學校基本情況彙報材料
我校共有學生340人,10個教學班,招收來自四個村的適齡兒童。
教師18名。其中男教師6人,女教師12人;本科學歷10人,專科學歷8人。
特崗教師8人。一級教師9人,二級教師6人,暫無職稱教師3人。
我校設學區校長一名,教導、德育、總務主任各一名。班子成員分工協作,各司其職。對學校的大事、要事、急事,決策前,校長分層瞭解教師的思想動態,傾聽大家的意見,不搞一言堂,力求按規律辦事,按程序辦事,把好的想法轉變成決策力和執行力;教代會充分發揮作用,重大問題進行審議通過,真正做到決策民主化。
除負責學校的工作之外,校長和主任均擔任了一定的教學工作。教導主任擔任二年級數學、語文課程兼班主任;德育主任擔任四年級二班的數學課程;總務主任擔任三年級數學課程。校長擔任五年級法制課和一二年級品德與生活課。
常規管理方面,在總校的正確領導下,我校注重校園和班級文化建設。利用學校櫥窗和在醒目位置張貼標語等方式,使學生在潛移默化中受到品德、安全等各方面的教育。班級文化建設突出本班特色,如六年級是畢業班,突出努力學生,不虛度光陰的主題;五年級以安全教育以主題,告誡學生要珍愛生命。
充分利用一切形式對學生進行集體主義和愛國主義教育。如在每天的早自習預備以後、上午第二節課和下午第三節課的課間,在校園內播放《眾人劃漿開大船》、《義勇軍進行曲》、《中國少年先鋒隊隊歌》等歌曲,教育學生要團結、要熱愛班級、熱愛學校、熱愛祖國。
教學工作是學校的核心工作,我校非常注重教學工作的常規管理。
每月檢查一次教案及作業批改情況,並做好記錄。
每週組織一次全校範圍內的校本教研活動,以課堂為載體,通過聽課、評課,發現在教學中存在的實際問題,開展問題研討,從問題教研中到啟示,獲得教學經驗,提升自己的業務水平。
做好學科質量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結,並及時與老師們交流、反饋。並及時組織了每次檢測的試卷分析。細緻的工作,提升了教學的實效。
在總校的領導下,借鑑山東莘縣的分小組學習法,努力探索課堂教學的新模式。教師通過指導小組成員展開合作,形成“組內成員合作,組間成員競爭”的學習模式,發揮羣體的積極功能,提高學生的學習動力和能力,完成教學任務。
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