信息研究報告多篇

【第1篇】《信息技術在教學的能力研究》工作報告

尊敬的領導、同事：

大家好！

在座的各位都是教師，或是由教師出身的領導幹部，對自己的教學都有很好的認識，我也知道，大家的教學能力都很強，業務知識也很突出，所以我在作出我的研究報告後，也請大家能夠認真的對我的觀點進行總結，找出我的缺點，我會做好的。不過目前來説，我的研究還是取得了一定的成果的。

一、對課題研究的認識

（一）課題提出的背景和意義

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。當前，基礎教育正在着力研究以培養學生的創新意識、創新精神和創新能力為主要價值取向的創新教育，對學生創新素質的培養已成為素質教育的核心，而創新思維能力是學生創新能力的主要支柱。

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息技術以其自身的特點和優點，在學校教學中發揮了不可取代的作用。科學地運用信息技術，對於培養學生的創新思維將發揮傳統教育手段和方法不可替代的重要作用，從而為培養學生的創新素質開闢一條新的高效的途徑。

鑑於此，我們提出了《利用信息技術在地理教學中培養學生創新思維能力的研究》這一實驗課題。我們試圖通過這個課題的研究，在實踐中將創新的理念轉化成可借鑑的模式和經驗，在新課程改革的道路上走出一條創新之路，讓我們的老師在研究過程中樹立新型的人才觀和教學觀，讓我們的學生在信息技術與學科教學整合的平台上，自主學習，勇於探究，大膽創新,為日後能成為一名適用於信息社會的綜合型人才打下堅實的基礎。

【第2篇】促進煙汽應用計算機信息技術加強企業管理的調查研究報告

促進煙汽應用計算機信息技術加強企業管理的調查研究報告

企業管理是一個老話題，但管理如何細化，制度如何硬化，手段如何強化，長期以來卻沒有解決好。煙台汽車製造廠幾年來通過運用計算機網絡和統一的財務軟件，積極探索企業內部資金流、物流和信息流的一體化管理，活化了資金，加強了監控，促進了企業管理的深化、細化和硬化，其經驗值得借鑑。

一、一個困難的企業為什麼花錢運用計算機信息技術來加強管理。

煙台汽車製造廠是一個擁有2600名職工、3.2億元資產的中型企業，主要生產輕型汽車、農用運輸車和拖拉機。1993年以來，該廠產品銷售收入雖然逐年增加，但經濟效益卻大幅下滑，生產經營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環境，企業感到原有經驗式的管理模式、落後的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現代計算機網絡和統一的財務軟件進行管理創新。

一是成本的核算與控制迫切要求企業利用計算機進行管理。由於汽車產品結構複雜、零部件繁多，在產品開發過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產品價格。企業曾多次出現新產品投產後，才發現新產品的設計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產的情況。

二是資金的核算與管理迫切要求企業利用計算機進行控制。該廠銷售環節佔用的資金餘額上億元，大多以發出商品的形態存放在全國各地的430多個經銷商處，企業難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防範。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經銷商核對發出商品和應收賬款，發現企業本身的賬簿記錄差錯1100多筆，僅發出商品的潛虧損失即達數百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。企業盤點時曾發現倉庫中的三角帶可滿足企業10餘年的生產需要。

三是薄弱的基礎管理迫切要求企業利用計算機技術來強化。從企業內部看，基礎數據缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產，挖潛降耗，也無法對生產車間、銷售部門、採購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務信息滯後於物流信息和市場變化信息，再加上數據常常失真，決策者難以及時瞭解掌握企業財務狀況的變動情況和內部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。

四是企業各項規章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規章制度只是掛在牆上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規範的管理程序難以硬化。

二、如何運用計算機網絡和軟件對企業管理進行深化、細化

1996年以來，該廠針對採購、倉儲、生產、銷售等環節信息不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，聯合山東浪潮國強軟件公司，本着先易後難的原則，先後投資兩百餘萬元開發了煙台汽車製造廠現代企業管理信息系統。該系統基於一台主服務器，在各個車間、倉庫及生產、供應、銷售、財務等各有關處室設立了46個工作站，將各子系統通過財務管理子系統緊密地聯繫在一起，做到了信息集成、過程集成、功能集成，實現了財務系統與銷售、供應、生產等系統的數據共享，為企業提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。財務管理子系統建立了統一的計算機平台，變多級核算為一級核算，一張原始憑證(銷貨發票、購貨發票、入庫單、領料單等)一次錄入，倉庫、車間、厂部的業務核算、統計核算、會計核算、憑證的製作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統計和打印賬表。

