日語系大學生職業生涯規劃書

日語系職業生涯規劃書篇1

一、前言

二十一世紀的人類社會，是一個以競爭為主旋律的充滿機遇和挑戰的社會。而競爭的主題正是“知識”、是“人才”。作為新世紀的大學生，我們不得不時刻做好準備掌握這種難得的機遇並迎接這種殘酷的挑戰。因此，職業生涯規劃便理所當然地融入到了我們的生活中。為了充實有意義地走過四年的大學生活，用堅定、自信和執着的追求代替茫然、恐懼和無知。我想，只有明確自己的職業理想併為之不懈的努力，當我們走出校園踏入社會的時候才會有立足之地。因此，我決定從現在開始做一個有準備、有目標、有方向的大學生，系統地規劃自己的職業生涯、設計自己的人生藍圖。我相信，有了規劃和目標才會有勝利在握的喜悦。

二、自我分析

作為一名日語專業的大一學生，我已經匆匆走過了一年的大學生活。性格活潑開朗，並且擅於言談。業餘時間喜歡看書、聽音樂、寫文章(尤其是散文類的文章)。樂於觀察生活，並且習慣用自己的方式記錄下生活中令自己感動以及自己感興趣的東西。做事講求腳踏實地、有始有終，不喜歡弄虛作假、半途而廢。待人和善，尤其是對自己的老師以及前輩，因此能夠很快的被老師以及身邊的人肯定和接受。往往對於身邊的每一件事情都持有自己的看法和想法。我的優勢在於，我能夠經常對身邊的事進行總結和反思，從他人以及自己的身上獲得對自己前進和成長極具好處的東西。有很好的團隊精神，這是我在集體生活以及校園活動中比較活躍的法寶之一。但是，偶爾缺乏勇氣的性格也同樣會使我面對不必要的失敗和挫折，甚至喪失難得的鍛鍊和展示的機會。我來自於農村，和其他生活在城市中的同學相比，我的生活條件並不是很好。父母把他們的辛苦凝結成對我的殷切期望，因此，我的身上除了有自己的人生理想之外，還一樣有父母及全家的期望，我沒有理由不努力實踐、努力進取。也正是有全家人的支持，我才能順利堅強地一個人走到現在。有時面對着自己周圍衣着華麗的同學的時候，也會有一點小小的自卑。並且，經常多愁善感，對周圍的一切充滿感慨。

三、解決自我分析中的劣勢

根據自我分析所得出的結果，我缺乏勇氣、偶爾自卑、多愁善感的性格必須儘快得到解決。因此，在自己的學習之餘要多參加類似於校園辯論、模擬法庭、音樂舞會等要求自己在人前踴躍表現自己的活動，在活動的過程中達到鍛鍊自己的勇氣的沒目的。另外，努力改掉自己自卑的壞毛病，養成自信待人、自信做事的好態度。樂觀的面對自己周圍的事情，快樂精彩的生活。

四、專業就業方向及前景

(一)我所學的專業(日本語言文化)

在填報志願的時候，出於對日語及日本文化的好奇我毅然決然的選擇了日語專業。在如今中日兩國關係不斷升温的時候，日語學習也逐漸被大家認可和接受並且廣泛流傳。隨着學習日語的人數的不斷增加，單純的日語學習者在就業方面已經不再具備着其獨有的優勢，我想只有將日語的學習與其他專業的涉獵聯繫起來，我們的才會有更加廣闊的發展空間。無論是從事日語翻譯、導遊，或是就職於日企、從事和中日兩國關係有關的各項工作，都需要講日語與其他個有關方面緊密的聯繫起來，這樣就能夠達到事半功倍的效果。

(二)我所感興趣的專業(法學專業)

自從上高中以來，我對法學專業就充滿了興趣，對於律師這個職業也充滿了嚮往。但是由於種種原因，大學聯考填報志願的時候沒能如願以償地走進法學的懷抱。雖然如此，我對法學的興趣和愛好並沒有因此而變淺變淡，反而隨着學業的不斷推進以及知識見聞的不斷增加，我對法學的渴望和嚮往的情緒變得更加濃厚了。所以我決定，努力考取法學研究生。學習我喜歡的法律知識。重要的是，我要努力將法學與我所學的日語專業有機的結合在一起，充分發揮我學習日語，掌握一門專業外語的優勢。

