小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎精品多篇
小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇一
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動物是所有孩子都喜歡的,而對於動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是侷限於走和跳,進入小班下學期,孩子們的求知慾也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》採用孩子們喜歡的問答方式,將動物的走路方式融入其中,根據孩子們學習的興趣與情況,我將兒歌中飛和遊的走路方式擴大到走和跑,並將兒歌的最後一句改為飛呀飛、遊呀遊、走呀走、跑呀跑,統一的格式方便孩子後面的仿編。
本次活動分為三個環節:第一環節幼兒跟着老師一起模仿各種動物,引起孩子的興趣;第二環節在理解兒歌內容後,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的,孩子們在學念中不會覺得枯燥;第三環節則從四種動物拓展開來,引發孩子更多的思考,從而進一步激發探索動物的興趣。
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1、瞭解不同動物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。
2、願意用肢體動作表現各種動物。
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動物圖片。
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一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式
1、今天我們來學學小動物走路吧,小動物們,出發了!
老師帶着幼兒一起模仿動物走路,邊學邊引導幼兒
説“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游遊遊”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、:小動物真有趣,走路方法都不一樣。
二、一起念兒歌——理解並嘗試用問答的方式念兒歌
1、教師念兒歌
提問:你聽見了哪些小動物?它是怎麼走路的?
幼兒説到什麼動物就出示動物圖片,並引導孩子和老師一起以問答方式念兒歌。
2、教師邊出示圖片,邊與個別孩子以問答方式念兒歌
3、可根據幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動。
4、:小動物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。
三、大家來模仿——幼兒跟着老師一起模仿不同的動物
1、除了鳥兒會飛,還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進兒歌)。
2、:你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌裏。
小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇二
幼兒及教材分析:
小班幼兒對於重疊的象聲詞“汪汪汪”“喵喵喵”“嘎嘎嘎”“嘰嘰嘰”比較熟悉,幼兒能夠根據已有的經驗對應説出小動物和它們的叫聲。兒歌《小朋友愛清潔》句式重疊、兒歌內容易懂,以小動物的話來提醒幼兒要做好一些日常生活的清潔衞生工作,語言充滿了童趣,容易讓幼兒接受,能激發幼兒的學習興趣。由於小班幼兒的語言表達比較簡短,因此兒歌中“××叫,×××,叫我×××”的句式對幼兒也是一個挑戰。
成功之處:
1、再次優化教案
在上此次教學活動之前,我先聽取了兩位老師的課堂教學活動,根據他們課堂的教學情況,我對教案的一些環節進行了修改,如:
①為了先讓小朋友鞏固較簡單的句式“××叫,×××,”我在分段欣賞兒歌內容環節增加了:我們一起來學一學吧:“小鴨叫,嘎嘎嘎”;“小雞叫,嘰嘰嘰”讓幼兒先掌握前半段句式,這樣學習後半段句式就會稍容易些。
②在引出主題前,先讓小朋友們一起把小動物們説的話來説一遍,鞏固句式“××叫,×××,叫我×××”,同時引出主題,小朋友要愛清潔,講衞生,大家才都會喜歡他。
③在第二環節學念兒歌中,原先教案為“分男女朗誦兒歌”,我在聽了2個班級的朗誦後發現小班幼兒現在還不能分清性別,在教學時這個環節會出現一些小混亂;而且班中女生少,男生多,在朗讀時女生的聲音音量比較處於弱勢。因此我在上課時把這一環節改為“師幼分句朗誦兒歌”,老師説“××叫,×××,”幼兒説“叫我×××”。這樣既可以解決以上所説的問題,又可以鞏固句式“××叫,×××,叫我×××”。
2、逐步培養幼兒的文明語言習慣
幼兒經過一個多月的幼兒園生活,已經形成了常規意識,課堂紀律有了一定的好轉。在課堂上幼兒能做好小聽眾,認真的聽老師和其他小朋友説話,不插話打斷別人;對老師的提問能主動積極的舉手發言,而不是七嘴八舌。幼兒的文明語言習慣讓整個教學過程顯得有序。
