幼兒園保教周工作計劃多篇

幼兒園保教周工作計劃篇1

一、班級基本情況分析

經過小班一年來幼兒園的集體生活和學習，幼兒的生活自理能力有了很大的提高，會自己穿脱衣服、整理牀鋪、自己動手吃飯、喝水等，並養成了良好的生活衞生習慣。幼兒的學習能力也有了提高，比如愛問愛説愛動手、勤動腦，還能大膽的在集體面前表演。禮貌方面能主動大聲的用普通話向人問好，不打架。但是有個別幼兒不能保持手臉乾淨，飯後常忘記使用毛巾檫嘴，有個別幼兒上課還不能養成很好的習慣，喜歡出座位和玩東西；進餐時有個別幼兒愛講話，有挑食的現象。

二、具體目標

（一）健康領域目標

1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂；

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衞生習慣，能保持園內和班級的環境衞生；

3、學習按順序穿脱衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等；

4、不玩危險物品和危險遊戲，在活動中會保護自己不受傷害，並注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救；

5、不挑食、常喝水、氣温變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏；不用手或髒毛巾擦揉眼睛；

6、能主動、愉快地參加户外遊戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鑽、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

（二）社會領域目標

1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。

2、樂於與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決。

6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

（三）語言領域目標

1、喜歡用普通話並自然和自己的親人、老師和同伴交談，並樂於當眾講話。

2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題；

3、初步嘗試説明、描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意願，説話較完整。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，並理解畫面內容；

5、喜歡學説普通話，逐步發準翹舌音等。

（四）科學領域目標

1、樂於發現周圍環境中有趣的事物和現象，並與他人共同分享發現的快樂；

2、學習有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探究常見事物和現象，並嘗試學習解決問題；

3、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄；

4、樂於發現生活中的數學，喜歡數學操作活動，初步感知事物數、量、形、時間、空間的有趣關係，並初步知道一些基本的數學概念；

5、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步瞭解自然與自己生活的關係，有初步的環保意識。

（五）藝術領域發展目標

1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣；

2、喜歡參加藝術活動，樂於用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗；

3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏；

4、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和製作一些簡單的玩具、工藝品；

5、願意和同伴一起娛樂、在集體面前表演，並能相互交流、相互欣賞。

（六）家長工作目標

1、結合每月開展的主題教育，通過協助孩子收集有關材料`談話，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。

2、通過家訪、電話聯繫、談話等方式對幼兒家庭情況進行了解，並根據園內工作安排，結合本班情況，開展“家長開放日活動”、“親子活動”、“運動會”、“家長會”等活動，並同時通過家訪、電話聯繫、每天來園、離園的交談，與家長溝通，使家長能更好地瞭解自己所擔任的角色，幫助家長明確自己所應承擔的義務，並能積極配合老師建立對幼兒統一的教育思想和教育方法。

3、每月更換一次“家長園地”，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。

幼兒園保教周工作計劃篇2

一、指導思想：

本學期，我園圍繞市局教研室工作指導要求和幼兒園工作重點，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，立足教師成長和幼兒發展兩大基點，進一步加強內涵建設，積極開展教育教學實踐，切實抓好教育教學常規管理工作，努力提高教學質量、促進師生全面發展。

二、工作目標

1．以抓實教育教學活動研討為核心，以創省現代化教育強縣為契機，合理安排一日常規活動，開展有效教學活動的實踐活動，促進師生共同發展。

2．以紮實開展區域遊戲研究為重心，優化幼兒遊戲環境，提高教師遊戲指導能力，提升幼兒遊戲水平。

3．以課題研究為載體，努力打造幼兒園品牌。深入開展“園本課程審美教育”研究，豐富特色內涵，搞活幼兒活動，努力提高保教質量。

4．開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。

5．以安全工作為第一責任，確保無教學安全事故。

三、主要工作及措施

（一）努力創新園本教研，加強教師隊伍建設

1、注重以教師為主體的園本學習。利用已有園本教研培訓經驗，延伸學習熱情，展示學習風采。本學期將採用遊戲式、論壇式、表演式、等開展學習活動。

2、開展有教師個性特點的分層學習。結合本園教師的個性特點，提供匹配套餐，注重分層學習。主要包括：青蘭工程的組建與完善；能者為師的延續與拓展；弱勢項目的加固與彌補。每學期讀一本教育專着、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。積極向校園網和教育城域網等欄目投稿，實現教學研究的無紙化、網絡化。踴躍參加“師陶杯”、“早期教育新視野杯”以及省市教育學會舉辦的教育教學論文大賽，力爭在獲獎數量和檔次上有所提高。