(三)專業就業方向及前景

近年來，隨着本科生擴招導致畢業生人數直線上升，就業競爭日趨激烈，大學生就業率持續走低。法學專業同樣面臨着這樣的問題。隨着近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業畢業的本科生就業情況並不樂觀。但高學歷的法學專業研究生，特別是與經濟、國際交往相關聯專業的研究生，就業前景廣闊。

根據我對法學專業的瞭解，它主要是培養能夠從事各種司法工作、律師工作、法律顧問工作等專門法律工作的合格的法律人才，也培養一些具有進一步從事法學研究能力的研究型人才，還培養一些具有良好法律素質和相關學科知識、在必要時能夠從事其他一些工作的複合型人才。總之，法學專業的就業面還是非常廣闊的。

從社會需求來看，法學大有發展前景，但不可否認的是，相對於經濟類，財經類專業而言，畢竟出路較窄。簡單分析，造成這種就業困難的因素主要包括以下幾個方面：一，法學教育於法律職業之間存在衝突，法學學士、碩士不能立刻從事與法律專業關係密切的法官，檢查官，律師，法律顧問等工作，必須通過司法考試，而通過率僅10%.二，公務員職位有限，一個崗位有幾十上百個競爭者。三，轉行發展困難，其他專業畢業生有進入法律行業，導致競爭更激烈。

雖然，就調查顯示，法學專業的就業前並不是十分的樂觀，但是有一點是肯定的，只要將法學與我現在所學的日語專業聯繫起來的話，還是很有優勢的。尤其是在與經濟及國際交往相關的各個方面，仍然有發展的前景，是一個值得努力的就業方向。

五、職業分析

(一)我心中的職業選擇

在我心中嚮往的職業有三種：

(1)律師，從事與經濟及國際外貿有關的各項法律事宜。

(2)翻譯：從事日語翻譯工作，並努力向同聲傳譯的方向發展。

(3)導遊：充分發揮自己善於言談及日語的優勢。

(二)選擇職業的理由(SWOT分析)

內部環境因素

優勢因素

1、擅於與人溝通交流，交際能力強

2、在掌握英語的同時，熟練掌握日語

3、寫作能力強，經驗豐富

4、有明確的目標和堅持不懈的毅力

5、為人正值，待人誠懇

6、擅於學習和發現，喜歡觀察生活

7、具有較強的組織領導能力

8、謙虛謹慎，思想積極活躍

劣勢因素

1、缺乏勇氣

2、偶感自卑

3、英語基礎較薄弱

4、過於追求完美

5、對自己他人要求過高

6、靈活性有待提高

外部環境因素

機會因素

1、社會對小語種人才的需要，增加了就業的可能性

2、我國與日本關係的變化和發展，更加需要日語人才

3、中日兩國貿易往來的增加，需要這樣的人才解決貿易中的摩擦和糾紛

威脅因素

1、來自臨近學校(北大、清華、人大、政法等)的壓力

2、全國法律及小語種人才的不斷增加

SWOT總結：

根據以上的分析，面對優勢與劣勢並存的自身及外部社會條件，必須在學習與鍛鍊中不斷的提升自己的能力，才能在走上社會以後順利的走上自己所一直嚮往着的工作崗位。但是自身整體能力和所掌握的系統知識並不能滿足內在需求，對自我實現的需求存在一定的制約。重點考慮自己的劣勢，是我的弱點小化。終實現自己的理想。

六、具體行動計劃

大學階段：

1、2008-2010年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質。

2、2011-2012年，熟悉適應期：利用2年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

3、努力學好自己的專業知識，掌握熟練的專業技能，努力培養自己成為專業翻譯奠定基礎。

4、多多參加各學校以及社會又關機構組織的各種與日語及日本文化有關的各項活動。增加對日語的掌握程度。

5、同時，廣泛的涉獵與法學專業有關的知識。培養和保持自己的法學興趣，增加對法學的瞭解。

6、努力鍛鍊自己的法學素養，形成嚴謹的學風和素質。

研究生階段：

1、在不擱置日語的前提下，努力研習法學專業知識。

2、在學習的同時，為研究生生活結束以後順利就業做好準備。

3、個人發展、人際關係：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

4、生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，儘量形成比較有規律的良好個人習慣，並參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

