一年級上冊數學教學計劃【多篇】
國小一年級上冊數學教案2021最新 篇一
教學內容:
教科書第74--76頁。
教學目標:
學生藉助觀察操作,認識五邊形和六方形的特點,並能用語言進行描述;學生經歷探索五邊形和六邊形特徵的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。學生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學重難點:
認識五邊形和六方形的特點,並能用語言進行描述;學生經歷探索五邊形和六邊形特徵的過程,能在方格紙上畫出五邊形和六邊形。
教學準備:
電腦、學具盒
學生學習過程:
一、複習
1、我們學過哪些立體圖形?
2、我們學過哪些平面圖形?(長方形、正方形、三角形、圓形、平行四邊形)
3、説一説長方形、正方形的特徵
4、揭題:今天我們再來認識兩個平面圖形
二、認識五邊形、六邊形。
1、猜一猜:是什麼圖形?
2、小結:我們通常以“邊”的數量給它命名,所以叫它“五邊形”。
3、出示:是什麼圖形?
根據五邊形的。經驗,學生都能説出這是“六邊形”。
4、小結:
今天我們又學習了兩種平面圖形,有五條邊組成的圖形叫“五邊形”;有六條邊組成的圖形叫做“六邊形”。
三、鞏固練習
1、折一折、剪一剪。
讓學生按自己的想法去折、去剪,並能用自己的語言描述剪出的形狀的特徵。
2、找規律,畫一畫、圈一圈
1)獨立觀察,發現其排列的規律
2)引導學生體會平面圖形與立體圖形的不同。
3、猜圖遊戲:p77、4
通過遊戲滲透四邊形、長方形和正方形之間的聯繫。
3、奇妙的六邊形
拿一張的紙,怎樣切一刀,使它變成長方形呢?
作業設計:
用小棒擺一個五邊形和一個六邊形,並説説他們的特點。
板書設計:
五邊形六邊形
課後反思:
國小一年級上冊數學教案2021最新 篇二
第六單元做鳥巢--圖形與拼組
教學內容:
圖形與拼組
教材分析:
本單元是在學生初步認識立體圖形和平面圖形的基礎上進行教學的,學好本單元的內容將為進一步學-面圖形和立體圖形的有關知識奠定基礎。
教學目標:
藉助觀察、操作,認識長方形和正方形的特徵,並能用語言進行描述;能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五變形和六邊形。經歷探索長方形和正方形的特徵以及拼組圖形的過程,發展空間想象力和創新意識。在具體情境中,感受、欣賞圖形美,培養愛護鳥類、保護環境等環保意識。
教學重難點:
認識長方形和正方形的特徵
教學內容:
教科書第70--73頁。
教學目標:
學生藉助觀察操作,認識長方形和正方形的特點,並能用語言進行描述;學生經歷探索長方形和正方形特徵的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。學生能在具體情境中,感受、欣賞圖形的美。
教學重難點:
學生藉助觀察操作,認識長方形和正方形的特點,並能用語言進行描述;學生經歷探索長方形和正方形特徵的過程,能在方格紙上畫出長方形、正方形。
教學準備:
電腦、學具盒
學生學習過程:
一、創設情境
春天是萬物復甦的季節,小草、小樹都發芽了,各種各樣的小動物也出來活動了。(出示課件:春天的美麗景色:各種樹木、花草,一些小鳥…)
觀察畫面,你看到了什麼?
有三個小朋友出來踏青,看到了樹上的小鳥飛來飛去,想象一下,他們會説些什麼?
二、出示信息:
這三個小朋友和同學們一樣,都是愛護小鳥的好孩子,可是有的小鳥有家,有的小鳥沒有家,怎麼辦呢?讓我們一起幫小鳥做鳥窩吧?
(一)出示長方體實物
1、怎樣來做這個長方體的鳥窩呢?