銷售管理子系統與金税系統連接，利用金税系統錄入和打印銷售發票後，自動轉入銷售管理子系統，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產品銷售、發出商品、應收賬款、應交税金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現了銷售業務管理與核算一體化。

採購管理子系統對採購訂單、採購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為採購部門和財務部門提供準確及時的信息;自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態變化狀況。另外，該子系統還可以進行材料採購成本的考核與監督，非合同供應商、超過合同的採購價，軟件系統可以自動警告，要求審核。

倉儲管理子系統通過對各種存貨的收、發、存業務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業的成本核算提供基礎數據，並動態反映存貨資金的增減變動情況。

生產計劃子系統根據生產計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和淨需求，自動運算出零部件採購計劃、自制件的生產計劃，將設計、工藝、生產製造並行交叉進行管理，實現了各種物流、業務流自始至終連貫起來的全過程管理。

成本核算子系統能夠完成產品或零部件標準成本的制定，計算入庫產成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業分析生產成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。

基礎數據子系統可為生產計劃系統提供工藝過程信息、產品結構信息，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準信息，並能夠通過裝配物料清單自動讀取採購發票的最新單價，瞬間計算出產品的材料成本，為產品投產決策提供第一手數據資料。產品開發人員能夠隨時計算出新產品的設計成本，為企業開發適銷對路的產品提供了有力的支持手段。

三、取得的成效

1.提高了對薄弱環節的監控管理能力

從採購環節看，現在能夠準確地掌握某一時段的採購品種、總量、該品種的上年採購單價、採購成本、當期採購單價等，從而能及時準確地計算出採購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料採購節約情況，並依此進行獎懲。這就使採購管理得到強化，僅1999年就節約採購成本900多萬元。

從倉儲環節看，系統可對各種庫存零部件進行層層分解，一個汽車總成所包含的零部件可分解到7級直至螺釘。材料的編碼、型號、規格、名稱也都能在系統中得到明細的反映，不但可以從總額上反映儲備資金佔用情況，而且可以分品種統計每一種物料的超儲備佔用時間和超儲備佔用金額，並對原材料超儲備佔用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨週轉率、減少不合理的資金佔用提供了可能。從銷售環節看，通過該系統可隨時查詢存於各經銷商處發出商品的型號、數量、時間、去向等詳細資料，避免了發出商品長期被人佔用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結構，有效地控制了應收賬款的規模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串户錯賬問題。

從成本控制環節看，系統方便快捷地提供了產品成本構成的詳細數據，將標準成本控制與責任成本考核相結合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經濟責任制考核有所依據，實現了由成本核算向成本控制的轉變。

2.減少了資金佔用

3.提高了財務管理工作的質量和水平

通過使用財務與業務一體化的管理軟件，從根本上解決了長期困擾企業的部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問題，架起了財務信息與物流信息的橋樑。現在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內，根據自己的權限隨時調閲所需的'信息，以往的重要信息集中於少數關鍵崗位與個人的信息不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。

4.促進了管理制度的硬化

通過使用統一的軟件，將企業的各項規章制度硬化到計算機程序中，使生產經營行為得到了規範。現在不按制度規定的程序辦，計算機就無法運行，即便是企業領導人，也必須在自己的權限之內嚴格遵守法定程序，組織生產經營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。

四、幾點啟示

1.企業管理細化、深化要有新手段

企業管理工作做深、做細，必須有大量的基礎數據作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規章制度就難落實，考核就無依據。但靠手工來加工、整理、傳遞生產經營過程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上手短的問題，只有藉助於計算機手段，從根本上改變傳統、落後的管理方式，才能適應市場經濟條件下組織社會化大生產的客觀要求。隨着計算機信息技術的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業管理人員觀念的轉變，企業運用計算機網絡和統一的財務軟件全面加強和改善管理的時機已經成熟。

2.管理的創新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟件

引入計算機技術改善企業管理，不僅僅是買幾台新的計算機、聯上網、裝上新的軟件，而是企業管理理念、內部財務管理體制、資金運作方式、生產組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業領導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質，勇於接受、採用新的管理手段，才能充分發揮計算機和管理軟件的作用，實現管理創新。

3.通過應用計算機程序可以提高資金監管的規範化水平

目前企業現有的各項管理和監督制度不可謂不全，規章條例也不少，但在實際執行中往往打了不少折扣。煙台汽車廠的做法表明，運用計算機網絡和財務軟件，可從兩方面提高監管水平。一是把企業的各種規章制度儘量變成計算機的應用管理程序，從而把規章制度硬化。二是適時掌握企業經營中的資金與物流信息，從而可把事後的監管變為事中的監管。

