團結主題班會合集精品多篇

團結主題班會 篇一

活動準備:

讓學生蒐集有關民族團結先進事蹟及故事、詩歌、排演小品、相聲、舞蹈、歌曲等讚頌古今往來的民族團結的人和事。對當前的形式做以分析，明確學生應該做什麼，不應該做哪些事。分出不同組，選出負責人。

活動議程：

一、班主任致開場白：我們偉大的祖國有五十六個民族，我們新疆自古以來就是一個多民族地區如何使各個民族之間相親相愛親如一家請大家一起走進主題班會課《民族團結一家人》

二、主持人沈星言、侯松濤串詞

1、由任英濤組講民族團結的先進事蹟及故事

2、由曾佑贏組朗誦詩歌（散文）

3由吳凱琪組演唱民族團結歌曲

4由侯松濤組表演小品

5由瑞扎組表演舞蹈

6由殷凱為大家表演快板

7小組交流：平實學習生活中該為‘民族團結一家人’做哪些事？不該做哪些事？

8經驗分享：少數民族風俗習慣

三、班主任小結

各民族之間彼此團結，相互幫助，共同繁榮昌盛，讓我們共同澆築民族團結之花，唱出祖國的奼紫嫣紅，舞出祖國的日漸富強，使各民族親如一家，牢固樹立多民族論，增強民族團結意識，自覺維護民族團結。

團結主題班會 篇二

尊敬的老師們，親愛的同學們：

下午好！

今天我們在這裏舉行“團結友愛”主題班會。

男：正所謂“有緣千里來相會，無緣對面不相識”

女：我們有緣相識在初x班這個大家庭裏，我們盼望在這個集體中學有所成。

男：盼望在同學中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感。

女：盼望在這個集體中展示自己的風采，發揮自己的才能。

男：流沙不能凝集成塔

女：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈

合：這種力量就叫做凝聚力。

男：現在我宣佈初x班團結友愛風雨同舟主題班會正式開始。

女：什麼是團結呢？

男：哲學家説：“團結是一種精神力量，是一種結合美”。

女：作家説：“是創意，筆、文字結合的精美詩篇”。

男：舵手説：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。

女：畫家説：“是五彩繽紛顏色繪出的壯美圖畫。”

男：將軍説：“是指揮者運籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。

合：我們説：“團結就是班集體裏的互助互愛”。在我們的生活中，每時每刻都不離不開團結友愛。

女：那麼，大家知道哪些有關團結友愛的故事呢？

請欣賞x同學的故事。

女：感謝同學的精彩故事，你們知道這個故事講出了什麼道理嗎？

男：的確，“千人同心，則得千人力，萬人異心，則無一人之用”。我們整個班集體應該團結一心，不然吃虧的是我們自己啊！

女：下面請欣賞x同學的小品

女：感謝同學《詩經》裏有一句話：豈日無衣，與子同袍。王於興師，修我長矛，與子同仇！豈日無衣，與子同澤。王於興師，修我戈戟。與子偕作！豈日無衣，與子同裳。王於興師，修我甲兵，與子偕行

男：下面請欣賞x同學帶來的故事

女：聽了這個故事，讓我們對團結友愛有了更深的理解。

男：我深有同感，這個故事讓我想到了一個漢字——“人”，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一

捺，要兩個人才能寫成，如果人人光想自己那一撇與一捺，那麼人字永遠組合不到一起，一撇一捺，相互支撐，合二為一，這才成了人！而當一羣人聚在一起，就是“眾”字。彰顯的是團結一心，眾志成城。

男：如果我們只想着自己，而不屑與別人合作，那麼我們大家都知道這個組一定輸定了。在一個集體裏，每個人都一樣重要，對他人應該熱情相待，而不能冷漠地推天。

合：下面我宣佈初x班以“團結友愛”為主題的班會到此結束

團結主題班會 篇三

活動目標：

1、通過本次班會活動，讓學生體會到團結合作的重要性。通過遊戲使學生真正懂得團結合作的意義，並能正確掌握與人合作的方式。

2、通過活動，讓學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合羣性，懂得每個人都是班級不可或缺的一份子，增強學生自豪感與自信心。

