教育心得大班多篇

教育心得大班篇1

第一次負責開學典禮方案的策劃!雖然和巫校商量過，也徵詢過楊校、朱主任等的意見，由於之前沒有接觸過，所以對很多事情沒有預設好!對於今天的活動，個人覺得以下三個方面是做得比較好的：

1、學生參與度很高!從活動兩次結果可以看出，每個班第二輪的成績都要比第一輪的成績好!這是與我預設的情況是一致的!最讓我欣慰的是，下午我去上課的時候，那個班的同學還一致要求，挑戰第二輪的成績!他們的雄心，在這一刻是激活了的，接下來就看他們班主任如何去把這雄心保持下去。

2、很多班主任能夠很好地把握住活動中產生的問題，及時進行教育!達到了我活動設計的目的!這活動，我給出了四個關鍵詞，不同的班主任針對不同的班情，都可以有不同的切入點進行教育!但最終的目的都是迴歸到班風的建設，班集體凝聚力的提升上!

3、紀檢委員們工作認真、負責、公正!在活動過程中，我要求紀檢員必須按照我的部署進行，而他們也沒有讓我失望，都很出色地完成了任務!讓我看到了希望，也對接下來的工作有了一些信心!

然而，在這次活動中，也有好幾個地方值得我去深思和改進的!

1、方案的預設還不夠充分!我在制定方案的時候，預設到了一些班級可能出現的問題，但應急預案沒有做好，忽略了天氣因素的影響!結果一大早的秋雨把活動的計劃稍為打亂了!從而沒有達到我預設的效果!

2、對於我活動的出發點，雖然之前和班主任們交待過，但由於沒有很深入地表達自己每個環節的目的，對於新老師來説，可能對於教育機會的把握上會出現一些問題!也影響了效果!

3、活動過程中，沒有及時調整自己的任務，錯過很多精彩的鏡頭!由於負責主持工作，所以我自己未能到各班去觀看他們後續的討論、新目標的制定等環節!雖然我安排了大隊長拿了錄相機進行記錄活動的情況，但由於畢竟是小孩子，他們技術和觸覺都還不是很成熟，所以未能幫助我獲得第一手的反饋!對於這一點，看來我要好好培養一些小主持人，把自己解放出來，放到更需要我的地方!

4、自己還是比較緊張，沒有放開!因此，少了一些與孩子們的互動!後來想想，其實各班的成績可以由負責記錄的紀檢委員宣佈，那樣的效果會更好的!

教育心得大班篇2

大班年級組要評優質課了，作為年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料後，我便帶領孩子們開展了一些前期的準備活動。我讓孩子們去幼兒園各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什麼地方活動，螞蟻的外形特徵是怎樣的，然後把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣，沒過多久就完成了任務。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師，螞蟻最愛吃什麼東西呢”大家七嘴八舌地議論起來，有的説糖，有的説麪包，還有的説青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然後把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題。”

公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自我帶來的食物，然後猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發言進取。連平時不愛説話的幾個孩子也發了言。開頭很順利。下一個環節是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內側。再把裝着小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然後觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經過觀察得出了初步的結論，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最終的總結、評價環節，突然一個孩子説：“教師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之後説。“那它們怎樣搬東西的呢剛才我們沒看見呀。”“教師，先別把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，也許吃不了那麼多，它們就會搬走。”看來孩子們餘興未盡。我抬頭看了看牆上的鐘，半小時的活動時間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結果，因為其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當。於是，我以不容商量的口氣説：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情願地把螞蟻裝進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結束了。

在評價、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環節”作了探討。有的説用趣味的遊戲情境吸引孩子，有的説平時要注意培養孩子這方面的常規……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認為：“孩子不願停止操作，是因為他們的情感和探索慾望沒有得到滿足。像本次活動，孩子們不願意把小螞蟻裝進瓶子，是因為孩子還想明白更多關於螞蟻的祕密，這時教師完全能夠滿足孩子的探索慾望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續探索、發現，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環節。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動。”這位教師的一席話提醒了我，確實，有些活動，異常是探索性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結構的完整性或對活動時間的準確把握，而應當根據孩子的興趣和需求調整活動的教育目標、結構、資料和時間，使活動真正為孩子的發展服務。

教育心得大班篇3

語言區是大班的基本區域：圖文並茂的讀物、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等，一成不變的環境會維持一段時間，但很快到語言區去的人次越來越少，直至有一天，無奈地發現這個教師精心設計的角落變得冷冷清清而成了擺設。針對這個問題，我今年在大班教學工作中，對語言區環境如何有效的支持幼兒學習進行了摸索，盡力讓語言區變成幼兒喜愛的區域。

1、語言區域空間的合理設置與布?

大班語言區域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區域設置上我儘量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區域。

2、與幼兒共同創設區域牆面的環境，讓幼兒與其產生積極的“對話”

?綱要》明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”相關研究也表明：只有與幼兒相互作用的環境，才能被稱的上是有價值的環境。

例如：國慶假期結束，來園後幼兒迫不及待地向老師、小夥伴講述自己外出遊玩的有趣經歷。於是我和幼兒在語言區投放了幼兒在假期遊玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。於是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現在了語言區，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。

3、區域環境材料要不斷的進行調整、添加，使材料呈現動態性

教育心得大班篇4

在春光明媚的五月，迎來了三隻三幼兒園的親自運動會。寶貝們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦!

瞧!五顏六色的花環;帥氣勇猛的輪滑隊;親切可人的國旗隊以及朝氣蓬勃的嘉賓隊，伴着振奮人心的運動員進行曲，井然有序的進入了比賽場地。接下來各個班的遊戲比賽環節呢，場面更加驚心動魄。小運動員們、家長們絲毫不敢鬆懈，都想為自己的團隊爭榮譽呢!老師們也是在馬不停蹄的佈置各類遊戲項目，圍觀的拉拉隊則在不辭辛勞的吶喊助威。整個運動會調動了所有人員的積極性，大家踴躍的表現，共創了一個温馨、活躍、激動人心而又其樂融融的親子運動會。

通過運動會，讓家長和寶貝增進了交流和默契，培養了感情，而且鍛鍊了身體!主要是讓寶貝融入集體這個大家庭，讓她在活動中學會分工配合，團結協作，增創榮譽的團隊意識。看着一個個跑跳的身影，聽着一陣陣愉悦的歡笑，摸着一張張健康的粉臉，這就是參加親子運動會的精髓。生命在於運動，寶貝們的祖國的未來和希望，只有鍛煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承擔建設祖國的重擔。

在以後的親子活動中，我們會盡量配合老師，爭取參與到每次活動中，給寶貝及自己多留下一些值得記憶的畫面。最後想説一句，本次活動圓滿謝幕，非常感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，謝謝你們。

教育心得大班篇5

暑假期間，在同學的幫助下，我找到一個在幼兒園實習的工作，當時我的心情很高興。但是，心裏不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有幹很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。

到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們去實習的地方，當我到了實習的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的説話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。

師姐大體的給我説了一下，要教的東西，我也看着師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學習，在這實習的一個月中，我也曾經想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長説我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應該更多地去學習一些知識，豐富自己。在實習的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現在我已經不在那裏實習了但是我永遠也忘不了在那裏實習的日子，在那裏我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經歷是我永遠的財富，在那裏我也收穫了快樂。我也知道了今後我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。