2、集體交流:先要知道每個面的形狀:上下前後都是長方形的。
3、什麼是長方形呢?我們來研究一下長方形的特徵。
4、小組活動:利用你手中的學具量一量、折一折。
1)用三角板量一量四個角
2)用直尺量一量四條邊
5、把長方形折一折小結:長方形是長方體的一個面,是平面圖形。長方形的對邊相等,四個角都是直角。長邊叫做“長”,短邊叫做“寬”。
(二)出示正方形實物
1、這是一個正方體的鳥窩,怎麼做呢?
2、正方體有什麼特點呢?(每個面都是一樣的正方形)
3、正方形有什麼特徵呢?
1)用三角板量角,發現…
2)用直尺量四條邊,發現…
4、小結:正方形是正方體的一個面,它是平面圖形。正方形的四條邊相等,四個角都是直角。因為正方形的四條邊都相等,就給每條邊起了共同的名字“邊長”。
三、鞏固練習
a)請你根據長方形和正方形的特點,在釘子板上圍出不同的長方形和正方形
b)在方格紙上設計一扇長方形的門和兩扇正方形的窗
1)先説一説長方形、正方形的特徵
2)根據生活經驗,進行合理設計
對各種設計進行合理評價。
作業設計:
在白紙上畫一個長方形和一個正方形。用小棒擺一個長方形和一個正方形,並説説他們的特點。
板書設計:
長方形正方形
課後反思:
一年級上冊數學教案 篇三
單元教學計劃
單元教學內容:20以內的退位減法
單元教材簡析:本單元學習的主要內容有兩個:一是十幾減幾需要退位的減法,簡稱“20以內的退位減法”;二是用“20以內的退位減法”和以前學過的進位加法解決螽鐵實際問題,即“用數學”。口算20以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知識,與20以內的進位加法同等重要,都是基礎知識。因此,學生學習這部分內容時,必須在理解算理的基礎上學會計算方法,並通過合理的練習達到一一的熟練程度,切實為以後後學習打好基礎。學會計算並動用於生活中解決問題,對理解運算的意義,體會數學的作用,和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。同時在本單元的教學中,要注意1、重視引導學生在具體的情景中學習數學知識;2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動,學習知識;3、處理好算法多樣化的教學;4、採取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果;5、引導學生把所學知識用到生活中去,解決身邊的數學問題。
單元教學要求:
1、學生經歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。
2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
單元教學重、難點:
理解算理,掌握自己喜歡的計算方法,並能夠正確熟練地進行計算
單元課時安排:約12課時
例1………………………………3課時左右
例2………………………………4課進左右
例3………………………………2課時左右
整理和複習………………………3課進左右
NO:1
教學內容:第10-----12頁的內容(十幾減9的減法)
教學目標 :
A:知識技能性目標:
1、通過對問題情境的探索,使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程,並能正確進行十幾減9的計算。
B:過程性目標
1、經歷收集信息的過程,發現數學問題,初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值
2、初步滲透事物之間是相互聯繫的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悦,激發學習的興趣。
教學重、難點:
1、經歷探討計算方法的過程
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算
教學準備:課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆
教學過程 :
一、談話引入新課,激發學習興趣
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的遊藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)
二、探索方法,解決問題
1、觀察主題圖,提出問題
師:仔細觀察,小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品?(觀察後指名回答)
點擊電腦出現畫外音:
泡泡:同學們,在這幅圖裏,我發現了很多的數學問題,你們願意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小夥伴們正在幹什麼?(電腦出示套圈圖)
師:這是什麼活動?讓學生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?師:泡泡提出了什麼數學問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什麼要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學們,看哪一個小組的計算方法最多?
2、小組交流,探討算法
指名回答,教師將算法板書在黑板上
師:請同學們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再説一説這道題。
師:今後在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)
泡泡:咦,那邊怎麼那麼熱鬧,同學樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)
3、選擇算法,進行計算
(出現畫外音)
(1)泡泡:哦,原來老師正在發獎品,數一數,老師手中一共有多少個氣球?
師:同學們,仔細觀察,老師手中的氣球發生了什麼變化?
