教改教研現場會培訓學習心得體會
參加這次教改教研現場會培訓學習,我想用四字形容“不虛此行”。 此次中學之行帶給我的不僅僅是知識的豐富、 眼界的開闊、 精神的愉悦,我覺得最重要的是內心的震撼, 因為它使我一些傳統的觀念和思想發生了變化。下面就這次培訓一些心得體會彙報如下:
一、農村中學卻有着超前的教育理念和方法。
農村中學地處農村,無論師資力量、硬件建設、教研團隊、學生素質、家長水平等諸多方面和市直中學都或多或少的存在着差距,但從我進入課堂的第一刻起,映入眼簾的那些情景:諸多小組、課桌的不規則擺放、學生超積極主動發言、老師的巧妙構思和引導、小組加分制的激勵等等,讓我切身體會到了中學教改的小有成功和不易。在現在教育制度大方針不變情況下,應試教育仍為當前教育的主流,馬於中學能夠打破傳統的教學模式,真正的把教學主體歸還於學生,讓學生成為學習的主人,教師成為了引導者、啟發者和激勵者,這些打破以往規範排座、教師主講、學生配合的現象,成為我們現在“四大四促”教學活動的一個亮點,對今後教育教學等眾方面都有着積極、創新的促進作用。
二、為而變,變則新
這句話就是當代教育工作者的工作態度,為即“作為”,作為一名中學校長,尤其是農村的校長,奮發有為正是他們的“不忘初心”,有了“作為”這顆初心,必將激勵校長在自己的工作崗位上要“變”,即教育教學中的根源——教改和教研的改變。只有腳踏實地的研究,遵循教育教學的規則,多方學習,多次打磨,深入的探討,再加上本校現有的實際情況,逐步的小步的進行教改,才能不至於迷失大方向,又能嚐到教改的新成果,久而久之就會愈加的成熟,成為教改教研更新的經驗和方法。
三、組織有創新、有典型的教改教研現場會,必定推動全市教育水平再上新台階。
首先,教研室主任思想佔位高,選校選材新穎且具體很強的代表性,通過實地深入課堂體驗,讓每位參與者耳目一新,打破傳統,驅使創新,讓每個人都充滿了好奇和慾望。其次,以點帶面,中學的示範效應必將掀起新一輪的課改教改教研的新高潮,對“四大四促”教學活動的深入開展,必將融入新的元素和動力。
最後,通過此次現場會,讓我更加堅定了創新教改教研的決心,今後我一定以遵循教學規律為根本,多組織教師參觀,多學習,多探討,多研究,只有結合本學區實際,小步慢走,善於總結,善於反思,才能真正把我們學區的教育教學水平再提升一個新台階。
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