學着與青春期的孩子相處
學着與青春期的孩子相處
孩子讀國中以來,各種青春期現象不斷湧現。比如頂嘴、宅,不愛出門,嫌棄父母嘮叨,情緒容易失控。可以説,家裏有個青春期孩子,真的很容易就出現雞飛狗跳的場面。這也深深地困擾着我,面對這種情況常常有一種無力感。
這次參加家長夜校,我就是帶着這種困擾和無力感去參加的。如我期待,收穫頗多。四節課大多談到了青春期孩子的特點,並進行了原因分析。我開始理解孩子進入青春期後,由於生理變化引發心理變化,孩子遇事開始思考,形成的諸多並不成熟甚至偏激的想法,對父母的話開始懷疑。這就需要靠外界教育正確引導孩子,但在實際生活中,許多家長卻很容易陷入教育兩級分化的誤區,要不全面打擊,要不放任自流。全面打擊的家長覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去,孩子就會變壞。於是,採取強制措施,非打即罵。於是,孩子關上心靈深處那扇與父母交流的大門。而另一個極端則是家長面對難教的孩子,在幾度管教不見起色後便失去了信心,開始對孩子放任自流,無論孩子的言行、想法怎樣,家長都不再過問、指導。還有很多家長,不想走這樣的極端之路,卻不知道該怎樣去和青春期的孩子相處。
從這些老師們的講課中,我邊聽邊思考琢磨自己與孩子的相處之道,學到了很多與青春期孩子的溝通技巧:
尊重孩子而不是控制孩子。王鮮老師提到一個父母帶來心理諮詢的孩子,母親讓坐下就坐下,不讓喝紙杯倒的開水就乖乖放下。這個孩子已經處在麻木的狀態。而當王老師在點菜時,説想吃糖醋里脊肉,問孩子吃不吃時,孩子回答吃,並看了王老師一眼。從這個細節,我學到孩子是需要尊重的生命個體,而不是由父母牽線控制的木偶。
學會換位思考。其實,我們每一個父母都是從青春期走過來的,只是程度不同而已。所以面對孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什麼會這樣,有了共鳴之後就會理解孩子,能找出問題的癥結。
擺正自己的位置。惠安達老師告訴家長們,孩子總會要離開父母,天下的愛大多以聚合為目的,唯有父母對孩子的愛是以分開為目的。所以,父母要認識到,自己只是陪伴孩子長大的夥伴,而不要把自己放在孩子人生導師的位置上,時時事事處處都要告訴孩子什麼能做什麼不能做。
穩定自己的情緒。家長帶着情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會導致孩子愈加抗拒。所以,我要學會在急躁、心煩、不冷靜的時候,不去教育孩子。等自己冷靜下來,再去通孩子進行交流。
和青春期的孩子相處,需要學習的還很多,希望在學校的幫助和自己的努力下,能平靜地陪伴孩子度過青春期,迎來美好的明天。
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