3、實施優質教學活動的推廣學習。重視園本課程優質教育活動的設計，切實進行研究，實施推廣學習。體現在以下方面：

①日積月累勤推敲。每個老師都能明確從自我做起，向身邊的能人學、向書本學、向孩子學，探索教育方法，鑽研教育策略。

②細水長流重發展。作為業務管理層面，我們在評價老師方面更注重老師自身基礎上的提高，讓每個老師以自身發展為起點，在一點一滴的肯定和支持中成長。

③眾人拾柴講合作。本學期，我們繼續增強教師合作意識，體現在讓老師們合作設計活動、合作進行教學、共同點評、共同修改，讓精誠合作之風彌散在幼兒園中。

④潛移默化植觀念。根據幼兒園教師工作特點，我們避開空談觀念，注重觀念轉變的有效方式，結合課例、典型事例進行剖析，反思活動過程，讓觀念在實踐中修正。

（二）強化教學常規管理，提高教學實踐水平

1、深入學習日常保教細則，讓教師的操作行為有理有據、瞭然於胸。

措施一：再次帶領教師學習日常保教細則，做到操作規範在心中，具體行為可見可察，清晰明瞭。

措施二：以年級主任、組長為龍頭，帶動老師集體學習、備課，在相互的討論和碰撞中明晰觀念、談論看法、落實行為。

措施三：開展系列“保教細則論壇活動”，傳遞交流學習經驗、心得體會，加深學習印象、鼓勵好學之風。

2、關注日常教育教學環境，讓環境體現幼兒主體、體現課程發展軌跡。

措施一：對於主題環境、遊戲環境、家園互動環境等班級環境，行政人員和年級組長定期進行例行檢查，及時記錄、及時反饋。

措施二：對於課題研究特色環境由課題組長、行政人員進行分工協查，提出問題、交流進程。

措施三：結合月考核機制，讓環境成為課程的一部分，成為主題實施的載體。

措施四：關注環境與孩子的交流與利用，讓環境能為孩子的學習服務、為孩子的遊戲服務、為孩子的生活服務。本學期將開展環境交流會、區域展示台的競賽活動，更好地發揮區域遊戲的教育作用，探索區域遊戲教育資源的開發和利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

3、留心一日活動組織，讓孩子的每日生活多一縷陽光，添一絲燦爛。本學期繼續加強一日常規活動的考核，採取以下措施。

措施一：點觀察與面觀察相結合，行政值班人員加強巡視和考核，在檢查過程中將教師的創新行為及時推廣、將一些問題行為及時剖析，將一些錯誤行為及時遏止。

措施二：參考家長考核意見，以孩子的良好發展為評議標準，評價一日保教工作的質量。

4、引領資料積累務實之風，注重日常積累，規範業務檔案管理。資料積累與管理同樣重要，倡導“不為資料而資料”，讓資料的積累與運行為教師減負服務、為孩子發展服務。

措施一：讓已有的網絡資源成為教師資料運行的操作平台，讓老師不做無用功、不做重複勞動。利用網絡的資料下載與瀏覽，提供信息參考，讓教師隨時吸取營養，完善自身知識體系。

措施二：利用網絡而不依賴網絡。保留動手實時記錄的簡單操作，如觀察記錄等，讓老師有空間和時間、結合資料操作，多觀察孩子、實現雙效合一。

措施三：自下而上進行資料籌建。一方面園部出台資料運行基礎，另一方面，讓一線老師來操作表格的設計、資料的收集和積累。在行政人員的指導下，各年級組、學科組、各班組都要進一步規範各種教學資料的收集與積累，確保各類研究資料的完整性、客觀性和典型性，嚴格按照江蘇省優質幼兒園測評要求裝訂資料。

（三）努力深化課程改革，促進幼兒和諧發展

落實新《綱要》，實踐新課改。使用好《幼兒園園本課程教材》。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到：一小組活動多一些，集中活動少一些；二主題活動多一些，單一活動少一些；三嘗試教育多一些，灌輸教育少一些；四材料準備多一些，伏案抄寫少一些。