七、結語

以上就是我目前的職業生涯規劃，她雖然不夠完美，以後也或許會隨着時間及精力的增加而有所改變，但是我會一直按照這個規劃努力的踐行自己的理想。這個過程也許是漫長的，也是曲折的，但我會下定決心完成自己的夢想。沒有夢想的人生風景是乏味的無吸引力的，既然確定了目標，明確了風景，就要為裝飾這篇風景而努力的奮鬥。我有決心，有毅力，更有自信。

日語系職業生涯規劃書篇2

前言

日本經濟新聞社的最新調查顯示，有近八成的日企表示將繼續加強在中國的事業發展，擴大投資。4000多家落户上海的日企仍保持着強勁的招聘需求。 日語專業就業前景好以至於現在越來越多的人選擇了日語專業。

一.自我認知

職業興趣喜歡幹什麼;

我的興趣有很多，比如武術，繪畫，瑜迦，籃球，羽毛球等等，我還比較喜歡看書，看動畫片，平常愛出去接觸新事物.

職業能力能夠幹什麼;

我的性格半開朗半憂鬱，我能夠勝任導遊和翻譯一職.我比較喜歡異想天開，對設計類的職業比較偏愛，服裝設計，手工製作是我的喜愛.我很愛吃，對營養學有一點研究，我對餐飲行業也抱有濃厚的興趣.

個人特質適合幹什麼;

我脾氣隨和，氣度大，一般不會和人臉紅脖子粗.能夠很平和的處理事情，反應能力快，由此可以看出我適合導遊.我五官端正，温柔儒雅，翻譯工作對我來説沒有問題.我思維靈活，喜歡不斷接觸新事物，所以在設計行業我有很大的發展潛能.我學的專業旅遊管理，對飯店的管理有一定的涉及，餐飲行業也會是我將來發長的動向.

職業價值觀看重什麼;

我看重的是企業的管理，一個企業只有有了好的管理體制，着個企業才有可能不斷髮展壯大;一個企業的快速發展少不了人才的加入，我們需要高素質的人才;一個企業要跟得上時代，不被淘汰，要經常創新，想人所未想的事情，不斷髮掘新的商機.總的來説我看中的是企業的管理，人才，創新.

勝任能力優劣勢是什麼.

我的優勢能力

我的弱勢能力

思維靈活，創新能力強，脾氣隨和，做事踏實認真，有責任心，興趣廣泛，

喜歡接觸新事物

需要進一步的深造，缺乏實踐

自我分析小結:我的優點是思維靈活，創新能力強，脾氣隨和，能和人很好的相處，做事踏實認真，有責任心，我有廣泛的興趣，喜歡不斷嘗試新事物，但是有些是淺層次的，需要進一步深造，以便能更好的發展.缺乏實踐是我的缺點，有些事情你只有想了才能去辨真偽，決定它的可行性.我需要不段提高我自己

二，職業分析

家庭環境分析

家庭經濟情況一般，父母都是工人.受父母的影響，我做人誠實可信，做事認真踏實，有責任心，不投機取巧.

學校環境分析

我們學校是以培養實用性技術人才為目標的學校，採取封閉式的管理.積極培養學生的興趣愛好，多才多藝是我們學校同學的特色.我們學校開辦了18個社團，着重鍛鍊同學個方面的技能.應用日語和旅遊管理是我的專業，報考日語2級以及導遊證是我現在的計劃.實踐:已經基本瞭解導遊工作的基本流程;掌握了基本日語的應用，能進行一定的對話.

社會環境分析

現今社會競爭激烈，社會需要的是應用型人才.研究生學歷學生開始普及，本科生氾濫，大專生成為就業學歷的底限.但是社會需要的是技術型人才，學好技術是我們進入社會的保障.

職業環境分析

行業分析

中國的旅遊業在蓬勃發展，幾乎每個城市地區都有出名的風景區和景觀.導遊在有些地方已經飽和.設計行業人才輩出，隨着人們生活水平的提高，設計行業的繁榮是社會的必然趨勢.餐飲是一個經久不衰的行業，人活着都要吃飯，所以餐飲也一直都在呈上升趨勢，各色小吃從出不窮，從事餐飲行業的人也越來越多.