4.加強企業管理要以財務管理為主線

財務信息是企業各類信息的交匯點，也是支撐經營決策的基礎。企業運用計算機網絡和管理軟件要遵循企業信息化發展的一般規律。從國內許多企業的經驗看，以財務管理為主線，從財務管理、物流管理、生產管理由低到高的次序逐步推進計算機和軟件的應用是可行的途徑。企業要從當前亟待解決的問題入手，以財務信息為主線，按照總體規劃、分步實施、突出重點、先易後難的原則，實現物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財務成本管理為核心的內部信息管理系統，為企業全面的科學管理打下基礎。

【第3篇】五年級語文《利用信息，寫簡單的研究報告》教案

這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨遊漢字王國》綜合性學習之後的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發展過程，培養學生探究、合作的能力。

這次活動我們設計了前期準備、過程指導、彙報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收穫。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。

在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然後將計劃張貼在教室的牆壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨着學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對於全權參與整個研究過程的小組成員來説，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體彙報，提供了一個信息交流的良好環境。通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。

彙報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，並在今後的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了採訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。

但在學習利用信息技術開展調查研究，並學些研究報告的教學中，由於學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不紮實，過程指導不夠細緻，過於放手讓學生自己完成，導致一部分學生的'調查研究流於形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值；有的信息獲得的渠道單一，只有網絡；還有的乾脆就在網上搜到了現成的研究報告。

通過反覆的思考，找原因，我覺得對於第一次接觸這種調查研究活動的孩子，還是隻能通過具體指導一種課題的研究過程，讓孩子初步瞭解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調查，詢問父母，上網查找等，然後一起將獲得的信息進行分析，統計，得出結論，最後指導如何將其寫成研究報告。

我想，這一次的失敗不能説明什麼，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。

【第4篇】五年級信息研究報告

五年級信息研究報告

這次綜合性學習是學生在繼上冊《遨遊漢字王國》綜合性學習之後的又一次語文綜合性實踐活動。主要是通過了解信息的傳播途徑及其發展過程，培養學生探究、合作的能力。

這次活動我們設計了前期準備、過程指導、彙報評價三個環節組織和學習。使學生在這次活動中知識能力、情感態度等方面都有一定的收穫。另外，我把這次活動的最終評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全體參與的主動地位。

在綜合實踐活動中，學生首先制定出活動計劃，然後將計劃張貼在教室的牆壁上，供大家一起見證其活動實施情況。隨着學生活動實踐能力的提高，教師組織管理能力逐漸變成引導和交流的合作方式。我們在他們活動中發表意見，然而對於全權參與整個研究過程的小組成員來説，他們則更有權力爭取他們自己的意見。在調查研究活動中教師成為了他們的合作者，給他們出主意，提意見。通過集體彙報，提供了一個信息交流的良好環境。通過成果的展示和交流體現課題研究報告的價值。為學生在此提供創造的機會和學會欣賞別人的機會。

彙報同學從精心準備到展示，大大提高了其實踐能力。

在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，並在今後的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生從調查中提高了採訪能力，信息處理能力，學會統計分析方法。更重要的.是經過這次活動，在一定程度上提高了他們的探究素質，而這些素質都是對學生終身發展有益的。

但在學習利用信息技術開展調查研究，並學些研究報告的教學中，由於學生都是第一次接觸這種活動，也是第一次寫研究報告，老師在這之前的學情分析不夠，活動之前的鋪墊做的不紮實，過程指導不夠細緻，過於放手讓學生自己完成，導致一部分學生的調查研究流於形式，不過踏實。比如有的研究的課題選擇沒有可研究的價值;有的信息獲得的渠道單一，只有網絡;還有的乾脆就在網上搜到了現成的研究報告。

通過反覆的思考，找原因，我覺得對於第一次接觸這種調查研究活動的孩子，還是隻能通過具體指導一種課題的研究過程，讓孩子初步瞭解該怎樣做研究，寫研究報告。首先圍繞一個大家都感興趣的，又與同學們的學習生活密切相關的課題，帶領同學們從各種不同途徑，來獲取信息，可以是問卷調查，詢問父母，上網查找等，然後一起將獲得的信息進行分析，統計，得出結論，最後指導如何將其寫成研究報告。

