中學教師培訓管理制度新版多篇
檢查評估 篇一
具體要求以《校本培訓考核細則》為準。
培訓形式: 篇二
1、集中學習和分散學習相結合,點面相結合。
每學期開學初的教師會上,由教科處佈置本學期培訓的重點內容要求、方法。以組為單位組織學習;通過集體備課、教研活動,專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關係,將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分,組織教師分塊學習。
2、專家指導
在校本培訓過程中,應切實避免閉門造車現象,主動邀請優秀教師來校指導。
3、充分利用現代教育信息技術,開展校本培訓。教師可以通過專家講座,上網查閲教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。
4、開展師徒結對子活動。通過以老帶新,師徒結隊的方式,提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。
校本培訓的目標: 篇三
努力建設一支“愛崗敬業、務實勤業、博深精業、開拓創新”的符合我校教育事業發展需要,家長學生滿意,具有一定知名度的高素質的教師隊伍。
明確職責: 篇四
1、領導小組職責
1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業務檔案。
2)定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
3)期末總結師訓情況、評估考核。
4)經費和時間保證。積極投入資金,為順利開展校本培訓提供必要的物質基礎;開展培訓時,領導要大力支持各個負責人的總做,確保教師的培訓時間,學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。
2、骨幹教師職責
根據骨幹教師的具體情況,骨幹教師要協助學校,承擔教師培訓任務。並能上好示範課、專題講座,做好分工,承擔教師的傳幫帶工作。
3、教師職責
1)積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退,活動考勤納入教師每回目標管理考核之中。
2)認真學習新課程的有關理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學習有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。
3)新理念要與教學實踐研究反思相結合,學習實踐,反思提高,探索新課程理念,並把新課程理念從課堂教學中體現出來。
4)整理自己的業務檔案。
培訓內容: 篇五
1、有關課程改革的教育教學能力、教研科研能力的培訓。
2、師德培訓。通過各種形式加強教師的`師德培訓,培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
3、對教師現代教育技術知識的培訓,要求教師普遍掌握現代教育信息技術。
4、各教研組日常教研活動。
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