職業分析

旅遊是負責遊客餐飲，娛樂，休閒的行業.要求導遊要五官端正，有很好的語言表達能力，抽象思維能力，有應變的能力，心思細密，氣量大.相對來説導遊的發展前景不是太好，因為自駕遊等已出現.設計行業是能根據人的審美觀設計出獨到的作品，吸引人們的眼球.需要的是思維靈活的設計人才，具有高度審美觀.設計行業隨着生活水平的提高在飛速發展.餐飲也發展前景也比較好，需要不斷創新，出新花樣，做到色，香，味俱全的飯菜，是一個就業發展的好動向.

企業分析

旅行社承包了旅遊服務，旅行社需要培養高素質的導遊人員，要求帶有人員外語水平良好，身體素質，心理素質較高.設計行業發展前景廣闊，需要思維靈活，創新能力較強的人，以公司出現的形式教多.餐飲行業以飯店小吃為主，需要的管理人才，高水平的廚師，員工素質良好.餐飲也發展快，人數較多.

地域分析

徐州設計業和餐飲業有較大的發展前景，旅遊業需要創新發展.徐州是座古城，歷史文化悠久，生活水平不斷提高，對設計和餐飲的質量有很高的要求.需要高素質的人才去發展旅遊業，不斷創新景點的花樣吸引遊客.適合抽象思維能力好，應變能力好的人發展.

職業分析小結:

旅遊業對人才的素質要求高，身體素質，心理素質以及各方面的素質都有很高的要求;設計業需要思維創新力很強，集時尚和內涵一體的人;餐飲業要求的是高層次的管理者以及創新思維能力的人.我需要不斷去提高來達到這些要求.

三，職業定位

內部環境因素

優勢因素(S)

弱勢因素(W)

思維靈活，做事踏實認真

缺乏實踐

外部環境因素

機會因素(O)

威脅因素(T)

通過導遊接觸各行業的人，來了解各行業的動態.機會很多

缺乏實踐，導致對那一行業的不完全瞭解

結論:

職業目標

將來從事旅遊，設計或者餐飲行業

職業發展策略

進入旅行社或者自己開店(連雲港地區)

職業發展路徑

慢慢摸索到自己開店

具體路徑

從小職員取經慢慢發展到開自己的特色店

四，計劃實施

短期計劃

(大學計劃)

2007年～2008年

大學畢業時要拿到日語2級證，英語四級證以及導遊證

大二下學期進行日語二級證的考試，大三進行英語四級考試，大四進行導遊證的考試

認真上好專業課，針對日語學習層次淺的問題進一步提升，每天聽日語，做到日語不離口;英語的學習以語法和單詞為主，多做習題;導遊證的考取，要利用寒暑假期實踐來提升

大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，為了實現考過日語2級的目標，我要加倍努力學習日語.大三主要進行英語四級的準備，大四專心考導遊證

大學生職業規劃的重點

中期計劃

(畢業後五年計劃)

2009年～2012年

在畢業後三年內將會從事旅遊行業，間接的瞭解設計行業和餐飲行業的發展動向

畢業後

年要對旅遊行業有一個基礎，第二三兩年要對旅遊業有深層次的瞭解，發掘它的潛規律，朝國際旅遊這一方面發展.

通過旅遊業認識各式各樣的人，通過這些人來了解個行業的發展動向，以便做出很好的規劃

大學生職業規劃的重點

長期計劃

(畢業後十年或以上計劃)

2013年～20xx 年

在服飾手工特色上要有一定的發展

二年，將進行手工方面的深造，摸索經驗，三四年進行特色店的規劃，慢慢擴展.

這期間事業要有更深層次的發展，成家立業

方向性規劃

五，評估調整

職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正.

1，評估的內容:

當出現我對着業有很大的不適應時，我會考慮哪些因素的出現導致了這些，這個行業對我還有沒有誘惑力，我會考慮在這個行業上還有沒有必要發展

當職業發展方向出現問題時，我會及時做出調整，瞭解行業發展的動態.

如果我自己的身體或者家庭經濟狀況出現問題時，我會利用社會上一些有效的機制去克服它.對待機遇，意外情況，我會及時做出調整.

2，評估的時間:

一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃;

當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應的調整.

3，規劃調整的原則

不輕言放棄，對社會發展的動向要時刻關注.

