2023暑期教師研修心得體會及感悟100字多篇

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇1

我是一名數學教師，參加本次“基本功及課堂教學策略”研修班培訓以來。讓我充分感覺到作為一名數學教師，對專業知識的學習;對課堂教學的開放性和活動性的關注很有必要的。下面，我就本次培訓學習，結合自己的教學經驗談一談自己的體會：

一、數學教師的專業學習應是終身性。

數學是一門寓學生科學的方方面面且與學生生活息息相關的一門課程。作為教師應靈活地使用教材，恰如其分的進行行之有效教育教學活動。但事實上，我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實際緊密聯繫在一起。完全是按照教材內容，毫無取捨地完成所謂的教學任務，學生只能在枯燥無味、毫無興趣被動地接受書本知識，這樣的教學只能束縛學生的思維、潛制創造的火花。這無疑對學生的發展是有害無益的。因此，教師不斷加強專業知識的學習，提高課堂駕馭能力是當務之急和長期性的工作。

二、數學教師應注重學生的開放性和活動性。

其一：數學教學重視教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到生活實踐;評價要關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創造與表現。

其二：課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。所以在教學過程中，教師要將理論知識與學生的實際生活相聯繫，通過學生實際生活來幫學生構建基本的道德品質，讓學生從小養成一些良好的道德品質。

綜上所述：教師應該要不斷充電、完善自我，實現教育的夢想;在教學中教師應盡最大可能地讓知識迴歸生活、讓案例貼近兒童的生活實際;所有的教學活動要富有情趣性、生活性、靈活性。

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇2

透過教師遠程研修平台，我再次深深地認識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好品質的終身學習的潛力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我務必抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網上交流，更新教學觀念，嘗試一些創新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們教師應做到：

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

面向全體學生我們應做到：

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度；

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；

3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合潛力；

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己有用心的情態，才能持續學習的動力並取得成績。情態是學習的重要因素，因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性；

2、把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神；

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地為他們創造主動學習的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙。

三、加強對學生學習策略的指導。

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那麼，指導學生學習策略我們應做到：

1、用心創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習；

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是説説而已，務必要與實踐相結合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂於參與遠程研修，我也樂於與廣大同仁們共同成長，我也更樂於實踐課堂教學。

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇3

觀看了xx老師的講座，其中有一段話我感觸頗深，xx老師講到教學活動是師生積極參與交往互動，共同發展的過程，有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者與合作者。也就是説，教學的目的是讓學生掌握知識，發展能力，這就要求我們日常教學，必須以學生為中心，充分體現學生的主體地位。

那麼我們在教學中如何充分體現學生的主體地位呢?我簡單的談一下自己的幾點做法：

一、營造寬鬆的課堂氣氛

一個良好的課堂氣氛能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考，見解和知識交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學生活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。

二、學生做課堂的主人

要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯繫，知識的鞏固和應用的全過程。要強調，凡能由學生提出的問題，不要由教師提出，凡能由學生解的例題，不要由教師解答，凡能由學生表述的，不要由教師寫出。

三、讓學生自主的學習

首先，教師要鼓勵學生質疑。讓學生大膽提出問題，又要保護學生的積極性。要鼓勵學生講自己的東西，鼓勵講別人沒有講過的東西。錯誤和失敗是再正常不過的現象，是學生學習的自然過程，沒有人一生下來就有偉大的發現。其次，要教給學生數學發現的方法，使學生有問題可問。所以教師平時應注意引導學生多角度的觀察問題，引發學生豐富的聯想，鼓勵學生大膽猜想。在教學過程中，教師要展示概念的形成過程，使學生學會自己思考。在例題教學中，教師要讓學生思考為什麼要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的?這樣學生在這些經歷中會逐漸學會如何思考，如何發現。

總之，學生是學習的主人，是發展的主體，因此我們的教學必須以學生為中心，必須體現學生的主體地位。

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇4

緊張而又充實的一天研修活動結束了，聽見好幾位參與研修的老師這樣説：“我們的課堂沒有最好，只有更好。”我想這也是每位老師的心聲，正因為我們有這樣一個共同的目標，那就是通過研修讓我們每一節數學課紮實有效，讓我們的課堂教學更精彩，參會的老師才激烈爭論各抒己見，在爭論與交流中每個人得到不斷提升，為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們及時提供了迫切需要的幫助和指導。

從心底裏感謝兩位説講課的老師，是他們給我們帶來了新理念和新思想：尊重學生的個性；自主探索、合作交流的學習方式；關注學生的情感態度……兩位老師都根據國小生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，激發他們的學習興趣，最大限度地利用國小生好奇、好動、好問等心理特點，緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，並能提出疑問，設置懸念，啟迪學生積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生的同步發展。培訓團隊的老師更是關鍵時候出招，引領大家對兩節課進行細緻地分析討論，為我們提供了各種實用的教學技巧；促進教師和教師之間更多的探討和互動，為老教師提供了更有益的指導方法。

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校本研修，是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰。校本研修是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進教師發展

在從事教學的一這麼多年裏，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習後，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。

實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。 只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“教師需要終身學習”。

這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依託，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。

3、在課改的課堂教學中，立足於本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式。

向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閲對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇6