1、創新、發展園本審美教育課程。進一步組織教師研究教材、篩選教材、對教材內容進行修改。堅持“以《綱要》的精神引導課程，以整合的思路呈現課程，以活動的形式組織課程，以發展的目標評價課程，以彈性指導的原則管理課程”。課程設置以園本課程各領域為主，兼顧主題活動橫向性發展，提倡預成和生成相結合，體現綜合化、多樣化、具體化。

每位教師在具體教育教學實踐中要用整合的思想實施課程，要體現觀念的整合、實現目標的整合、加強內容的整合、注重資源的整合、追求方式與方法的整合。要科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。通過開展園本教材公開教學的看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，優化教育教學活動組織，更新觀念，改善行為，不斷推進和完善園本課程。

2、重視區域遊戲活動的開展。根據《綱要》精神科學合理地安排幼兒一日活動內容，充分發揮區域活動的多樣化功能。每位教師一要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。二要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。三要建立區域材料投放計劃（按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料）。三要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼進幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。四要注重綜合性。遊戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強遊戲活動的指導，保證幼兒每天有遊戲玩，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。本學期在加強遊戲開展情況檢查力度的基礎上，舉行全園遊戲觀摩展示評比活動。

3、改革幼兒評價機制。完善對幼兒的評價標準，把實現孩子的全面發展作為評價教育質量的根本標準，注重聯繫社會生活來評價幼兒動手操作的能力、參與實踐的能力、主動創新的能力，並把幼兒的學習態度、學習習慣、學習方法等作為衡量幼兒發展狀況的重要內容。進一步健全幼兒成長檔案袋，繼續以主題活動記錄卡、幼兒作品收集、教學內容整理等各種形式，充分發揮家長的參與積極性，詳盡記錄幼兒的成長軌跡，為綜合素質等級評價提供原始依據。各班的幼兒成長檔案要在原有基礎上有所創新，有所突破，形成各年級組或各班的特色

（四）密切家園聯繫，發揮示範輻射作用

1、保持家園密切溝通。定期召開全園、班級家長會，提高《家長聯繫欄目》的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。完善幼兒園網站建設，加強每週每班特色新聞的報道，定期更換網站內容，拓寬家園交流互動的渠道。繼續紮實做好家訪工作。此外，各班開設“熱線電話”，讓家長了解幼兒園、教師的電話號碼。進一步方便家長和老師之間的聯繫，以便及時交流教育體會、瞭解孩子情況、相互探討教育方法。本學期將繼續開展“百名家長看幼兒園”的園風評議活動。

2、主動做好輻射工作。繼續充分發揮我園作為省示範幼兒園的示範輻射作用，對全市開放高質量的精品課與教研課，同時高質量辦好市局佈置的教研現場。使我園對周邊幼兒園的示範輻射作用更加到位、更加廣泛。

教研工作是一種延續性工作，我們不求面面俱到，但求務實高效。本着讓老師、讓孩子健康、和諧發展的宗旨，本着追求唯美、讓幼兒園更上一台階的願望，我們將不斷努力，在追求的過程中重新塑造自我，創造新的業績。

幼兒園保教周工作計劃篇3

本學期我段共有2個班，其中小一班經過一學年的幼兒園小小班學習生活，幼兒在體智德美諸方面得到一定發展，小二班均是剛入園幼兒，相比之下，兩個班幼兒水平存在一定差異，但由於幼兒年齡相當，因此，我們將從本段的實際情況出發，以園計劃為核心，制訂有針對性的計劃，配合學園爭創泉州市優質幼兒園，重視觀念的轉變和體現，不斷摸索、創新，積極提高教師的工作熱情及各方面素質，發揮年輕教師的優勢。以培養幼兒健康活潑、愉快合作、有目的地開展各種活動。爭創年段特色，與幼兒共同體驗快樂，體驗成功，讓快樂始終伴隨着孩子們的成長。

一、主要工作重點與措施:

(一)保教工作:

我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會，走進幼兒園這個大集體，不適應的情況較多，因此，我有必要及時組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。

(1)組織新保育員學習保育員職責，增強保育意識，合理安排保育員的上下班時間，做好保育員與教師配合的指導工作。

(2)加強保育知識學習和正確技能操作，提高保育質量。對幼兒進行自我防護意識的培養，提高自我防護能力。

(3)科學安排幼兒一日活動，注意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好安全防護工作，杜絕意外事故發生。

