市骨幹教師報告會多篇
【第1篇】申報市骨幹教師述職報告範文
各位同事
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優秀班主任。但是在04——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
【第2篇】申報市骨幹教師述職報告
各位同事:
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優秀班主任。但是在04——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
【第3篇】市骨幹教師申報的述職報告
市骨幹教師申報的述職報告
各位同事:
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的.幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
2007年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優秀班主任。但是在04--06年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
【第4篇】申報市骨幹教師的述職報告
申報市骨幹教師的述職報告
各位同事:
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為xx市優秀班主任。但是在04——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的`升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
【第5篇】申報市骨幹教師述職報告範文
各位同事:
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優秀班主任。但是在04——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和更多的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
【第6篇】xxxx年申報市骨幹教師述職報告範文
各位同事
大家下午好!
在本次述職會舉行之前,學校成立了專門的材料審核小組,他們已經對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件,我的從教經歷、業務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求,這裏我就不再重複。
關於骨幹教師的申報,我個人覺得,遊戲規則本身存在不合理、不公正、不專業之處。例如,必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,與專業素養、專業發展的關係不大。一個並非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這裏,打擊了很多上進的心,也誤導了專業領域的專業發展,行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。
隨着教齡的增長,我越來越發現,如果我們始終跟着一根指揮棒走,那麼必將迷失方向。做為成年人,我可以有自己的價值追尋。教師這個職業據説是人類發展史上少數幾個具有永恆價值的職業之一,為此,我覺得能擁有“老師”這個稱號,已經是我人生中最大的幸運。
今天的述職,我理解為借這個機會梳理自己的職業成長路徑。
xx年8月,我來到了附中。在這之前,我在佛山的一所學校工作,那裏的同事親如兄弟姐妹,讓人迷戀。我勤奮工作,被評為佛山市優秀班主任。但是在04——xx年三年任教高三過程中,我聽到了和看到了這樣的事實:為了追求班級的升學率,有的班主任協同校領導一起,想方設法趕走成績差的學生。我想,如果我也要去擔任這樣的班主任,那將是犯罪啊!為了大學聯考而教,固然有意義;只為大學聯考而教,則淪為拙劣的技匠,更甚之,我將淪為人類文明傳播中的罪人。於是,我選擇換一個環境。
非常幸運地,我被孫校所領導的附中接納了。
附中,很好!真的。這裏的生源更加多元化,特區家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特徵促使我轉型,促使我去思考和實踐。從班主任到級長,再到學生處主任,再到專任教師,這些經歷的轉變,給了我思考的機會和的空間。
我慢慢地發現,你着急的事情孩子們根本不着急;你覺得他們應該懂得責任與尊重,他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能,懲罰只會導致有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來,以最大的善意和愛意去發現他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導他們讀書寫字,在接受無數書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最温柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們,辨別善惡,建設自己的精神家園。
教化若水啊!孫維玉校長諄諄告誡我們,讓每一個孩子坐下來和你説話,因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀的書,在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考:我們傳授給學生的所謂的知識,與書中那些偉大靈魂的思考,到底哪一樣,更能照亮學生的人生?懇請在座的每一位,支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。
附中給了我機會,我會好好珍惜;附中給我的教育,我要好好去實踐。我是一個認真的人,認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家,想想自己,然後認真,快樂地走專業發展之路。非常幸運,感恩大家!
謝謝!
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