3、通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。

4、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

活動重點：

1、通過遊戲，讓學生明白同學間的團結合作是集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。

2、通過本次的班會課教學讓學生在集體中感受到友誼的力量。

活動難點：讓學生在活動中體驗團結合作的重要性及學會合作的方式。

教學前思：班風是指班級的精神面貌。良好的班風決定了良好的學風。優良的學風是班集體的生命線。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。前蘇聯教育家馬卡連柯説“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成一羣小野獸。”而學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要方面，引導學生擁有共同的觀念、共同的思想，讓大家心往一處想，勁往一處使，激發學生對集體的熱愛。

教學過程：

一、故事引入

教師引入：同學們，今天老師想來為大家講一個故事，請你聽故事的時候認真聽，待會還要請你來回答問題呢！

（教師聲情並茂地講故事，並出示PPT演示故事的情境，讓學生有一種身臨其境的感覺，增強故事的感染力。）

南瓜湯

樹林裏有一間古老的小白屋，園子裏種了很多南瓜。那裏有聞起來好香的湯。到了晚上，如果你夠幸運的話，或許可以透過窗户看見一隻貓在吹風笛，一隻松鼠在談班究琴，一隻小鴨子在唱歌。

南瓜湯，這是你喝過世界上最好喝的湯，這是貓把南瓜切成一片一片，做出來的湯。

這是松鼠把水攪啊攪，做出來的湯。這是鴨子舀起一點點的鹽，再倒進剛剛好的鹽，做出來的湯。

他們稀里呼嚕地喝湯，他們一起彈琴唱歌，然後，跳上牀，鑽進被子裏。那是貓縫出來的被子，那是松鼠繡了花邊的被子，被子裏塞滿了鴨子柔軟的羽毛。古老的小白屋裏平靜和諧。他們分頭做自己的工作。他們都很快樂。

可是，有天早晨，鴨子早早起來。他輕手輕腳地走進廚房，對着松鼠專用的湯勺微笑。“如果我來做大廚的話，”他喃喃自語，“那不是很好嗎？”他搬來一張凳子，跳上去，踮起腳尖，直到他的嘴終於碰到了湯勺的頂端……

哐啷！湯勺掉了下來。然後，鴨子快快走回卧室，高舉着湯勺説：“今天輪到我來攪湯。”

“那是我的！”松鼠尖叫，“攪湯是我的事。還給我！”“你太小了，”貓兇巴巴地説，“我們要按照原來的方式煮湯！”可是鴨子把湯勺抱得緊緊的，松鼠使出全部的力氣拼命拉……忽然，哎呀！湯勺飛到了半空中，轉啊轉，打中了貓的頭。這下，麻煩大了，這間古老的小白屋裏充滿了激烈的爭吵、吼叫和混亂。

“我不要住在這裏了，”鴨子哭哭啼啼地説，“你們從來不讓我幫忙。”他把行李裝進推車，戴上帽子，搖搖擺擺地離開了。“等我們清理好以後，”貓生氣地大吼，“你會回來的。”松鼠也握着他的湯勺在空中揮來揮去。可是，鴨子並沒有回來。沒有回來吃早餐。沒有回來吃午餐。“我會找到他的，”貓帶着嘲笑的口氣説，“他只不過是躲在外面罷了。”

“我敢打賭，他在南瓜園裏。”可是，鴨子不在南瓜園裏，他們怎麼找都找不到他。

於是，他們只好等，等了一個好長好長的下午。

貓看着門外，松鼠在地板上來來回回地走。他們咕噥着：“等那隻鴨子回來，一定會跟我們道歉。”可是，鴨子並沒有回來，甚至沒有回來喝湯。

湯不好喝。他們煮得太鹹了。反正他們也不餓。他們對着晚餐哭泣，眼淚掉進湯裏，把湯弄得更鹹了。松鼠吸了吸鼻子説：“我們應該讓他攪湯的。”“他只不過是想幫忙。”貓流着眼淚説，“我們出去找他吧。”

