世界讀書日活動新聞稿精品多篇
世界讀書日活動新聞稿 篇一
聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閲讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯合國教科文組織宣佈4月23日為“世界讀書日”,致力於向全世界推廣閲讀、出版和對知識產權的保護。
閲讀改變人生,閲讀照亮世界。為迎接第__個“世界讀書日”,引導學生多讀書、讀好書,營造書香校園。4月23日上午,我校團委組織和啟動了“世界讀書日”主題活動,學校100多名師生參加了本次活動。
本次活動形式豐富多樣,有個人自由誦讀、合作誦讀、角色表演讀、台前展示讀、詩歌朗誦賽、心得交流會、教師引領讀、講讀書故事等。學生們沐浴書香,樂在其中。
不負人間四月天,職中書香滿校園。__縣職教中心學校以“世界讀書日”為契機,開展了“書香溢校園,閲讀促成長”主題教育,激發了學生讀書興趣,讓學生親近書本、享受讀書的快樂,沐浴書香、厚學修身,營造了濃厚的校園讀書氛圍,進一步推動了書香校園建設。
學校團委還將繼續開展其他讀書活動,讓每個學生自覺養成多讀書、讀好書的良好習慣,真正感受到讀書的樂趣,讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落,真正讓學生從讀書中獲得新知,在讀書中快樂成長。
世界讀書日活動新聞稿 篇二
閲讀啟智,書香致遠。4月23日,我們將迎來第__個世界讀書日。為了營造濃厚的讀書氛圍,讓幼兒養成良好的讀書習慣,享受閲讀的快樂,在書香中快樂成長。4月__日,__鎮中心幼兒園以“世界讀書日”為契機,舉辦了主題為“悦讀悦美,相伴成長”的第二屆讀書節活動。
__鎮中心學校校長李__在活動致辭中強調,全體教師要做好孩子們的閲讀領路人,創新教學方法,引導孩子培養閲讀習慣。同時,幼兒家長要和幼兒園一起行動起來,打造良好的家庭閲讀環境,讓幼兒心中從小就埋下讀書的種子,為他們的未來發展打下堅實的基礎。
活動現場,多才多藝的老師們和天真可愛的孩子們帶來了以閲讀為主題的歌舞、朗誦、情景劇等多個精彩節目,贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。
一本好書,如同一粒種子,把它撒在心田裏,就會開出絢爛的花。台上,熱愛閲讀的孩子們和媽媽向大家分享閲讀經驗,講述閲讀樂趣。
生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。活動現場,向在“讀書打卡21天養成計劃”中表現優秀的幼兒進行了頒獎。
立身以立學為先,立學以讀書為本。願全體幼兒、教師、家長都能積極參與到閲讀活動中來,以書會友,靜心閲讀,享受美好閲讀時光。
世界讀書日圖書館活動簡報 篇三
為了迎接第__個世界讀書日,在全校師生中倡導多讀書、讀好書的文明風尚,推動校園讀書活動深入開展,4月__日至__日圖書館舉辦了以“全民閲讀,書香淮師”為主題的系列活動。此次活動內容豐富,慶祝中國共產黨成立__週年圖片展、“最喜歡的一本書”讀書分享會、圖書捐贈等活動,得到了讀者的廣泛關注。
圖書館聯合新華書店校園共享書店在圖書館二樓大廳舉辦“中國共產黨成立__週年圖片展”,一批又一批學生紛紛駐足觀看,托腮沉思,深入體會了中國共產黨的篳路藍縷、歷久彌堅的艱辛與榮光,進一步激發了愛黨、愛國、愛校的熱情。“最喜歡的一本書”讀書分享會上,師生們分享了閲讀《__與大學生朋友們》等重要文獻的感悟,暢談讀書收穫,表達了閲讀帶來的成長以及美好享受。“讓自己成為一本書”活動更是吸引了讀者廣泛參與,同學們興致勃勃地拍攝“臉書”照片,通過人書嫁接的攝影方式,讓同學們體驗到妙趣橫生的視覺效果和閲讀體驗。學校餐飲中心廣場的圖書捐贈現場,人流絡繹不絕,同學們“慷慨解囊”,紛紛捐獻分享自己的書籍、筆記等。此次活動共收到各類捐贈圖書300餘冊,經圖書館審核後納入“漂流書屋”,讓書本在校園之中傳遞,知識在你我之間共享。
詩書為伴,墨香常在。豐富的閲讀形式,精彩的活動內容,師生的廣泛參與,營造出了濃厚的書香氛圍。豐富校園文化生活,營造積極向上、健康文明的讀書氛圍,培養學生良好的閲讀習慣,是圖書館的職責所在。今後圖書館會以“世界讀書日”為開端,開展更多地類似活動,為文明校園、書香校園建設做出更大的貢獻。
世界讀書日的活動方案 篇四
一、世界讀書日的由來
世界讀書日全稱"世界圖書與版權日",又譯"世界圖書日",最初的創意來自於國際出版商協會。1995年11月,聯合國教科文組織通過決議宣佈每年4月23日為"世界讀書日"。由此向全世界的書籍和作者表示敬意,並鼓勵每個人,尤其是年輕人,去發現閲讀的快樂。今年是第18個世界讀書日。
二、多讀書、讀好書
1、閲讀的重要性:
閲讀是幼兒學習、認識周圍世界的主要途徑,可以豐富知識,促進智力發展,並獲得情感、社會性等全面發展。早期閲讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關的材料,如故事書、圖片、錄像、符號、標誌、電視、碟片等,讓嬰幼兒在觀察、思維、想象等基礎上,進行語言表達,發表自己的觀點、見解。
