國小語文聽課心得體會【新版多篇】
國小語文聽課心得體會 篇一
近期,我參加了國小語文教學公開課活動,聆聽了不同年級、不同學科老師的課,收穫良多。置身於課堂教學中,看到各位老師氣定神閒,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、痴迷,更讓我連聲讚歎,這樣的功底豈是一日可為?我要向她們學的地方還有很多。
讚歎之餘,更多是深深的沉思,為什麼會有如此的魅力?為什麼在課堂上學生樂此不疲?
一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽着教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生進入課文中,如《從現在開始》一課,學生自己成為森林中的小動物們,融於大森林中。有的老師在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情並茂的語言勾起了學生思緒。如《淺水窪裏的小魚》等。
教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發了學習興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中説到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的閲讀教學 ,既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。“把問題拋給學生,讓學生自己思索,經歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。如《地震中的父與子》《跨越海峽兩岸的生命橋》。讓學生自己提出問題,通過學習,感悟,最後解決問題,學生成為課堂的
我想這些老師的課如此有魅力,都做到了以下幾點:
1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底要紮實,語文素養要高,深入研讀教材。
2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思,精心設計,從學生出發備課是必不可少的。
3、簡簡單單教語文,靜下心來鑽課文。
在以後的教學中,不斷向各位老師學習,根據自身特點,根據教材設計教法,學法,形成自已穩定的教學風格。這是我下一步要努力的。
國小語文聽課心得體會 篇二
11月4號,我有幸到河南財經政法大學觀看學習了全國國小魅力課堂教學大賽,通過這次的觀摩學習,我收穫頗多。聆聽了這些優秀老師們生動活潑的語文課,讓我對國小語文教學有了更深刻的瞭解,每一節課都讓我有所收穫。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風給我留下了深刻的印象,課上學生活躍的思維,使學生的主體地位得到了很好的體現。這次聽課對我來説是次提高,也是促進。在以後的教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的心得體會。
一、注重學生主體地位
聽了六位優秀教師的語文課,我發現了一個共同點。他們都很注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,自己僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。楊冬梅老師在教學《牧場之國》時,讓學生自己品讀詞組、自己感受真正的荷蘭是什麼樣的、從課文中理解荷蘭的靜與美。楊老師全程就是學生學習的引導者、促進者,讓學生全程參與到教學中。學生各抒己見,積極性很高!
二、教師語言的魅力
當我聽到這些教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……孫楠老師在教學《水鄉歌》一課時,她用巧妙的語言導入新課,聲情並茂的語言喚起了學生的思緒,讓學生進入了一個景色秀麗的水鄉。在她的精心設計下,學生自身的朗讀能力、語言能力、思維能力都有了提升。
教師們對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡臧鬆崗老師的教學。
國小語文聽課心得體會 篇三
3月6日,一個好日子。我們蓋寨中心校全體教師,在李海璽校長和劉梅主任的帶領下,聽了每位教師的授課。每一堂課都具有學習意義,每一個教師都精心備課展示自己,對於我來説收穫頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會:
一、
吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的授課後,我-本站§ 認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。特別是劉梅主任講的四年級下冊《桂林山水》這一課。聽完之後真是讓我佩服的五體投地,太多值得我學習的地方。比如,設計優美的課件;激發了學生的無限樂趣。整節課在劉主任優美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。
二、
注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。老師們都充分的做到了這點。例如劉智慧老師講《兩小兒辯日》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發學生邊讀邊想象,體會了文言文的意思。
三、
注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,並且對讀的要求也1不盡相同,例如:張老師在上《珍珠鳥》這課時,首先讓學生大聲自由的讀並找出描寫珍珠鳥漂亮的語句。文中逐句去讀去體會。
四、
注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插着一些學習方法,讓學生收穫這些學習的方法,當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如孫長青老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便於在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閲讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。
五、今後努力方向
必須不斷地學習。我們常説,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪裏,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施後,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閲讀,要博覽全書,2要堅持閲讀名著、閲讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的素養。
總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中,本着吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博採眾長,充分利用學習機會積澱教學素養,亮麗自己的教學生涯。
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