我想，這一次的失敗不能説明什麼，只有在不斷的反思中，找到更多更好的教學方法，成功就會不遠了。

【第5篇】國小五年級下冊課件：利用信息，寫簡單的研究報告

活動目標

1．初步養成留心信息的好習慣，逐步學會蒐集信息、利用信息進行研究的方法。

2．初步學會有目的地蒐集和處理信息，學寫簡單的研究報告。

3．認識5個生字。

活動課時安排

一課時：兩則閲讀材料（瞭解研究方法的問題）

活動過程

一、自讀兩篇閲讀材料，説説你從中瞭解了些什麼？

二、讀報告，瞭解研究方法。

1）今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閲讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什麼獨特之處？（找出形式上或內容上的獨特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等）

2）師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、誇張等，它必須是真實、準確的。

3）我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什麼啟示。

師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）

4）看看作者整理的信息，説説他包括了那些方面，對你有什麼啟示？

5）研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閲讀材料，找找調查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閲書籍、報刊，走訪有關部門，向別人諮詢，上網）

6）將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什麼樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什麼？和小組同學交流，説説你選擇這個研究內容的理由。

四、佈置作業：想想你準備採用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。

二課時：閲讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）

一、我們大家已經對研究方法有了一定的瞭解，那麼，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節課，我們繼續閲讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。

二、從兩篇材料中自選感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。

三、指名彙報閲讀第材料的收穫，（師相機板書：調查研究的原因調查研究的方法調查研究的結論應對辦法）

四、指名彙報閲讀第材料的收穫。（師相機板書：問題的提出調查方法調查情況和資料的整理結論）

五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法。（建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作）

六、師小結：從閲讀材料中，我們可以很清楚地瞭解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。

七、佈置作業：小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內彙總再進行進一步整理、取捨，為撰寫報告做準備。

第一課時 蒐集信息

重慶高新區石橋鋪國小 李嬌

一、我們瞭解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現在各組根據你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。

1．明確計劃內容：要討論清楚需要蒐集什麼資料和到哪兒去搜集資料。

2．蒐集的資料應當和研究課題有關，儘可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3．介紹蒐集資料的方法：可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。

多媒體出示：

蒐集資料的方法優點不足適用範圍

自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象

調查、訪問比較真實可信工作量大小範圍調查

從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時

利用網絡搜索速度快，信息量大需要設備需要大量資料時

二、學生充分利用各種渠道去搜集信息。

提供建議：小組內的同學分好工，每人負責蒐集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道蒐集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。

第二課時 整理信息

一、各組分別彙集所蒐集的資料。

二、瀏覽和篩選材料。

篩選的標準是：

①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。

②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。

三、整理篩選後的材料。

第三課時 寫簡單的研究報告

一、出示撰寫研究報告的基本要求。

1．問題明確。

2．方法恰當。

3．資料比較充足並有合理的分析。

4．結論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續探討什麼）。

二、怎樣寫簡單的研究報告

研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：

1．標題。研究報告的標題常常直接採用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明瞭，使別人能對所研究的問題一目瞭然。

標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

2．前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地

説明下列內容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

3．研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的蒐集和處理等。

4．結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。

三、小組成員討論，由一個同學執筆，然後集體討論修改。

第四課時

重慶高新區石橋鋪國小 周小平

活動內容：

1．交流簡單的研究報答。

2．評價本次綜合性學習成果。

活動過程

一、引入

我們生活在一個信息世界裏, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動, 我們感受到了信息傳遞方式的快速發展, 信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了蒐集和處理信息並能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個彙報會，把你們在本次活動中的成果儘量展示出來吧!

二、彙報撰寫的研究報答。

1．小組內成員交流本組撰寫的研究報答。

2．在全班交流, 彙報。

①小組內派一名同學對本組的研究作簡單的彙報。

②組內其他同學對彙報進行補充或發表不同的意見。

③聽眾提出疑問，請彙報人或組內其他同學解答。

④聽眾對彙報作評價。

3．師小結：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結論客觀、正確，是比較規範的研究報答，真不錯！

三、評價本次綜合性學習的成果。

（本次活動採用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）

1．本組成果再次清查收錄的材料:

活動計劃：

活動記錄：

蒐集到的資料：

小組的研究報告：

活動掠影：

……

2．本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。

3．師進行評價。

注

評價採用評價

優：★★★★★

良：★★★★

中：★★★

及格：★★

四、提出要求：

在今後的學習和生活中，我們要注意蒐集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。

1．經常瀏覽報紙、雜誌、書籍，關注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，並進行歸類、整理，以便以後查找。

2．經常和別人進行信息交流，並養成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。