觀看了課堂觀察與如何評價講座，使我對一節好課有了新的認識。特別是xx老師提出的五實即“紮實、充實、豐實、平實、真實”對我啟發很大。在討論交流中xx的xx老師拋出瞭如何上好一節平實的課引發了我的思考。是的，我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設計。我認為一節平實的好課應具備以下幾點：

一是，一節平實的好課教學目標的定位必須有針對性。

這就需要教師在設計目標時有大局觀，要綜合課程標準、教材內容和學生實際情況而定。如果教學對象學生髮生了變化，教學目標也要相應調整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課，教師兩節課對教學目標修改，是我以後制定教學目標的榜樣。

二是，一節平實的好課應該是一節優缺點共存的課。

它沒有優質課的完美，而只是教師通過綜合分析對教學內容的最好預設與學生碰撞產生問題的一節有價值的課。在這樣的課中學生可能會出現很多問題，正是這些問題為我們以後的教學提供了新的課題。

三是，平實的好課中應有所生成。

學生的錯誤往往是我們生成的導火索，在一年級教材中有分類與比較一課，教材提供了很多蔬菜水果讓學生按照不同的標準分，有的學生按顏色，有的學生按形狀還有的學生按水果、蔬菜分，有個孩子的回答很混亂，我問他原因時感覺很欣慰。他説是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當我們分析學生的錯誤時往往有學生特殊的思維。而這正是我們經驗積累的最好時機。

四是，一節平實的好課還應包括學生數學思維的發展。

數學不同於其它學科的特點在於要培養學生用數學的思維去解決問題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖，我想很大原因在於老師們關注了學生數學思維的發展，培養學生用數學的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節課時曾説從學生角度看，上完一節課時學生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子，因為他們沉浸在數學的思維裏，那麼應該説是一節好課。

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今年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進行了組織學習，通過觀看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進一步的瞭解。俗話説，“不打無把握的仗”,如果將上一節課比作老師們的一場戰役,那麼備課好比是作戰前的戰略部署和準備,可想而知備課對於能否上好一堂課的決定性作用。那麼，如何備好一堂課呢?現在我就這一問題結合暑期培訓的一些心得，談談我的看法。我覺得備好一堂課應從以下幾個方面考慮:

一、熟悉教材。包括預授課的內容、預授課整個單元的內容以及與本課內容相關的之前學習過的教材。上一堂課並非為了僅僅上好這一節課，而是為了整個單元甚至整冊書、整個國小階段的連貫學習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關性，都有一定的聯繫，那麼我們可以通過複習單元前面部分的內容而引入到後部分知識的新授。最後可以將整個單元的內容串聯起來進行整體複習，避免了知識的分割性。

二、選擇教法。我們採用的教學方法應該面向大多數學生，充分考慮大多數學生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學方法，應該觸類旁通，把多種教學方法融入到自己的教學之中。比如一個班級的學生人數較多，我們就應該適當的考慮一下小組合作的學習方法。但切忌不能流於形式，真正發揮好學生的能力，真正起到幫帶作用。同時還要培養學生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過程中一定要根據所教的中等生的知識、能力水平，來選擇適當的教學方法。另外，也要注意因材施教，體現教學的層次性，要注意能使學優生具有一定的拔高，對學困生的要求應該相對有所降低。

三、借鑑教參。教學參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但並非教參中的都是精華，所以在備課時如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創造性地結合教參及自己的設計思路，那麼備課將會事半功倍。對於缺乏教學經驗的年輕新教師，借鑑教參更是備好一堂課的有效途徑。

四、以學生為主體。教學活動應以學生為主體，並非是教師的單人表演。對於處於不同學段的學生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學活動開展的重要因素。教學活動總是從學生的興趣點出發，調動學生的學習激情，使其積極主動地參與到教學活動中來。新課程理念體現了“教學情景化、生活化”的價值取向，教材內容也更加貼近學生的生活實際，使學習和學生的實際生活緊密聯繫。如何使學生樂學、愛學，關鍵就在於在備課過程中必須處處為學生着想，從學生的實際出發，真正瞭解自己的學生：一是瞭解學生已有的知識基礎；二是瞭解學生的生活常識；三是瞭解學生的學習興趣、學習習慣、學習態度、個性特點以及該年齡段學生的認知水平。只有精心瞭解學生各方面的情況，知己知彼，才能有把握的打贏一場戰役！當然，學生並非是我們的“敵人”，更應該是教師在教學這個舞台上的重要搭檔，更應該是舞台上表演的主角！

2023暑期教師研修心得體會及感悟100字篇8

國家的發展在教育，教育的發展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學習積極性也非常高，這讓我也收穫了很多。回顧這半年的校本研修學習活動，我知道我在教師專業化成長的路上不斷攀越，不斷前進，對此我做如下的總結：

1、轉變思想，更新觀念

通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

2、新課程理念研修

本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際，反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學習方式。因此教師教學中新的教學理念應用的體現，就是教師是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思考、創新思維能力。

3、中國小教師心理健康教育

學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。

總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕鬆，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今後的工作中不斷努力，從實際出發，取長補短，不斷養成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養和業務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。