貓和松鼠在伸手不見五指的樹林裏走來走去，越走越害怕。他們擔心鴨子獨自在樹林裏，遇到狐狸，遇到狼，遇到巫婆，遇到熊。可是，他們找不到他。

他們急急忙忙走啊走，走到非常陡峭的懸崖邊。貓哭着大喊：“説不定他掉下去了！”“我去救他！”松鼠吱吱叫。他順着一根搖搖晃晃的長繩子爬下去。他到了地面，四處都找遍了，可是，仍然找不到鴨子。

然後，貓悲傷地説：“説不定鴨子找到比我們更好的朋友了。”“有可能，”松鼠大叫，“那些朋友願意讓他幫忙。”他們拖着沉重的步伐往回走，一路上，越想越覺得他們的想法準沒錯。

可是，快到家時，他們看到古老的小白屋裏亮着燈。“是鴨子！”他們一邊尖叫一邊衝進門。

鴨子看到他們好高興。鴨子説他好餓，雖然已經很晚了，他們還是決定一起做……

一些南瓜湯。

鴨子攪湯的時候，貓和松鼠一句話也沒説。即使鴨子攪得太快，把湯濺到鍋子外面，即使鍋子燒起來了，貓和松鼠還是沒説話。然後，鴨子告訴松鼠要放多少鹽。結果，這一鍋湯，還是你喝過的世界上最好喝的湯。

就這樣，古老的小白屋又恢復了平靜和諧，他們又開始過起了快樂的生活。

師：故事結束了，我們的討論可剛開始呢！

二、感悟故事

問題一：做南瓜湯時，貓、松鼠、小鴨子是如何分工的？

問題二：它們睡的被子是怎樣做成的？

問題三：小鴨子為什麼要離開小白屋？

問題四：小鴨子最後回來了嗎？它為什麼會回來？

問題五：為什麼説它們煮出來的南瓜湯是世界上最好喝的湯？

（設計意圖：讓學生在聽故事的過程中學會思考並領會故事的真諦，並能夠更好地揭示本節班會課的主題。）

三：揭示本次班會的主題：百川匯大海，團結力量大。

今天陸老師和大家一起開展一節“學會團結合作”的班會。（板書課題）

師：在這個故事告訴我們一個集體只有團結合作才能擁有巨大的能量。在一個團隊裏，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麼，團隊的目標將永遠無法實現。這裏老師送你們一句話：

團結合作力量大，眾人拾柴火焰高

四、遊戲提升

師：現在讓我們一起來做一個遊戲，遊戲的名字叫“虎口脱險”

活動(一)：虎口脱險

（設計意圖：培養團隊成員之間的合作精神與默契感。）

遊戲規則：每一位同學手持瓶口的一根線，當老師喊：“預備--開始！”時，請同學們快速將綵球從塑料瓶中拽出，看哪一組能把綵球全部拉出來，而且線不纏繞在一起。

老師進行採訪：先採訪採訪做得最慢的一組同學，讓他們説説失敗的原因，再採訪速度最快的同學讓他們談談成功的經驗。

（設計意圖：讓學生懂得在進行合作的時候，不僅要勁往一處使，而且要學會分工，運用技巧與智慧。）

師（小結過渡）：請各小組利用一分鐘進行交流討論，並重新開始比賽。

在遊戲中你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過遊戲，你們都體會到齊心協力巧分工是成功的關鍵，對嗎？