結束語

計劃定好固然好，但更重要的，理想和現實總存在着差距.任何目標，只説不做到頭來都只會是一場空.現實是未知多變的.定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響.因此，在遇到突發因素，不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對，分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案.一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼博，奮鬥。

日語系職業生涯規劃書篇3

在已經步入二十一世紀的今天，大學生已經與時代接軌賦予了全新的含義，揹負着更多的責任，而職業生涯規劃對於當今的大學生更顯得尤為重要，不僅樹立了人生目標，更將理想具體化，指明瞭奮鬥與前進的方向，讓我們的人生，不再虛度。以下是外語專業大學生職業生涯規劃書範文，僅供參考。

首先，收集整理、消化就業信息

1、瞭解目前全國大學生就業競爭激烈的大環境

從2002年開始，隨着高校擴招的畢業生陸續進入求職市場，我國大學畢業生的人數在今後一段時間內將呈現出明顯的上升趨勢，根據教育部提供的數據，2002年全國大學畢業生總數為145萬，2003年為212萬，到2004年將達到280萬。2006年已達到4100萬，在社會需求沒有顯著增加的情況下，

畢業人數的迅速增長勢必導致大學生就業壓力的增大。大學生就業由過去的“精英型”就業向“大眾化”就業轉變,已經出現農民工、和大學生競爭同一崗位 的局面。目前全國的大學生就業市場出現北京上海等大城市及沿海經濟發達地區就業市場明顯供對於求，西部等偏遠地區供小於求;

中小城市師範生的需求也已經飽 和，而農村對師範類的畢業生的需求得不到滿足。就業市場的需求呈現不均衡分佈。發達地區大學生就業工資現為1500元-3000元/月不等，中小城市大學 生工資為800元-2000元/月。由於2008年後升入高中的學生人數開始下降，師範生進入學校的難度會越來越大。

2、知道外語專業就業情況現狀

如某校外語專業的畢業生2006年就業率為95、8%，其中英語師範生一次簽約率55%，專節本學生一次簽約率為36%，日語專業學生一次簽約率為100%， 學生考研率為13%。在城市內進入公辦學校的的只有4人、其餘進入公辦學校的均在縣城初高中任教。有37 %學生進入私立英語培訓學校的，有41%的學生進入外企、三資或涉外企業，15%學生考研、考公務員、出國或進武警部隊外語專業大學生職業生涯規劃書範文外語專業大學生職業生涯規劃書範文。

3、分析預測外語專業可以拓展的就業空間

私立英語培訓學校或培訓班，各種大小企業的涉外崗位，考公務員、自主創業、英語口譯、同聲傳譯、網頁翻譯寫手等公司崗位

4、明確可拓展的就業空間所需的知識素質技能

具備一定的商貿英語、廣告英語、服裝英語、保險英語、時世政治英語等各行業的英語知識，網業製作、多媒體、編程等計算機技能，公文寫作能力、良好的溝通協調能力、口語表達能力、團隊合作能力，應變能力、良好的心理調適能力

第二、客觀分析自己的專業水平、綜合素質和能力、習慣養成情況

目前我們外院學生普遍存在的問題是：口語表達能力不強、做事的主動性較差、收集處理消化信息能力很弱、抗壓能力弱、合作能力不行、考慮問題深度不夠、細節問題注意不到、做事應付現象較多 作出正確選擇的能力

第三、選擇自己的就業方向，確定自己要拓展的職業素質能力內容

無論選擇什麼職業必須具備職業素質是：良好的思想道德修養素(誠信、奉獻、較強的責任感)文化素質(專業知識、公文寫作能力、相對寬泛的知識面)

能力(公文協作能力、口語表達能力、團隊合作能力、應變能力、創新能力、心理調適能力

第四、作出書面的實現自己未來職業所需綜合素質、能力的訓練實踐計劃

第五、職業生涯規劃在大學四年中具體時間、內容安排

職業規劃應該貫穿大學4年的全過程之中，高校就業指導部門除了要建立了相應完善的就業指導體系和職能部門外，還應該從大學生一年級開始，對他們進行職業生涯規劃教育和指導。當然，由於四個年級的學生年級特點不一樣，需要採取的方式和途徑也不相同，同時又因為學生個體的差異選擇的時間和方式途徑也應 油酥不同。