不足之處及整改:
1、沒有對教具進行修改
在聽課過程中,發現自制的兒歌圖譜中有些圖片會讓幼兒有誤解,如“洗臉”的圖片,很多幼兒看到後都以為是打鼓;“擦鼻涕”的圖片,幼兒都看不出鼻子下面是塊小毛巾。但是我在上課前並沒有對這些教具進行適當的修改,在教學過程中幼兒對圖片的認識也出現了混淆。我應該在上課前針對聽課中發現的問題對及時對教具進行修改,讓幼兒能借助圖片更容易的理解兒歌內容。
2、語氣、語調太平,不能很好的調動孩子的興趣
在教學過程中我的語氣、語調沒有什麼變化,始終平穩的語氣無法調動孩子的興趣。在今後的教學中,我要注意結合情景使用豐富的語言,注意語氣、語調、語速的變換,充分調動幼兒的學習興趣。
3、難易層次沒有把握好
在教學過程中,我在前半段讓幼兒自己去説,後半段反而是和幼兒一起去説,難易層次沒有分好。我應該把句式架構鋪設好,把握由“易—難”的層次,多讓孩子去説,讓孩子有挑戰的喜悦。
4、沒有對孩子的回答給予迴應
在“小雞是怎麼叫的?”提問中,有幼兒回答:“喔喔喔”。我沒有及時的對幼兒的回答給予迴應,而是為了要理想的答案“嘰嘰嘰”直接叫其他幼兒發表意見,導致後面的幼兒以為“喔喔喔”是對的都這麼説,導致我最後並沒有從幼兒那得到我想要的答案。我應該一開始對幼兒“喔喔喔”的回答給予迴應,“喔喔喔是大公雞的叫聲,我們現在來的是小雞,小雞是怎麼叫的呢?”並配以手勢動作讓幼兒加以理解,我想經過這樣的引導孩子會比較容易理解並回答。
5、過於強調教學內容,減少了幼兒自由發揮的空間
在兒歌中,“換衣裳”的圖片出示後,很多幼兒都是根據已有生活經驗回答的是“穿衣服”,而我強調了兒歌原本內容“換衣裳”,限制了幼兒的想象。其實我可以隨幼兒的回答來説兒歌,不要過分強調完全按照兒歌本身內容來説。
小班語言活動五顏六色的小老鼠教案反思優質一等獎 篇三
時間過得太快了,似乎剛一上班,一個學期已經結束了。在這一個學期當中我做了不少工作,取得很多的寶貴經驗,當然,也有很多地方不盡人意。不過,在整個學期當中,我對工作充滿了極大的熱情,我深深的熱愛這份工作,我會努力工作,嚴格要求自己,虛心請教,和配班老師共同做好教育工作。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護以胡總理同志為核心的黨中央的正確領導,熱愛人民,熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則,忠於職守,嚴於律己,為人師表。牢固樹立專業思想,不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加政治學習,從不遲到早退。
二、教育教學方面
在教學上,針對小班幼兒心理情況,我們開展了主題教學活動,以穩定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學方法。我從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合積極更換主題牆的內容,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、娃娃家、語言區、科學區等區域,並不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、遊戲常規、活動常規,培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明,善於總結才會不斷提高。因此我做到每節課後寫評析,對自己的每一節課進行總結。為了能更快地適應現在的教學,堅持每月寫讀書筆記和活動反思,捕捉教育實踐中的點滴火花。
三、衞生保健方面
在做好教育教學工作的同時,我還關心孩子的生活,確保給孩子一個輕鬆愉快的生活環境。其中以培養幼兒各項生活習慣為重點,如:幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,培養飯前便後洗手等良好的生活習慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作,加強幼兒的保健衞生,管理好午睡,做好預防幼兒常見疾病的工作,按時開關消毒燈減少細菌滋生。
四、家長工作方面
我深知,幼兒的進步離不開家長的支持,特別是我剛剛步入這個教育崗位,更需要得到家長的理解和幫助。我園在本學期召開了家長會,提升對幼兒家長教育理念,讓家長及時瞭解幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累的,特別是小班的教師事情更多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,幼兒教師是很有挑戰性的工作,每一個幼兒都是一個世界,要想成為每一個幼兒的朋友,要想得到每一個幼兒的信任,需要付出很多的心血:用個人的魅力征服幼兒,要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,無論是服裝還是言談,都會對幼兒產生很大的影響。我在工作中肯定存在着一些不足,希望在以後的工作中進一步地改進完善。
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