傳統故事孔融讓梨【通用多篇】
《孔融讓梨》故事 篇一
孔融(公元153~208),東漢文學家,字文舉。魯國(今山東曲阜)人,家學淵源,是孔子的二十世孫。為當時著名的建安七子之首,文才甚豐。孔融是當時比較正直的士族代表人物之一,他剛直耿介,一生傲岸。最終為曹操所忌,枉狀構罪,下獄棄市。
孔融小時候家裏有五個哥哥,一個弟弟。
有一天,家裏吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什麼樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心裏很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這麼多的梨,又讓你先拿,你為什麼不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答説:“我年紀小,應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融説:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融四歲,知道讓梨。上讓哥哥,下讓弟弟。大家都很稱讚他。
《孔融讓梨》原文 篇二
孔融,字文舉,東漢曲阜人也。孔子二十世孫,泰山都尉孔宙次子。融七歲時,x月x日,值祖父六十壽誕,賓客盈門。一盤酥梨,置於壽台之上,母令融分之。融遂按長幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,問曰:他人得梨巨,唯己獨小,何故?融從容對曰:樹有高低,人有老幼,尊老敬長,為人之道也!父大喜。
《孔融讓梨》教案 篇三
教學教呈:
一、出示梨,導入課題。
師:出示梨,問:這是什麼?如果是你們,更想吃哪個?
二、聽故事《孔融讓梨》
1、引出主題,引起興趣。
師:肖老師就給同學們講一個有關於梨的。故事,(請學生打開35面)你們認識這個小男孩嗎?你們想不想知道孔融挑了哪個梨?現在我們就來聽聽這個故事吧。
(板書:第13課孔融讓)張貼放大文本。
2、傾聽故事,理解感受。
①教師結合課件講一遍課文。
②讓學生跟着教師讀課文,分析課文內容。
1、孔融有幾兄弟?孔融是第幾個孩子?
2、理解詞語“看見”“回答”的意思。
③篇課文主要講了什麼?誰幹什麼?
④孔融把大梨讓給了誰吃?
讓哥哥
孔融讓
讓弟弟
教師習納:“讓”的意思是把好處讓給別人,課文中指孔融把大梨讓給其他人,自己吃小的。
1、誰能用“讓”説一句話。
①他為什麼挑一個最小的呢?
②請學生找孔融説的話?説的話是在冒號後面,孔融是怎樣對人爸爸説的?
③找爸爸説的話?用引號標起來的。
④角色表演不同顏色區分爸加融的話。
⑤你們喜歡孔融嗎?為什麼?
三、觀看視屏《孔融讓梨》加深理解。
①出示課件,想一想説一説。一家人吃水果時,你會怎麼做?
②分梨(一盤梨)。
③兩個梨。
四、設計情景,情感遷移。
1、如果你在公交車上,上來一位小妹妹,又沒有座位,你會怎麼做?
2、小弟弟喜歡你的玩具,你會怎麼辦?
3、看到老奶奶摔啐了,你會怎麼做?
五、總結:同學們,今天我們學習《孔融讓梨》這篇課文,你們知道以後應該怎麼做了嗎?最後我們一起來欣賞一首《謙讓歌》。
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