大一為了解初探期：學生主要加深對本專業的培養目標和就業方向的認識，增強學習專業的自學性，培養學生的專業學習目標並讓學生初步瞭解將來所從事的專業職 業，及專業輻射職業，瞭解應具備的各種素質，強調在學習活動生活注意培養自己把小事平常事做細做實做完美的好習慣，如在假期安排“按星級賓館的清掃標準打 掃家居”活動，鼓勵學生通過參加各項活動，鍛鍊自己的文字能力、審美創美能力各種能力，學生參加社團、社會實踐活動，在各種活動中不斷思考總結提高自己。 如參與學生自願者工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，個人的學期工作計劃、班級工作計劃、活動工作計劃等文字能力鍛鍊，。每一位學生要建立自己“人才庫”檔 案，記錄自己的特點、興趣、職業能力傾向、參與活動、拓展能力、自我評價等內容。形成寬泛的職業生涯規劃。鍛鍊的途徑和方式參加是積極參加院系活動，側重 點是強化個人細節習慣的養成鍛鍊及參加活動後的審美感悟

大二為定向選擇期：應考慮清楚未來是否考研或就業，由於用人單位對畢業生的需求，一般首先 選擇的是大學生某專業方面的特長，大學生邁入社會後的貢獻，主要靠運用所學的專業知識來實現。所以對所學的專業知識要精深、廣博。同時增強英語口語能力 和計算機應用能力，通過專業英語四級和計算機省二國二的相關證書考試，瞭解考研信息、確定考研方向。在掌握寬厚的基礎知識和精深的專業知識同時，還要拓寬 專業知識面，掌握或瞭解與本專業相關、相近的若干專業知識和技並開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己;同時檢驗自己的知識技能，並要根據個人興趣與能力修訂個人職業生涯規劃設計。最好能在課餘時間後長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，如參與學生科研工作，參加兼職工作。鼓勵學生通過參加針對自己情況的各項實踐活動，鍛鍊自己的各種能力，鍛鍊的途徑和方式參加院系活動或個體自主策劃組織活動側重點是理性分析歸納總結特點，強化活動後的審美感 悟滲透、實踐創美能力。

大三相對成熟階段為衝刺期，接近實習、畢業。所以目標應鎖定在提高求職技能、蒐集公司信息、並確定自己是否要考研上。在加強專業學習，準備考研的同時，開 始把目標鎖定在提高求職技能上，培養學生獨立創業能力。如高校可以通過大學生素質拓展活動來鍛鍊學生的獨立解決問題的能力和創造性;鼓勵學生在撰寫專業學 術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛鍊自己的獨立解決問題的能力和創造性;參加和專業有關的暑期實踐工作;加強和已畢業的校友聯繫，交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，加大瞭解蒐集工作信息的渠道，並積極嘗試，加入校友網絡，和已經畢業的校友、師哥師姐談話瞭解往年的求職情況;希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。 這一時期的主要鍛鍊提高途徑應為獨立自主策劃組織開展針對性較強的活動，側重點是注重活動的細節、全面思考活動活動目鮮明性和意義的深入與外延、強化自身的創美能力。

大四是一個分化決策期，大部分學生對自己的出路應該都有了相對明確規劃，找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決.學生的目標應該鎖定在 工作申請及成功就業上。這時，對前三年的準備做一個全面的分析總結：首先檢驗已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分;自己需強化和拓展的就業技能是什麼外語專業大學生職業生涯規劃書範文職業規劃。然後，有針對性的對自己進行專項實踐訓練，儘可能自己在做出較為充分準備的情況下進行施展演練

強化求職技巧除了參加常規的就業指導課，還要 已宿舍為單位進行模擬面試等訓練。同時充分利用學校提供的校園就業網，瞭解就業指導中心提供的用人公司資料信息，堅持每天上網，瞭解各行業人才要求、求職案例、招聘信息等內容，積極接受各種擇業技巧培訓、多參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備等。

考研的同學在時間的安排是：大三下學期看考研書籍的時間佔5%-70;大四上學期看考研書的時間站95%，5%的時間用來做求職準備。

從大一開始就正式進入思考設計自己的職業生涯階段，針對社會環境就業形勢不斷的對自己的的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐，從而使自己所 學專業知識與社會需求發展、自身潛力與將來職業生涯發展共頻共振。並要求具有堅持性、經常性，因為只有經常做、甚至天天做才能形成習慣、形成習慣才能具備能力素質，才能真正為將來制定的職業目標打下基礎，才能真正高質量的完成大學生活，真的實現自我的跨越式發展。