(電腦演示分氣球的過程)
你能提出一個數學問題嗎?怎麼列式?板書:15-9=
等於幾?你是怎樣想的?並讓幾個學生説出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪裏去啦?(電腦出示謎語圖)
原來泡泡在猜謎語,同學們仔細觀察這幅圖,能試着提出一個數學問題嗎?同桌互相説一説,並列式
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者説:還差幾條就猜完了?然後指名學生向全班彙報)
三、熟練算法,進行應用
1、看圖列算式(第12頁)
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上台進行訂正
2、圈一圈,算一算(第13頁)
要求:讓學生獨立完成,説説為什麼要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發現規律
1、師:同學們,仔細觀察黑板上的這些算式,它們都有什麼特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)
3、再觀察,你還能發現什麼?
師:那我們找到這些規律,有什麼用處呢?
4、搶答練習
利用找出的規律,同桌進行練習
如:學生A:13-9 學生B:4
五、遊戲 小鳥找房子(第13頁的圖)
遊戲要求:先讓學生計算出小鳥身上的算式,然後和房子上的號碼一一配對;
遊戲形式:小組合作,全班訂正;
遊戲結果:有一隻小鳥沒有房子,同學們幫它建造一座。
國小一年級數學教案 篇四
教學目標
1、使學生體驗統計的過程,掌握統計的方法,會根據統計圖回答問題。
2、培養學生的統計意識。
教學重點
進一步使學生掌握統計的方法,體驗和感受整理數據的過程。
教學難點
觀察統計圖,回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程:
一、談話。
(1)同學們,新年快到了,我們佈置教室需要一些氣球,你們説是哪種顏色的氣球可以多買一些?
紅色黃色綠色藍色
(2)學生自由發言
問:多買的依據是什麼?
學生討論、彙報討論結果
(3)讓我們來統計一下吧
二、製成條形統計圖。
(1)你想用什麼方法記錄?
紅色黃色綠色藍色
(2)統計,製成統計圖
(3)回答問題
1、統計圖中可以看出,調查了()名同學。
2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?
3、如果你們班有一名同學沒來,他最有可能喜歡()顏色?
4、佈置會場,多買些什麼顏色的氣球比較好呢?
三、實踐活動:
每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什麼?
動畫片體育比賽電影新聞
做一次統計
四、總結:你今天有什麼收穫?
人教版2021最新國小數學一年級上冊全冊教案 篇五
教學目的:通過混合練習,加深學生對正比例和反比例的意義的理解,提高判斷能力。
教學過程:
一、引入
教師:前面我們學習了正比例和反比例的意義。上節課我們又把它們進行了比較,你們會根據正比例和反比例的意義,比較熟練地判斷兩種相關聯的量是成正比例還是成反比例嗎?
二、課堂練習
1、分析、研究第3題。
讓學生先説出長方形的長、寬、面積三個量中。其中一個量與另外兩個量的關係,教師板書出來:長寬=面積
= 長 =寬
提問:
當面積一定時,長和寬成什麼比例關係?
當長一定時,面積和寬成什麼比例關係?
當寬一定時,面積和長成什麼比例關係?
教師:通過上面的分析,我們知道:要判斷三種相關聯的量在什麼條件下組成哪種比例關係,我們可以先寫出它們中的一種量與另外兩種量的關係,再進行分析,。
2、第4題,讓學生仿照第3題的方法做。訂正後,教師板書如下:
每次運貨噸數運貨次數=運貨的總噸數(一定) 每次運貨噸數 與運貨次數 =運貨次數(一定) 成反比例關 系。
運貨的總噸 =每次運貨噸數(一定) 數與運貨次 數成正比例 關係
3、第5題,讓學生獨立做,教師巡視,注意個別輔導。
4、第6題,先讓學生自己判斷,然後指名回答,第(1)小題成反比例,第(2)、(4)、(6)小題成正比例,第(3)、(5)小題不成比例。
5、第7題,學生獨立解答後,選一題説説是怎樣解的。
6、學有餘力的學生做第8題。
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