教師節詩歌朗誦稿精品多篇
教師節詩歌朗誦稿 篇一
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老師!
老師——您如春天中的細雨,
滋潤着花兒,灌溉着大地,
而我們吮吸着細雨茁長成長。
老師——您如秋天裏的一絲風,
吹黃了大地,喚金了稻穀,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向。
教師節詩歌朗誦稿 篇二
女A獨:用語言播種,用彩筆耕耘。
女B獨:用汗水澆灌,用心血滋潤。
女A齊:這就是我們崇高的勞動!
女A獨:在今天和明天之間架起橋樑,在現實和理想之間鋪設跑道。
女B獨:用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造着一代人,塑造着一個偉大的時代。
女B齊:這就是我們崇高的事業!
男A獨:園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結果。
男B獨:園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;
男齊:花的芳香,葉的濃蔭。
男A獨:教師的夢境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。
男齊:這就是我們執著的追求!
女A獨:講台上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點點;
女B獨:綻花蕾,育桃李,春華秋實,拳拳赤誠一片。
女A女B合:日曆上只有春天,生活中只有播種。
女 齊:這就是我們無私的奉獻!
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男A獨:用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;
男B獨:用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。
男 齊:這就是我們宏偉的志向!
女 A:一個常年和孩子在一起的人,心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人,希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個用心温暖別人的人,自己的心必然是揚起的風帆。
女齊:這就是我們精神的支柱!
男A:看一年一度絮飛柳長,耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴,心繫天下;讀書萬卷,情思育人。
男齊:這就是我們快樂的源泉。
男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A:有人説,老師是托起太陽的人。可我要説,我們是嚴冬裏的火炭,酷暑裏的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標燈。
男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”
女A齊:真的種子,
女B齊:善的信使,
男 齊:美的旗幟。
女A;有人説,老師是授業解惑的人。可我只知道,粉筆寫下
的,是通向學生心靈的特殊語言,悦耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。.。.。.
女A齊:叮咚的山泉女
B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流
男A獨:師者,人之楷模也。正因為感到自己的膚淺,所以時時走向深沉;正因為感到自己還有不足,所以才天天去追求;正因為
為不迴避大山的沉重,才成為真正的大山。
女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅;
我們精神富有,桃李芬芳滿人間;
合: 三尺講台酬壯志,一顆丹心照九天。
一代師表千秋業,巍巍師魂萬世傳!
教師節詩歌朗誦稿 篇三
一個普通的名字,薪火相傳,歷經滄桑;
一種平凡的職業,春風化雨,源遠流長。
這個名字那麼普通,很少寫進輝煌的史冊;
這種職業那麼平凡,很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現實之間鋪設道路,
他的使命是在今天和明天之間搭建橋樑。
他是石子,鋪就他人的錦繡前程;
他是星光,把人們的心靈之火點亮。
這,就是老師,在工作中默默奉獻;
這,就是老師,在生活中從不張揚。
在希望的田野上,灑下甘露,播種陽光;
春天,教師是細雨,滋潤孩子成長;
夏日,教師是微風,帶給孩子清涼;
秋天,教師是陽光,催化孩子成熟;
冬日,教師是雪花,孕育孩子希望。
老師,老師,這就是老師啊——
雖是小草,卻花一樣芳香!
忘不了那些艱難的日子,
忘不了那些質疑的目光。
忘不了家長的無奈,社會的期待;
更忘不了同事的焦慮,學生的迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀,
肩上的重負泰山一樣。
教師是清貧的,除了書本滿櫃,沒有什麼家當;
教師是富有的,民族精英里有他培育的棟樑。
一身粉末,兩袖清風;
三尺淨土,桃李芬芳。
捨棄功利,寫下希望;
獨領風騷,放飛夢想。
老師,老師,這就是老師啊——
月樣的皎潔,太陽般的輝煌!
眼前物慾橫流,身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水,裊裊書香。
我願做一位老師,
把手中的紅燭高高舉起,
只要我的鴿羣能翱翔藍天,
只要我的雛鷹能鵬程萬里,
只要我的信念能堅如磐石,
我的夢想將會像海洋一樣寬廣。
我願做一位老師,
把神聖而崇高的理想之燈點亮,
讓它燃燒我的詩意和激情,
讓它照亮我的心靈和行程,
讓它點燃我的機智和活力,
我的夢想將會像太陽一樣閃亮。
我願做一位老師,
在春天的土地上播種,
在夏日的驕陽下耕耘,
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝,
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風霜。
我寧願把自己化作飛塵,
只要我的幼苗能長成參天大樹;
我不悔把我的雙鬢染白,
只要我的努力能把學生的前程照亮。
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值,
因為我知道:我不是棟樑,但我的事業是棟樑;
我不會讓我知識的清泉變為一潭死水,
因為我知道:我不是未來,但學生的夢想會因我而閃光。
選擇了教師,我無怨無悔;
走上了講台,我激情飛揚。
平淡中顯真實,真實中著高尚,
在平凡與偉岸間徜徉,
讓愛聚變成燃燒的太陽。
把“發現自己、發展自己”寫在興華學校的旗幟上。
今天,我們要向親愛的老教師們致敬,
祝願大家節日快樂、身體安康!
今天,我們要向我們美麗的學校祝福,
祝願我們的學校日新月異,蒸蒸日上。
教師節詩歌朗誦三分鐘 篇四
老師像一片綠葉,
為我們遮風擋雨,
但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;
老師是一隻紅燭,
燃燒了自己卻照亮了別人,
讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;
老師是一塊黑板,
寫下的是真理,
擦去的卻是功利。
三尺講台上是老師的天地,
粉筆染白了老師的雙鬢,
紅筆消磨了老師的年華,
我們的成長是老師心血的灌溉,
我們的成就是老師的未來。
老師默默無聞的奉獻,
不求回報的耕耘,
只是希望桃李滿天下。
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