學習“牢固樹立正確政績觀”心得體會
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根據黨委的統一安排,在主題教育“樹立正確政績觀”這一階段,本人緊緊圍繞五個方面進行了學習。
一、樹立什麼樣的政績觀,準確把握正確政績觀的精神實質。本人認為,在現階段,不可完全割裂領導和羣眾的評價。上級和本級領導對個人的工作評價,佔據了重要和主導位置。因為任職需要領導的推薦和同意。很多時候這在現階段也是決定性的。但是是不是羣眾的評價就不重要呢?當然不是。讓羣眾滿意,讓羣眾公認,這同樣是一種能力。但是在實踐過程中,如果由少部分把持話語權,帶風向,帶節奏,貼標籤,如同網絡一般形成少數人暴力、多數人盲從,那麼,真正想幹事的人,走不進核心圈子,政績自然無從談起。
二、依靠誰實現政績,這涉及一個基礎和根基的問題。這個問題既可以寬大泛,也可以小精尖。實踐證明,無論處境如何兇險和困難,都必須依靠羣眾,充分發揮集體的力量和作用,卻不可個人衝鋒陷陣、孤軍奮戰。誠然,在不利的環境中,不是個人想孤軍奮戰,而是關鍵環節的戰友,不作為。這個時候,是繼續爭取這些戰友,還是放棄幻想,甚至魚死網破?這是一個複雜的人際關係哲學。用毛主席當年的話説,政治是什麼?政治就是把支持你的人搞得多多的,把反對你的人搞得少少的。當面,毛主席也不是一帆風順的,革命過程中多少次歷盡艱險,幾起幾落。但是通過上述策略,一樣實現了革命的成功。中國革命的成功,絕不是毛主席一個人能夠乾的來的。他恰恰利用了發揮了更多人的力量,甚至是藉助了敵人的力量。因此,新時期響應習總書記的號召,加強主題教育學習,是有其現實意義的。
三、為誰建立政績,這是一個初心動機的問題。結合第一點,正確的政績,其內容必然是同時滿足上級和領導的期待,同時也得到羣眾的認可。兩者缺一不可,如果形成對立,效果必然不可持續。
四、怎樣實現政績,這是一個方式方法的問題。結合第二點,必須在依靠羣眾的基礎上,發揮合力,才能儘可能減少阻力。否則,應了一句話,做得多,錯的多。“木秀於林,風必摧之”。
五、追求什麼政績。結合以上幾點,形式已然不重要。領導和羣眾的評價,就是最直觀的結果和衡量標準。
總之,樹立正確的政績觀,首先要保證黨性堅強。學思想,強黨性,重實踐,建新功,只有深刻領會正確的政績觀的豐富內涵和實踐要求,才能在日常的工作中作出科學的決策。
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