高一信息技術教案【多篇】
信息的主要特徵: 篇一
師:剛才我們都列舉很多信息,也解哪些是信息,哪些是信息的媒體。現在,我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特徵呢?同樣,也舉1~2個例子。
師、生:信息的主要特徵是:可開發、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。
高一信息技術教案 篇二
【教學目標】
1、鞏固掌握創建數據庫、數據表的方法,及建立表間聯繫的方法。
2、讓學生通過創建和運行查詢,對數據進行查找、篩選和排序,體驗數據檢查的基本過程,加深對數據查詢原理的理解。
【教學重點】
掌握數據庫的基本操作方法。
【教學難點】
如何引導學生把握複習的重點和方法。
【教學策略】
教師利用網絡多媒體教室,採用任務驅動為主的教學方法,引導學生對任務的目標、解決問題的思路進行分析,對系統的功能及使用方法進行歸納總結。教師提出問題和佈置任務,由易到難,層層遞進。學生操作實踐的同時,教師適時進行演示和指導,對常見錯誤進行糾正,對學生完成任務的情況及時反饋和評價。
【教學環境】
採用多媒體網絡計算機實驗室上課,教師機具有廣播功能和文件發送功能。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
導入
通過前幾節課的模擬操作練習,同學們是否歸納出上機考試中最常出現的是題型?
學生可能回答不知道,可能回答創建數據庫。
沒錯,通過模擬練習,我們發現在上機考試的第一題一般是讓我們創建數()據庫,並建立相關數據表。
設計意圖:讓學生重視數據庫和數據表的創建。
操作實踐
任務1:在d盤的access文件夾下創建一個名為“中國小信息技術大賽”的數據庫,並在該數據庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學校”的數據表,表的結構設置如下:
參賽選手錶
字段名字段類型是否主鍵
選手編號文本是
姓名文本否
學校名稱文本否
電子郵箱文本否
參賽學校表
字段名字段類型是否主鍵
學校名稱文本是
地址文本否
電子郵箱文本否
請某個同學操作演示。
學生一起看操作演示。
適時講評,如果學生操作中出現錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
容易出錯的地方:保存的目錄是否正確
數據庫名、數據表名、字段名是否正確
主鍵設置是否正確:主鍵的設置有幾種方法?
講授
access數據庫是多個數據表的集合,我們可以在這些數據表之間建立一種聯繫,從而將各表中的數據關聯起來,實施多個相關表之間的數據連接。
操作實踐
任務2:建立參賽選手錶和參賽作品表之間的聯繫。
請某個同學上來操作演示一下。
學生一起看操作演示。
講授
適時講評,如果學生操作中出現錯誤,則指出;如果操作完全正確,則表揚。
在access中,利用“工具”菜單中的“關係”菜單項來建立表與表之間的聯繫。用來關聯的兩個字段的數據名通常是相同的,而參照完整性是用來保證數據的完整性。
設計意圖:讓學生演示操作,由其他學生判斷做對與否,教師點評,指出易錯處,加深學生對此類題的理解。
講授
在數據庫的操作中,數據的檢索是日常工作中很大的一部分,對單個表,我們可以直接通過篩選、排序來進行數據檢索。
演示:用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網頁設計”作品。
任務3:在“參賽作品表”中,用“篩選”的功能查找國小組的“網頁設計”作品。
任務4:查找國小組的“網頁設計”和中學組“電子報刊”作品。
學生實踐操作
教師適時演示和指導。
講授
在“準則”中,兩個條件若在同一行,表示它們之間的關係是and(與),即這些條件要同時滿足;若在不同行,則它們的關係是or(或),即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如説,要查找網頁設計和電腦動畫作品;查找布心國小的網頁設計作品;查找一等獎和二等獎作品。
科學實踐(10分鐘 篇三
(一)密碼設置
實踐活動1:對下發的學生素材文件進行加密。
教師講解+學生實踐操作
(二)軟件安裝
教師下發相關軟件驅動程序。
實踐活動2:
探索殺毒軟件(試用版)安裝、使用。
側重點:安裝、設置、殺毒
學生活動:
1、根據學習材料、操作步驟嚮導材料,分組合作探究安全軟件的安裝、使用
2、各組完成自己的教學任務後,分別派代表示範講解自己的學習心得。
設計意圖:“安全防護,學以致用”。學會保護自己的文件,學會使用殺毒軟件和防火牆軟件來解決自己身邊的計算機安全問題。從理論知識到實踐操作,從實踐操作到理論知識,通過實踐操作提升學生對理論知識的理解,改變純知識理論教學,理論知識與實踐操作同時並重學習。
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