《守株待兔》教學反思大綱
《守株待兔》教學反思由本站的會員投稿精心推薦,小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:《守株待兔》教學反思
猜你正在找《守株待兔》教學反思的怎麼寫?那麼就給你這篇範文參考。
緊張而激烈的大比武終於結束了,我的心裏鬆了一口氣。整個比賽中上課這一關對教師的要求最高,半天的備課時間,自己獨立完成。
我上的是低年級第二冊第四單元《守株待兔》這一課,是根據同名寓言故事創編的,讓學生唱一唱,演一演。通過這個活動,培養學生的想象力、表現力、創造力,幫助學生加深對歌曲的理解和體驗。現在就自己的備課、上課的情況進行總結:
我備課時教學設想是讓學生首先學會這首歌曲,然後進行歌表演。表演時爭取人人蔘與到歌曲表演中,從而培養學生的表現力及創造力。
然而對學生以及學生的學習情況不瞭解,這給上課帶來了很大的困難。當我上課時發現學生已經會唱這首歌了,我的心理就更緊張了,心想:如果再上一遍學生肯定是沒有興趣的,那重點只能讓學生進行歌表演了。於是我讓學生把歌曲唱了一遍,把學生在歌曲中存在的休止符問題解決了,把歌曲複習演唱後就讓學生分組表演。當第一組學生表演歌曲時,其他組的小朋友就參與這組小朋友的表演活動,幫助他們思考需要哪些角色,然後幫他們演唱並且參與點評,儘量讓每個學生都參與近來了。
這次大比武給我提供了一個很好的學習機會,通過這次比賽我發現了自己存在很多的不足,這也督促我在今後的'工作中要不斷反思,我想只有在平時紮實認真的對待每一節課,在關鍵時刻才能把自己的才能展現出來。
第2篇:《守株待兔》教學反思
希望你能喜歡這篇《守株待兔》教學反思範文。
《守株待兔》是國小語文三年級下冊最後一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機會得到一隻撞上樹而死的兔子,他就放棄農活整天守着樹樁等待撞上樹而死的兔子的事,生動形象、深入淺出地向學生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
本着三年級語文教學大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,教學《守株待兔》這則寓言故事時,我以新基礎教育理念為指導,主要通過在教課本知識的同時,也教給學生學習這類知識的方法程序結構,也就是把“兩類結構”的學習和運用作為本課教學的重要任務。
在揭題伊始,我就呈現學習方法,接着通過解題:“守株”、“待兔”,讓學生很快地把握了這則寓言的主要內容,並巧妙地根據題目“守株”和“待兔”,讓學生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易,而且讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中,同時也獲得了新知的方法,得到了積極主動的發展。然後通過設計的表格讓學生自己讀,自己想,自己填,最後歸納出寓意。這樣就克服了傳統教學繁瑣的分析和空洞的説教。
學生經歷了這樣獲得新知識的過程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學習這類知識的方法程序結構。
教學中我還努力地為學生架設生活與教材聯繫的橋樑,引導和調動學生的情感體驗,讓學生聯繫生活實際談感受,談談生活中還有哪些類似“守株待兔”的人和事,關注學生的內心感受。併力求通過讀作為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事,體會寓意,受到教育。整個課堂充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用,真正將課堂教學時間還給了學生,讓學生真正獲得健康主動的發展。
第3篇:《守株待兔》教學反思
《守株待兔》教學反思的寫法與格式是什麼?請參考以下這篇範文。
《守株待兔》在課堂上給學生展示自我的機會,在上這節課的時候,我讓學生分小組來表演這個故事。一是為了活躍課堂氣氛,二是為了使學生更加深刻地認識這則故事,在表演的過程中,學生很出色,人物的語言、神態、動作都表現得淋漓盡致。就是連樹樁,他們也想出花樣來展示,兔子的動作,特點也展示得十分棒,學生在歡樂中度過這堂課,也正因為他們的表演使學堂課顯得生機勃勃,成為這一堂課的亮點。
不足之處
拔高要求,總喜歡要學生進行評價。學生評價時,老師應抓住最佳時機給學生予以點撥。大多數時候,教師成了一個洗耳恭聽的觀眾,一味對孩子講的東西表示認同,似乎是不管你講什麼,只要你能説就行。局面失控,變成了老師被學生牽着走了。
改進措施
如果我再重新上這節課的話,我會這樣做:
(1)啟發談話,引入新課。從學生實際生活中,所見到事物談起,説有沒有妄想過不勞而獲的成功,引入課題,釋題質疑。
(2)圖文結合,理解詞意。藉助圖片動畫弄懂“丟下”、“全完了”,在簡筆畫中找出這樣的情景。
(3)指導朗讀,啟發想象。重點引導體會感歎號的語句所表達的不同語氣。
(4)突出重點,解決難點。
①通過動作表演理解課文。
②通過“拾兔”,懂種田人懶惰的原因。
(5)總結學法,引導自學。檢查效果,完成練習。
(6)角色表演。假設情境,創造思維,練説:種田人認識錯誤後的情境。
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