《藤野先生》閲讀附答案【精彩多篇】
《藤野先生》閲讀答案: 篇一
1、①“他們”指受毒害的日本青年學生。②“他們”指麻木的中同人。
2、中同是弱國……也無怪他們疑惑 。作用:承上議論。反語。更能體現作者的滿腔義憤。
3、“聽得刺耳”、“無法可想”,反映了作者思想受到極大震動,民族自尊心受到嚴重挫傷。
4、魯迅原是抱着尋求救國道路的心願到日本學醫的。看電影事件,使他認識到此路不通,便決定棄醫從文,以喚醒國民的覺醒。(意思對即可)
5、看電影事件。
《藤野先生》閲讀試題: 篇二
1、選文中加橫線的兩個“他們”有不同的指代對象:
①“他們”指 。
②“他們”指 。
2、用波浪線劃出選文中議論性語句,試體會這種表達方式的。作用。
3、選文中加着重號的“聽得刺耳”、“無法可想&rdqu)本站●(o;反映了作者怎樣的思想情感。
4、請結合課文內容和魯迅的生平經歷,簡述“但在那時那地,我的意見卻變化了。”這句話的含義。
5、給選文擬一個小標題: 。
《中國是弱國,所以中國人當然是低能兒……》
《藤野先生》閲讀原文: 篇三
藤野先生(節選)
中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數在60分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接着便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰勝俄過的情形。但偏有中國人夾在裏面:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍着看的也是一羣中國人;在講堂裏的還有一個我。
“萬歲”①他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼,是每一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來,我看見那些閒看槍斃犯人的人們,②他們也何嘗不酒醉似的喝彩,——嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。
-
校園欺凌事件預防和處理制度及措施
近年來,發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學生身心健康,引起了社會高度關注。校園欺凌是指:發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量...
-
健康口腔行動方案多篇
2022醫生典型先進事蹟材料篇一XX從事醫療工作二十餘載,救死扶傷,醫治的患者不計其數,他對每一例患者都是誠懇相待、精心施治,力求儘快解除患者疾痛。以院為家,默默奉獻XX具有強烈的責任心和奉獻精神。他一心為患者所想,急患者所急,為了患者的利益,犧牲自我。工作中,他從...
-
技術員的崗位職責(通用多篇)
技術員的崗位職責篇一崗位職責:1、負責產品研發項目中機械結構件的'設計和圖紙的繪製;2、負責產品生產加工件工藝文件的編制;3、負責生產中機械裝配的技術指導和培訓;4、負責機械件加工中的技術指導;5、完成部門領導交辦的其他工作。職位要求:1、大專及以上學歷,年齡...
-
最適合個人理財的方法(通用多篇)
理財方法篇一特點:風險低,收益低國債風險最低,説通俗點就是借錢給國家,一段時間後還給你部分利息。其他債券,也要看債券方是誰,只要公司不倒閉,基本上都會給你利息的。通過銀行購買,這種方式風險比較低,收益也低,一般年)(利率在百分之四以下。理財方法篇二特點:風險高,收益...