國小四年級語文下冊期末試卷【通用多篇】
參考答案 篇一
一、20分
⒈“方”改正為“芳” “粱”改正為“樑”(共2分。改正錯別字1分,每字0.5分;書寫規範、準確、美觀1分)
⒉dì tuò(每注音正確一字給1分,共2分)
⒊C(2分)
⒋2007年度感動襄樊十大人物評選結果揭曉。(2分。“2007”佔兩個格或佔一個格均可。)
⒌示例:⑴粉筆有理想,才會用生命傳播知識。⑵蠟燭有理想,才會用燃燒換取光明。(2分。要求:句式相同,修辭手法一致,語意連貫)
⒍施耐庵(1分) 俠肝義膽、疾(嫉)惡如仇而又粗中有細(答出其中的兩點即給1分)(共2分)
⒎⑴悠然見南山(1分) ⑵烽火連三月(1分) ⑶潮平兩岸闊(1分) ⑷但願人長久千里共嬋娟(2分) ⑸斯是陋室 惟吾德馨(2分) ⑹金無足赤 人無完人(1分)(共8分。出現錯字、別字、添字、漏字,所在句不得分)
⒋請用一句話提取下面這則新聞的主要內容。(2分,限200字以內 篇二
他們感動着古城襄樊,他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚,由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動襄樊十大人物評選結果揭曉。
被評選出的感動襄樊2007年度十大人物是:年復一年的撫養、教育40多個“問題孩子”的江建軍;身殘志堅,自強不息地成就一番事業的王國良;重病在身,卻把最後的能量獻給山區教育的肖永才;面壁十載,臨摹永樂宮壁畫的“畫痴”劉庸之……他們身份各異,經歷不同,但都有共同的一點,那就是擁有震撼人心的人格力量。
⒌根據語境仿寫句子,構成排比。(2分 篇三
有理想,才會有追求。鮮花有理想,才會用美麗裝扮大地;蜜蜂有理想,才會用辛勞釀造甜蜜; , 。
寫作與評價(50分 篇四
27.請從下面兩題中任選一題作文。(45分)
題一:用心去閲讀吧,閲讀是智慧的源泉;用心去溝通吧,溝通是理解的源泉;用心去想象吧,想象是創新的源泉;用心去耕耘吧,耕耘是收穫的源泉……親愛的同學,在學習和生活中,你用心去幹什麼?
請以“我用心去 ”為題寫一篇文章。
題二:堅忍,是指在艱苦困難的情況下堅持而不動搖。維護正義需要堅忍,戰勝災難需要堅忍,克服困難需要堅忍,漫漫求學需要堅忍,拒絕誘惑需要堅忍,戒除網癮需要堅忍……一個堅忍的人,會永遠微笑着面對生活,從容地走進生命旅程中的風風雨雨。
請以“堅忍”為話題寫一篇文章。
要求:⑴請先在所選題號後的括號內打“√”,然後再作文。
⑵若選題一,請先將題目補充完整;若選題二,請自擬題目。
⑶立意自定,文體自選(除詩歌外)。
⑷字數不少於600字。
⑸文中不得出現真實的地名、校名和人名。
28、寫完作文後,請從立意、選材、構思、寫法、語言等方面任選一個方面進行自我評價。(5分,不少於50字)
㈡閲讀文言文《鄒忌諷齊王納諫》,完成12-16題。(10分 篇五
鄒忌諷齊王納諫
《戰國策》
鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來。孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求於我也。”
於是入朝見威王曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之內,莫不有求於王。由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“羣臣吏民,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏於市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,羣臣進諫,門庭若市;數月之後,時時而間進;期年之後,雖欲言,無可進者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
⒓解釋下列句中加點的詞。(2分)
⑴朝服衣冠
⑵吾妻之美我者,私我也
⒔下列句中加點詞的意思相同的一項是(2分)
A.鄒忌修八尺有餘 乃重修岳陽樓 B.窺鏡而自視 下視其轍
C.王之蔽甚矣 重巖疊嶂,隱天蔽日 D.皆朝於齊 朝而往,暮而歸
⒕將下面句子翻譯成現代漢語。(2分)
期年之後,雖欲言,無可進者。
⒖課文內容理解填空。(2分)
本文先寫鄒忌在與徐公比美的過程中悟出直言不易的道理,接着寫鄒忌以 設喻諷諫齊王,最後寫 及其結果。
⒗鄒忌成功説服齊王納諫的方式,對我們今天的人際交往有着這樣的啟示?(2分)
40分 篇六
⒑早春(春天) 喜悦(2分。一空1分)
⒒會給人們帶來生機勃鬱(生機勃勃)的感覺。或:給人們的感覺是生機無限(生機勃勃、一片生機等)(2分)
⒓⑴穿戴 ⑵偏愛(2分。解釋正確一字給1分)
⒔B(2分)
⒕滿一年以後,就是想進諫,也沒有什麼可説的了。或:一年以後,就是想説,也沒有什麼可進諫的了。(2分。“期”“雖”必須譯正確,譯錯一字扣0.5分)
⒖切身經歷 齊王納諫(2分。一空1分)
⒗啟示我們:説話要注意對象,要講究方式方法,要委婉得體。或:我們在勸説他人時力求語言委婉,用語得體,充分尊重被勸説者,使之受得啟發、明白道理,從而愉快地接受意見。(2分)
⒘一對母女在風雨中打着傘騎車回家。(2分。意思相近即可,但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)
⒙第一個空:關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)(0.5分),細心體貼(周到細緻)(0.5分)
第二個空:體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)(0.5分),乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分,共2分)
⒚不好(1分)。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛(1分),與“嘭嘭直響”相呼應,換成“落”就沒有這種效果(1分)(共3分)
⒛不能刪(1分)。因為本段是插敍,交代了拮据的經濟背景,解釋了我的心“一陣陣顫慄”的原因(1分),有利於更好地展開情節,描寫人物(1分)。(共3分)
21、答案要點:①我為女兒對我的理解(或“關愛”“孝順”“體貼”)所感動。②有感於小小的女兒便受我所累(或:為委屈孩子而愧疚)。③有感於我為了夢想,生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。(答出第①條2分,答出②③④⑤條中的任一條1分,共3分)
22、(用發展的、辯證的觀點看,)外界壓力(也)有可能是人們獲得發展與成就的機遇和先導,並不一定都是壞事。(3分)
23、壓力能夠激發出人們平常難以顯現的智慧和創造力。(2分)
24、引出(中心)論點。或:強調外在壓力的客觀存在。(2分)
25、對比論證(1分)。運用對比論證,褒貶鮮明,使作者觀點“不同的人面對壓力會有不同的態度,當然結果也就大不相同”一目瞭然,增強了説理的透徹性(2分)。或:對比論證(1分)。運用正反兩方面的論據作對比,在對比中證明了“不同的人面對壓力會有不同的態度,當然結果也就大不相同”的論點(2分)。(3分)
26、只有在順境中看到隱患(1分),在逆境中看到希望(1分),明確前進的方向,才能成為真正的強者(1分)。或:真正的強者善於在順境中自我加壓,發現隱患(1分),在壓力之下尋找脱困的出路(1分),把握前進的方向(1分)(共3分。意近即可)
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