這裏老師送你們一句話：配合默契促凝聚，團結合作需智慧。

教師進行總結：團結合作不是勁往一處使就可以了，有時還需要運用團隊的智慧。通過默契的配合是集體的力量得以凝聚，最終才能取得成功。

活動(二)：金字塔的啟示

老師在桌面上用一次性杯子壘成一個高大的“金字塔”，並從中拿到一個，金字塔轟然倒下。

師提問：通過老師剛才的演示，同學們都觀察到了當老師拿走一隻杯子，金字塔轟然倒塌的一瞬間。這隻杯子重要嗎？

生回答：重要！

師：是啊！這隻紙杯對於金字塔的牢固穩定起到了非常重要的作用。

同樣在我們教室的每一樣物品也有它的作用：你看！椅子能夠讓我們坐在上面學習、休息；

桌子能夠讓我們在上面寫作業、聽課；同學們請看這個背投能夠讓陸老師給同學們演示多媒體課件；日光燈能夠讓教室變得更明亮。

看似生活中非常普通的一樣東西對我們都起着一定的作用，那麼作為班級中的一員，你覺得自己有作用嗎？

引導學生用如果我是……

如果你是班長，請你問你在班級中起了什麼作用？

如果你是班級中的普通一員，請問你起到了什麼作用？

教師總結：班集體中每一個人都有屬於他自己的位置，每一個人都是不可或缺的！在集體中大家只有發揮自己優勢與特長，默契配合，才能創造一個和諧團結的班集體。

這裏送給大家一句話：缺一不可作用大，共創和諧班集體。

階段性總結：雖説是一個小小的遊戲活動，可在這短短的幾分鐘內可以完成，但是給我們的思考卻很多。要完成每一項任務，作為班級中不可或缺的一份子，我們必須要團結合作，互幫互助，同時要發揮大家合作的智慧，這樣我們才能把事情做的更加得出色，我們的班級才能變得更有活力與向心力！

（設計意圖：通過總結，讓同學們對於團結合作有了更加深刻地體會，併為下面“發現班級中的團結合作”這一板塊做好必要的鋪墊。）

五、發現班級中的團結合作

師提問：請同學們思考一下，在班級中我們遇到哪些事情需要大家團結合作？

在這裏老師先給你們各個小組定一個主題，請各小組成員圍繞這一主題進行討論好嗎？請同學們開動你們的腦筋好好地思考一下吧！

（設計意圖：在讓學生圍繞團結合作進行交流時，為了避免讓學生泛泛而談，給學生確定一個主題，讓學生談的更加具體詳細些。同時讓學生懂得在組內討論，同時在回答問題的時候相互補充也體現出一種團結合作的精神。）