(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內外環境和

幼兒儀表的整潔。

(5)重視班級幼兒良好的常規培養，培養幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學習、愛勞動等良好品質。

(6)根據幼兒的年齡特點，發展水平和保教目標，有效利用各種教育資源，創設有幼兒參與、生動活潑的良好環境，每月定一週開展創設區角和環境佈置的活動，提高環境的教育功能，配合園的檢查。

(7)鼓勵年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅持用鼓勵、激勵的話語增進幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。

(8)有計劃地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動網絡、主題目標網絡。

(9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。

(二)教科研工作:

(1)加大教科研力度，提高教研質量，加強年段教師工作的自覺性和積極性。領會學園教研專題活動精神，各班根據幼兒特點及興趣，認真開展美術專題教研，小一班開展《以遊戲形式開展小班美術活動》，小二班開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題活動，做到班班有課題。

(2)貫徹《綱要》精神，以“領域”為主、“主題”為輔的課程建構形式，開展促進孩子全面發展的活動。認真制定周、逐日計劃，做到教育有目的，行動有方向，使每次活動行之有效。

(3)保證每兩週一次的年段教研活動，並做好記錄。大膽設計有創意的教育活動內容和方法，參加園內組織的教學觀摩和相互聽課、評價活動，做到有集中、有分散。

(三)家長與社區:

(1)各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容及相關的家教文章，讓家長把握家教方向，增強家長的使命感和責任感。

(2)健全家園聯繫，充分發揮家長園地的橋樑作用，提高家長開放日活動的質量，開展適合幼兒年齡特點的親子

活動，溝通家園教育效應，確保家園教育的一致性。

(3)提高家訪、面訪、電話訪問、你説我説大家説等方式，完善家園溝通。

(4)通過“家長學校”講座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動，密切家園聯繫，與家長共同領會《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。

(5)鼓勵家長積極動筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報上發表。

二、月份工作安排:

九月份:

(一)保教工作:

1、根據教育目標，期初環境佈置(牆飾、區角、家園欄)，迎接幼兒入園。

2、各班保教人員開展期初保教活動，注意新生入園的安全防護教育，做好幼兒一日常規訓

練。

3、做好小班的早操編排並及時訓練幼兒學習新操，使之愛參與鍛鍊。

4、做好班級管理工作，配合幼兒園做好“泉州市優質幼兒園”的初評準備工作。

(二)教研工作:

1、參加園教研，開展年段教研活動，討論新早操的具體內容。

2、針對幼兒的實際，結合學園工作制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。

3、各班制定教研課題計劃。

4、鼓勵教師參加晉江市“教壇新秀”評選活動。

(三)家長、社區工作:

1、召開期初家長會，推選熱心家長為家委會成員。

2、配合家長做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。

3、各班創設“家園聯繫欄”，駕起家園互動的橋樑。

十月份:

(一)保教工作:

1、繼續組織幼兒學習新操，配合學園隨機抽查。

2、抓好幼兒一日生活常

規(洗手、入廁)，抽查保育員參教情況，加強對幼兒的生活管理。

3、組織幼兒秋遊。

4、各班組織幼兒參與豐富節日環境佈置(國慶節)。

(二)教研工作:

1、組織教師參加幼兒園教研活動。

2、年段組織教研活動，交流主題

活動的開展。

(三)家長、社區工作:

1、開展親子活動，家園同樂活動。

2、組織幼兒參與有關慰問老人的社區活動。

3、豐富“家教園地”內容。

十一月份:

(一)保教工作:

1、結合月目標，更換班級副牆飾的內容。

2、繼續培養幼兒自由活動、盥洗、吃飯的常規。

3、開展區角活動，各班交流材料的投放和活動指導及幼兒活動情況。

4、年段開展幼兒自理能力活動比賽。

5、配合學園開展每師一課及向教育辦開放活動。

6、配合保健醫生做好幼兒體檢工作。

(二)教研工作:

開展年段教研活動，共同學習、探討區角活動的開展與區角

常規的指導。

(三)家長、社區:

1、向

哦小段保教的工作計劃家長開放半日活動。

2、豐富“家教園地”內容。

3、召開期中班級家長會議。

十二月份:

(一) 保教工作:

1、豐富主題活動的開展。

2、組織幼兒參加學園幼兒美術

活動。

3、鼓勵教師撰寫教學經驗與論文向第六期“園報”投稿。

4、組織幼兒參與豐富環境佈置。

(二) 教研工作:

1、組織開展教研活動，討論有關親子活動事項。

(三)家長、社區:

1、開展園報材料收集工作，鼓勵家長踴躍投稿。

2、各班開展親子活動。

3、豐富“家教園地”內容。

元月份

(一)保教工作:

1、更換副牆飾內容。

2、組織幼兒參加園舉行的《慶元旦》、《迎新年》系列活動，讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。

3、評價幼兒發展情況，填寫《幼兒在園情況

報告單》。

4、期末班級、年段總結，配合保管員清點各班財產。

(二)教研工作:

1、各班對保教工作進行學期小結。

2、組織教師學習《幼兒發展評價》。

(三)、家長、社區工作:

1、各班召開期末家長會。

2、進行全面家訪。

二月份:

(一)保教工作:

1、整理活動室，佈置環境，綠化美化工作的開展。

2、做好幼兒入園工作和午餐午睡工作。

3、增設區角材料，開放區角。

4、補充、修訂年段、班級工作計劃。

(二)教研工作:

1、討論、調整年段、班級保教工作計劃補充意見。

2、年段根據實際進行早操的調整與修改。

(三)家長與社區:

1、召開期初家長會。

2、豐富“家教園地”內容。

三月份

(一)保教工作:

1、結合節日，各班開展主題教育。

2、配合學園開展綠化園貌工作。

(二)教研工作:

1、組織開展教研活動，學習新《綱要》精神。

2、探討早操調整情況。

(三)家長社區工作:

1、結合節日開展社區活動。

2、開展“親子活動”。

3、豐富“家教園地”內容。

四月份:

(一)保教工作:

1、組織幼兒春遊。

2、加強各班班級常規訓練。

3、組織年段教師準備向梅嶺教育辦開放。

4、參加園每師一課

活動。

(二)教研工作:

1、組織教師參加學園開放活動。

(三)家長與社區工作:

1、各班召開期中家長會。

2、各班開展家長開放日

活動。

3、豐富“家教園地”內容。

五月份:

(一)保教工作:

1、結合“五一”勞動節開展愛勞動、尊敬勞動人民的主題教育。

2、做好“慶六一”的各項準備工作，配合學園評選先進及紅花幼兒。

(二)教研工作:

1、年段開展教研活動。

2、參加學園教研活動。

(三)家長與社區工作:

1、開展“家園同樂”活動。

2、豐富“家教園地”內容。

六月份:

(一)保教工作:

1、開展慶“六一”遊園系列活動，舉辦美術展覽。

2、各班教師、保育員配合梅嶺街道衞生院組織幼兒做好一年一度的`體檢活動。

3、協助學園開展教師學年績效考評活動。

4、做好各項資料歸檔工作。

(二)教研工作:

1、對年段、班級保教工作進行總結的交流。

2、教師撰寫專題總結並進行交流。

(三)家長與社區:

1、各班召開期末家長會及家長專題講座。

2、結合“六五環保日”配合園開展有關的社區活動。

3、開展“親子活動”。

4、豐富“家教園地”內容。

七、八月份:

(一)保教工作:

1、參加各種培訓、學習。

2、環境創設、佈置活動室。

(二)教研工作:

討論、制訂保教工作計劃。

(三)家長、社區工作:

做好新生入園前家訪。

幼兒園保教周工作計劃篇4

上學期，我班結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，確立新的發展目標，為這學期的保教工作做好鋪墊。

一、學期目標：本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強班風文化建設；學習、滲透班級管理，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平及服務意識。

二、衞生保健工作：做好班級衞生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天2小時的户外活動時間。

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2、注重培養 幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

3、老師定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，學習主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象台、觀察角等活動。

5、幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，培養幼兒自我保護意識和能力。

6、每天按家長要求幫助、督促孩子按時吃藥。

三、安全工作：把安全工作放在首位。平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

幼兒園保教周工作計劃篇5

幼兒園保教工作計劃 上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

具體措施：

一、加強理論學習。

認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

本學期重點學習：

1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》（幼兒園指導綱要230頁）和《幼兒園指導綱要實施細則》（51頁和66頁）以自學為主。

