中國小校長高級研修培訓心得體會

2022年5月23日至6月6日，我有幸參加了陝西省教育廳舉辦的中國小校長高級研修班培訓，為期15天的培訓學習，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，雖然時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞於心。下面我從幾方面談一下自己的一點感受。

1、教師管理規範化、人性化，促進工作推進

學校的工作主要都靠教師去具體完成，如何管理好教師，如何最大程度得發揮教師的作用，是學校首要工作。“嚴而不善，管的是人，嚴而又善，管的是心。”我校是一所有300多名教職工的十二年一貫制學校，所以教師管理難度較大。定好制度是基礎上，但更重要的是靈活地運用、執行。在具體工作中更要及時尊重，關心，愛護，善待每一名教師，才能使學校的各項工作得到更好的實施。按標準地執行各項規章制度只能使別人怕你，而不能使別人真正得服你。所以在執行中要法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學校的工作核心，也是教師的情感紐帶，需要團結全校教師勁朝一處使，其他工作也能得到很好的展開.然而，在學校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最後難免會失敗。因此，只有處理好制度和情感之間的關係，才能使管理者既能以理服人，又能以心化人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。

2、教師培訓制度化、個性化，促進教師成長

加強教師隊伍建設，深化教師發展是一個學校的永恆話題。管理者要創造努力工作的平台和氛圍。使教師在培訓中相互交流進步、在培訓中互相激勵前行。就要有一套必要的制度做要求，創造平台和機會。不同教師有不同的個性化要求及發展目標，就需要量體裁衣促進教師不同教師主動發展的需要。根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的途徑。幫助教師們定準位置，發揮好個人才能，感受到育人快樂，體驗事業成功，收穫幸福感。

同時要強化教師培訓時也要對教師的教育觀念進行更新，學習新的教育理念，優化教師教學方法，推動教師育人方式的改革，才能實現教師跨越發展。因此要為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等的指導，教師中的好的教育教學方法經驗及時要鼓勵總結推廣，對於存在的問題幫助分析解決，給教師創造機會、提供舞台展示才華，體驗成功的喜悦。而在這個過程中教學理念和認知觀念都需要改變，這個過程中觀念的轉變不是一個—蹴而就的過程，需要認知的轉變，需要時間的磨合，需要要有一個逐步理解和接納的過程。任何一件事的成功，無一不是貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

培訓雖已結束，但我所學所思所悟一定會運用到工作中去，化作汩汩清泉不竭的動力，讓他成為我工作的源泉和航標指引。教同時作為一名管理者更覺得責任重大。雖培訓終但學不止，要積極探索，勇於創新，才能使我、教師、學生與學校共成長。