請各小組成員圍繞老師給的主題進行討論交流，交流好以後請學生進行小組發言。

1、衞生方面，

大家要一起合作共同來維護教室的整潔，保管好你身邊的一塊地。

（教師點評關鍵詞：齊心協力、配合默契、分工協調）

2、做操方面：需要每一位同學的合作，動作整齊劃一，才能體現出一個班級的精神面貌。

（教師點評關鍵詞：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫、萬眾一心）

3、中午就餐：每一位同學都要合作，飯前排隊要做到快靜齊，吃飯時不要大聲喧譁或竊竊私語。飯後要將飯倒到指定的地方，而且要將飯盆整齊的快好，並送到指定的地點。

（教師點評關鍵詞：精誠團結、齊心協力、羣策羣力）

4、在學習方面也需要大家的合作，如果有同學學習有困難，學習成績不理想，那就需要同學之間相互幫助。

（教師點評關鍵詞：患難與共、同舟共濟、同甘共苦）

5、進行體育比賽的時候也需要大家的團結合作，列舉一些運動比賽項目，比如甩長繩時，甩長繩的同學要保持甩繩的頻率一致，跳的同學也要協調一致，這要才能提高成績。

（教師點評關鍵詞：人心齊，泰山移、團結就是力量、眾志成城）

6、在上科學課做實驗時，需要同學們團結合作，這樣才能將實驗圓滿地完成。

（教師點評關鍵詞：羣策羣力、團結一心）

7、班級的紀律也需要同學們的團結合作。只有每一位同學心中裝着班集體，不違反班級紀律，大家都能團結一致，齊心協力。這樣班級的紀律才會得到改善。

（教師點評關鍵詞：一個巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高。）

8、大合唱是也需要大家團結合作。

（教師點評關鍵詞：孤雁難飛，孤掌難鳴。眾人一條心，黃土變成金。）

師：是啊！在我們學習、生活中，處處有合作，事事需團結。

團結合作是多麼的重要，同學們都説的很具體，團結合作也是我們班級凝聚和諧的標誌。

（設計意圖：通過教師的引導，讓學生圍繞每一個主題進行交流，在交流中昇華對班集體的認識，增強他們團結合作的決心與信心。）

師：在我們校園中無處不存在團結合作，陸老師在來你們學校之前，在我們新區二小捕捉到了一些鏡頭，讓我們看一看校園生活的團結合作吧！相信在座的各位同學們平時也是這樣做的，今後能夠做的更好！那就讓我們一起來欣賞一下吧。

播放一段有關學生團結合作的視頻。

（設計意圖：讓學生能夠從實際生活中體會到團結合作的力量，同時也讓學生懂得建設優良的班風，創建良好的班集體，團結合作是關鍵。）

六、小班級大智囊，團結合作顯身手

師：團結合作不是一句口號，必須要落實到實際行動中。作為班級的一員，我們都需要為班級的和諧進取，團結向上儘自己最大的努力。

請你為班級如何更好地團結合作提一些自己的建議，並將建議寫在老師給你的“手拉手”卡紙上。

同學們在“手拉手”卡紙寫上自己的建議或意見，並每組選一到兩同學進行發言，並將自己的建議貼到黑板上用心圍成的彩條上。

（設計意圖：通過直觀的表述與實際行動讓學生在班級團結合作方面有了更加清晰的認識，並相信同學們一定會為營造良好班風，創建良好班集體而努力。）

七、全課總結

師：通過今天的學習，你明白了什麼？都有哪些收穫呢？

讓學生暢所欲言。

老師進行總結性發言。讓學生重温老師送給學生有關團結合作的三句話。

師總結：一滴水只有匯入大海才會永不幹涸，一個人只有融入團隊才會有更大的力量。學會團結合作正是班級凝聚力的一個重要標誌，也是建設良好班集體的重要保障。通過今天的學習，我們明白了一個集體只有具備了團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好。如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，相互取長補短，那麼我們的班集體才會和諧團結。相信同學們通過今天的學習，在今後大家會心往一處想，力往一處使，共同為建設良好的班風而努力，為創建優秀的班集體而奮鬥。

團結主題班會活動方案 篇四

班會主題：

加強民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一、維護社會穩定。

我們知道，民族團結是新疆各族人民的生命線，是校園裏面一切工作能夠做好的基本前提和保證。學校以及學校領導都高度重視民族團結與共同進步。各族人民修戚與共、團結一心共建美麗、平安的校園。在新疆這千百年的歷史發展中，生活在祖國六分之一土地上的各族人民同呼吸、共命運。心連心，共同締造新疆的悠久歷史。這也突出了我們舉辦這次活動的重要性。

班會目的：

加深同學們對各民族歷史、各民族知識的認識，促進個民族之間的緊密度。把校園衍生為一個家庭，我們每一個人都是這個家庭的一份子。

班會宗旨：

提高班級凝聚力，構建和諧班級。

班會時間：

20xx年6月9日

班會地點：

各班所在教室。

班會過程：

1、班主任對學生講述民族團結的重要性及新疆歷史。

2、我國有56個民族，新疆有13個少數民族，班主任提問不同的學生，他們能回答出幾個民族

3、班主任對學生宣講民族團結模範事蹟（1）阿里木（2）莊士華

4、簡單的民族語言教説（你好、謝謝、再見、認識你很高興等等）並讓學生講解自己身邊的民族團結小故事

5、各班級學生與聯繫班級黨員合影，增進黨員教師對學生的瞭解。

6、班主任總結並要求學生寫一篇關於民族團結的作文。