教養筆記多篇600字【多篇】
教養筆記 篇一
對一本教育類書籍的的閲讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,讓作者帶着你簡單遊弋在各種教育觀念間,尋覓着教育中的清風明月,陳震老師的《做温暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語言功底深厚,善於敏感把握身邊事物,對各種話題,信手拈來,皆從教育的角度進行敍述,日積月累,堅持書寫,構成了二十七萬餘字的教育類著作。傷感美文
書中文章大多短小精煉,無贅言贅語,給人很強的閲讀愉悦感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實,展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。作為一名教育工作者——要尋求有境界的工作姿態。
書中對教育工作者的工作姿態提出了很多推薦,如:教師的基本要求是發奮創設寬鬆的和諧環境,調節構成寬容的內部心境,堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進,大疑獲大進”,能夠發奮培養出有懷疑態度,批判思維與創新精神的學生等等,這些都是需要教師不斷尋求的!
對於教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上,借鑑王國維先生對於境界的經典描述,即:第一境,“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。”第二境,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,並無優劣。教知識,教方法,教心態能夠成為教育的三種境界,對於成長中的人來説,知識,方法,心態都是重要的,境界由低到高,低層次是知識獲得,高層次是心態培育,只要能夠有效整合,就能促進終生的和諧發展。同事生日祝福語
教養筆記 篇二
最近,在我們學校教師圈裏掀起了一股讀書熱潮,全校開展了同讀一本《教師的詩意生活與專業成長》一書的活動。全書分為6輯,精選了其中67篇文章彙集成冊,由於我剛剛生完小孩,迫於時間的壓力,只是細細品讀了其中幾篇,但足以讓我對教師這項職業改變了看法。我始終覺得,我選取教師這項職業是因為喜歡和熱愛。我熱愛學校,熱愛學生,熱愛我所教學的課程。但也許詩意的生活,是源於靈魂,更是源於我對生活的熱愛,懂得怎樣樣享受人生,享受職業帶給我的存在感與幸福感。
作為教師,我們不能期盼所有學生都到達自己理想的高度,也不能過於急功近利。讀完其中一篇《這天,我們怎樣做教師》後,突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊,我要如何做一名教師,並且是一名快樂的教師
偉大的文學家托爾斯泰説:“人生的全部好處就在於付出自己的愛”。成功學中有一句話是:“愛是一切成功的最大祕密”。那麼就是説對學生就應包含滿滿的愛,學生就會快樂,反正我也會快樂,這樣,做起教師來不是更加簡單。我們身邊不是沒有美,而是我們眼睛缺少發現。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學生,但我們自己有沒有做到呢我們要對學生的過錯多一份寬容,不要把所有的雞蛋放在一個籃子裏,應對我們的學生只要犯了錯誤,對有些慣犯那更是深惡痛絕,只要一犯錯,我們立刻就把他們的老底給抖落出來,批評後,學生表面温順了,但心裏也是鼓鼓的。
教養筆記 篇三
幼兒園大班教養筆記:讚美一下不聽話的孩子
我剛來到這個班時,我們班的孩子都很聽話。例如張馨茹·王新格等人,她們不管是在上課還是在平常都很懂事,也很乖,可是最近張馨茹有點不聽話了。上課時別的小朋友都在安靜的聽課她就在那説話,我就叫過她來問説的什麼,可是她怎樣也不説話,我沒辦法只好讓她回到座位上去了,可是過了一會她有在那説起話來了。
第二天早上正好是我站門口,我就找馨茹奶奶説了這件事,馨茹奶奶説:“她那是和你熟悉過來了,摸清你的脾氣後就不怕你了。我笑了笑了説:“我並不是要讓她怕我,我是為了孩子好想讓她能夠養成良好聽課習慣。”馨茹奶奶説回家和馨茹談談。
回到班後我叫過張馨茹來説:“教師明白你最棒了,今日上課不隨便説話,能夠安靜的聽課,是不是啊!她一開始沒有回答我的話,我就説:“如果你今日表現好教師就給你貼個小紅花好不好啊!她説好!就這樣在上課的時候,張馨茹果然沒有亂説話聽的很認真。
之後我發現,每當我對孩子們説“你真棒”時!他們的臉上都會洋溢着一種幸福的表情,而那些不聽話的孩子每當聽到“你真棒”時都會變得很聽話,我認為當教師的要時不時的讚美一下身邊那些不聽話的孩子,因為每個孩子都是期望得到表揚的。而那些搗亂的孩子經常犯錯那是想引起教師注意啊。
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