“推動教師加大閲讀” 實施方案
為進一步推動教師隊伍整體素養提升,着力打造高素質教師隊伍,以師德師風高尚、學識淵博儒雅教師培養更多優秀學生,助力書香校園、文明校園建設,特制訂興寧市佛嶺國小“推動教師加大閲讀” 實施方案。
一、指導思想
深入學習貫徹習近平總書記關於“閲讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑,可以讓人得到思想啟發,樹立崇高理想,涵養浩然之氣”的重要論述,推動教師繼承和發揚“學高為師,身正為範”精神,加大教師閲讀,提升文化素養,提高教育理論水平,轉變教育教學理念,提升教育教學工作能力,進一步促進教師的專業化成長,逐步推進學習型校園建設,為學校建設增添活力。
二、目標意義
通過“推閲行動”,豐富教師的內心世界,提高教師的知識素養和人文素養,引導我校教師轉變教育理念,積極參與新課程改革,提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應現代成人教育發展的需要。促進教師不斷優化知識結構,更新觀念、創新思維、提高綜合素養和能力,為推動我市教育事業的發展提供強有力的思想保障和智力支持。
三、活動對象
興寧市佛嶺國小全體在崗(含佛嶺幼兒園)教師。
四、推薦閲讀內容
(一)必讀書目:2022 年新修訂的中國小新課程方案、課程標準。
(二)政治思想:1.《毛澤東傳(全六卷)》;2.《習近平談治國理政(全四卷)》;3.《為什麼是中國》(金一南);4.《實踐論》《矛盾論》導讀(增訂版);5.中國教育史(第四版);6.《老師,你為什麼不再進步了》 程路 華東師範大學出版社;7.《傳統教師德性的現代詮釋》 毋丹丹 同濟大學出版社;8.《教師成長與師德修養》 唐凱麟 教育科學出版社;9.《讓學生看見你的愛》 沈麗新 中國人民大學出版社;10.《立德樹人:師德涵養之道》 從春俠 莊建華 王成龍 王寧寧 等 中國人民大學出版社。
(三)職業修養和技能:1.《課程的邏輯》鍾啟泉 華東師範大學出版社;2.《核心素養的中國表達》成尚榮 華東師範大學出版社 ;3.《學與教的心理學》(第六版);4.《愛彌兒:論教育(漢譯世界學術名著叢書)》商務印書館;5.《透析作業》王月芬 張新宇 華東師範大學出版社;6.《給教師的建議》湖南出版社;7.《學會管理:發展規劃與學校發展》 凌宗偉 黃正 華東師範大學出版社;8.《備課到底備什麼:語文名師備教手記》長江文藝出版社;9.《追求理解的教學設計(第二版)》華東師範大學出版社;10.《問題化學習:教師行動手冊(第二版)》華東師範大學出版社。
(四)人文素養:1.《如何閲讀一本書》商務印書館有限公司;2.《寫作是門手藝》劉軍強 廣西師範大學出版社;3.《平凡的世界》 路遙 十月文藝出版社;4.《論語》(陳典譯註);5.《史記》(全十二冊);6. 《蘇東坡傳》林語堂 湖南文藝出版社;7.《傅雷家書》傅雷 三聯書店出版社;8.《邊城》沈從文 武漢出版社;9.《圍城》錢鍾書 人民文學出版社;10.《悲慘世界》雨果 人民文學出版社。
上述推薦書目可通過“微信讀書 APP”(搜索閲讀)、圖書館借閲或新購置讀本等形式進行閲讀。
五、活動形式及要求
1、自主閲讀,每天保證有一定的閲讀時間,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,教師每學期至少撰寫 一篇閲讀心得體會,倡導教師向學校報送閲讀心得體會文章。
2、集體閲讀,寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。
3、交流彙報,分享讀書心得體會,向同事推薦好書,通過教師之間心際交流,將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為,要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎上,結合自身教育生活實際,撰寫讀書筆記。
5、開展活動,根據本校實際,教研組開展形式多樣的閲讀分享和推薦好書活動,如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動,加大教師閲讀,在讀書中修養身心。
六、保障措施
1、加強領導,健全組織。
成立讀書活動領導小組,為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組:
組長:羅懷春
副組長:張惠明、謝志彬、曾彩紅
成員: 彭小苑、張祖嫻、劉興雲、教研組長、備課組長
2、學校對教師報送文章進行評比並頒發證書;同時根據教師個人報送的心得體會、微信推文、參與讀書分享會等方面評出“年度閲讀先進教師”。
3、成立讀書小組,定期進行讀書心得交流、專題討論等。
4、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,把讀書情況納入常規管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書活動取得實效。閲讀不能改變人生的長度,但是它可以改變人生的寬度;閲讀不能改變人生的物象,但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下,我校的讀書活動將會開展得更加深入,更具實效性。
2022年9月22日
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