷,但在疏散過程中,還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。
(一)是還存在着多餘環節和動作。個別學校班級在警報響起後,班主任還在班級門口整理隊伍的現象,下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢,影響撤離下樓梯的速度,班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。
(二)是存在年級樓層之間隊伍接不上的現象,甚至出現了學生摔倒的現象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯繫,在確保學生疏散安全的前提下,提高該疏散樓梯口學生撤離速度。
以上兩點不足,希望在以後的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效,學校還會在往後的時間,安排在學生不知情的全校性疏散演習,使學生形成習慣,在真正遇突發事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。
時間就是生命,多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展“防火防震”疏散演習活動,目的是為了防範,增強了師生的安全意識,對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起着重要的促進作用,也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。保障我們校園的健康發展,為提高教育教學質量保駕護航。
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