2、中班幼兒早期閲讀特點:
這個年齡段的孩子能夠一邊看圖,一邊用手指説明文字,口中唸唸有詞(經詢問得知這兩名幼兒僅認識其中的1、2個漢字),且其讀完一本故事書的時間明顯要比3-4歲幼兒長;而且更加傾向於選擇文字比例大的圖書,即使這樣的書,4-5歲的孩子翻書的速度也比較快。
經過小班一年的培養,中班幼兒有意注意的時間增強,閲讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高,但由於經驗積累不多,對事物的。理解有限,因此幼兒閲讀的現狀是:
第一,觀察的有序性還不夠,不能很好地觀察每一頁畫面上的人物與背景;
第二,思維過程常常呈現一種無序化的狀態,表現在還不能將前後畫面聯繫起來形成對故事的理解,語言表達還不連貫;
第三,中班孩子的有意注意在逐步發展,呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢,但注意的穩定性不夠;
第四,中班幼兒活潑好動,並富於想象,但不能很好地根據前後畫面變化的比較,用想象補充故事發展中的空間。
3、家庭早期閲讀方法:
幼兒除了在幼兒園接受早期閲讀教育外,家庭則又是影響幼兒早期閲讀的重要渠道。因為幼兒各方面的發育還未成熟,其閲讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性,因此需要成人的温暖陪伴和正確指導,而且親子閲讀還能促進父母與孩子之間的溝通、交流、增強親子感情。
1、創設良好的家庭閲讀環境
(1)不要很華麗,只要有一塊孩子獨立閲讀、輕鬆舒適的小空間,如一個角落,一塊地毯,一張小桌子,一盞小枱燈等等,讓孩子在舒適、安靜的環境中身心愉悦的閲讀。
(2)精神環境用書來裝點日常家居環境,在家庭中營造閲讀氣氛,是讓孩子愛上書最行之有效的方法。
所謂"言傳不如身教",要想讓孩子愛上書,關鍵是大人對書的態度。如果大人只愛看電視,很少為自己買書,更少自己去讀書,那麼即使孩子擁有再多的書,要想不愛看電視而愛讀書,這恐怕是很難的事情。
家庭的閲讀活動不但可以在親子間進行,還可以在整個家庭中進行。大家一起閒聊書,一同看書讀報,遇上好玩的段落,爸爸為媽媽讀一段,媽媽為爸爸讀一段,那種從閲讀中獲得的快樂,會很自然地傳導給孩子。只要讓閲讀成為家庭生活必不可少的一部分,何愁孩子不愛上書呢?
2、培養良好的閲讀習慣
包括閲讀時專注、細心,看書時一頁頁翻看,愛護圖書,看過後會擺放在原來的地方,等等。特別是要讓孩子養成每天看書的習慣,不論時間長短,但一定要每天堅持。要讓孩子覺得這是我每天必做的事,並且願意做、喜歡做。天長日久,自然形成了習慣,不論多忙都會抽空看看書,這個好習慣會伴隨他一生。
3、運用正確的指導方法
①聽讀啟蒙法——家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文字作品,引導孩子聽和看的閲讀;
②講述提問法——家長與孩子擁坐在一起,採用家長講述,邊提問,解釋疑難,;
③重複講述法——對孩子來説,卻每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知能力有限時,在不斷重複的學習過程中,他們能不斷髮現新的東西並逐漸達到真正的理解。
④講演合一法——閲讀是多元的、立體的學習。在親子閲讀中家長要在遊戲和活動中進行,可以玩玩演演、畫畫説説、唱唱跳跳。
⑤故錯法——在閲讀指導中,家長故意把故事情節漏講或講錯,使幼兒作出反應更正的閲讀指導手法,增強孩子的自信心;
⑥隨機引導法——家長在日常生活中及時抓住早期閲讀指導的契機,對孩子加以引導。(例:孩子不想刷牙,家長就可以聯繫繪本里面講的關於蛀牙的描述)
⑦猜猜、認認法——在閲讀指導中讓孩子觀察封面,猜猜書名,或猜猜下一個情節,猜猜角色的語言,認讀書名等;
⑧延伸想象法;(如果是你,你會怎麼做呢?還有什麼辦法呢?)
⑨創編情節法。(猜猜我有多愛你)
4、鼓勵孩子自主閲讀
5、家長還要經常帶孩子到圖書館、新華書店去,讓孩子感受其中濃濃的讀書的氛圍,讓孩子親身感受到讀書的樂趣。、
三、宣讀豐園讀書日系列活動
系列一、書香氛圍營造
活動一:家長引導幼兒閲讀適齡圖書
活動二:利用閲讀區每週公示並好書推薦
活動三:幼兒自主閲讀
系列二、家庭氛圍營造
活動一:家長引導幼兒閲讀適齡書籍
活動二:每天睡前一個好故事
活動三:根據班級好書分享活動的紙張設計,指導幼兒以圖文並茂的方式記錄自己對書中的故事、散文等的感悟和理解
系列三、圖書漂流活動
活動一:各班蒐集幼兒好書分享活動記錄,親自好書分享記錄,及幼兒自主、同伴間、親子間相關資料影像,製作展板
活動二:設計借閲卡,在每班的書籍上做好標誌於4月23日下午全園活動相互借閲,次週一由家長帶領幼兒還至班級
活動三:與幼兒分享"圖書漂流感受"。
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