（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

（2）研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼兒園指導綱要157—170頁）以自學和小組學習為主。

（1） 通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

（2） 研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由（ ）老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

幼兒園保教周工作計劃篇6

不知不覺暑假已結束，我們又迎來了新的學期。本學期中，我們以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，用遊戲充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衞生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期的保教工作計劃，如下：

一、班級管理方面：

1、樹立“安全第一”的思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。

2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日活動要動靜結合，科學管理。

3、管理好班級物品，並用多種方式培養幼兒的各種好習慣。如：愛護公物，物歸原處，節約用水、用紙，正確入廁洗手等。

4、抓好區角的活動和管理，使幼兒在遊戲中學習。

5、三位老師認真做好本職工作，並互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題，及時召開班務會，共同商量解決辦法。

二、教育教學方面：

1、本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展和形成良好的生活學習習慣，以及在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，樹立正確的規則意識。

2、根據本班幼兒的年齡特點，結合園裏的建構式課程，兩位老師通過備課、説課、教研等方式，認真開展各種各樣的.教育教學活動。培養幼兒正確的坐姿和良好的學習習慣；培養幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；培養幼兒的口語表達能力等等。

3、結合園本課程和傳統節日，開展豐富多彩的教育實踐活動。如：秋遊活動，建構遊戲，元旦聯歡，爸爸助教等。

三、衞生保健方面：

1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔、舒適的生活學習的環境。

2、培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一週一大掃，並做好各項消毒工作，保持室內外的衞生環境，保持室內空氣流通。

4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助.

四、安全工作方面：

1、把安全放在首位，從細微處着手，確保幼兒健康安全。

2、三位老師要高度警惕，加大力度對幼兒進行安全教育。在一日活動中要提高責任意識，時刻關注每一名幼兒，確保孩子們在安全的範圍內活動。在前兩個月內，要每天叮囑孩子們正確的上下樓梯方法，不在樓道內追逐玩耍，不攀爬欄杆。

3、通過故事、情境表演、觀看動畫片、安全演練等多種生動的形式，提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電，不到水池或池塘邊玩耍等，並教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。

五、家園共育方面：

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家園聯繫和家長開放日工作，做到老師和家長之間及時瞭解幼兒在家和在園的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

4、設置家園聯繫專欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。

幼兒園保教周工作計劃篇7

一、指導思想

我園為新園，一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為着眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展。

二、工作目標

1、以“手拉手”為路徑，引導教師向專業研究型發展。

2、加強教師理論學習與反思，總結教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢説、敢做、敢嘗試的研究環境。

三、主要工作重點與措施

因是新園，對家長、對幼兒均處於接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置於最基礎、最本質的研討中——常規的建立；家園共建等。

（一）、規範管理，緊抓教學質量

1、抓一日生活中良好行為習慣的培養

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練，在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

2、抓教學常規工作的檢查與指導

園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察並指導教育活動，加強對一日活動中各環節的觀察、評估，開展資料，將檢查結果與月考核相掛鈎，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

3、確保户外活動時間

嚴格執行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的户外活動，確保户外體育活動時間1小時以上。

4、注重環境的教育功能

根據《綱要》精神，結合本園實際、本班幼兒特點進行調整，融趣味性和教育性為一體，並體現師幼合作內容。

（二）、開展活動，體現教研價值

1、紮實推進“週四教研日”和“每聽必評”教研製度

在《綱要》精神的引導下，紮實推進“週四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤於探索、着力創新。通過上課、聽課、説課、評課的研討過程，促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化；有經驗的教師走向專業化；剛畢業的新教師走向經驗化。

2、合理制定課程計劃

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一週活動計劃，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

3、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效户外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式，壓深教師的基礎發展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

（三）、深化教育，提升隊伍素質

1、加強業務學習，提高教師專業素質

開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平台。鼓勵教師園內、園外聽課，虛心學習他人經驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究，瞭解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

鼓勵並引領教師開展經常性的讀書活動，除訂閲專業雜誌，還要多閲讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識。

2、強化教師基本功，提高教師自身素質

加強教師專業化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具製作評比”技能比賽，教師們通過精心設計與準備，創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能於一體的教玩具，為教師創設展示、鍛鍊的機會