計算實驗報告多篇

【第1篇】計算機實驗報告

課程：大學計算機基礎 班級 ： ***** 學號：** 姓名：***

組別： 同組者姓名： 儀器編號： 實驗日期：

實驗 windows 2000 操作

[實驗目的]

1. 掌握windows 2000的啟動和退出。熟悉windows 2000的桌面環境，掌握“回收站”、任務欄、幫助菜單的使用。

2. 掌握windows 2000的窗口、菜單以及對話框的操作。掌握“資源管理器”和“我的電腦”的使用。

3. 掌握文件與文件夾的創建、移動、複製等基本操作。

4. 掌握應用程序的安裝與刪除、移動與退出，快捷方式的創建與刪除。

5. 掌握windows 2000系統的設置，瞭解windows2000 附件的使用。

[實驗環境]

硬件：pentium 以上的計算機。

軟件：windows2000 操作系統。

[實驗內容]

見附件

[實驗結果]

1.建立了如下圖所示目錄樹：D： USER

A USER2

B BBB

BBB

2.完成了“計算機”快捷方式的創建。

3．完成了控制面板中顯示、區域選項等屬性的設置。

實驗指導教師（簽名） 實驗成績 實驗報告批改日期：

實驗內容：

1．啟動資源管理器 選中D盤 在右窗格空白處單擊鼠標右鍵選擇“新建/文件夾” 命名為UESR 雙擊打開該文件夾（在當前目錄下重複上面的操作，分別創建USER、A、B、C、USER2文件夾） 雙擊打開USER1文件夾 右擊空白處選擇“新建/WORD文檔” 命名為“”，重複該操作在相應的文件夾內分別創建“”，“”。

2．（1）打開B文件夾 選中BBB 單擊右鍵後選擇“複製”命令 打開USER文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇“粘貼”命令。

（2）打開USER文件夾 選中B 單擊右鍵後選擇“剪切”命令 打開A文件夾 在空白處單擊右鍵後選擇“粘貼”命令。

（3）打開USER文件夾 選中C 單擊右鍵後選擇“刪除”命令。

（4）打開USER1文件夾 選中 單擊右鍵後選擇“重命名”命令 命名為，重複該操作將相應的文件夾內的改名為。整理該文章，版權歸原作者、原出處所有.

3．（1）單擊“開始”按鈕後選擇“搜索/文件或文件夾”命令 在搜索對話框的文件名欄中輸入“” 單擊“搜索”按鈕 選中找到的程序 單擊右鍵選擇“發送到桌面快捷方式”。

（2）選中桌面上的“”快捷圖標 右鍵單擊後選擇“重命名” 輸入“計算器”。

（3）選中桌面“計算器”快捷圖標 按鼠標左鍵拖動到“開始”菜單的“程序”選項中。

（4）選中桌面上的“計算器”快捷圖標 按鼠標左鍵拖動到“回收站”圖標上 在確認對話框中單擊“是”。

4．（1）打開“控制面板”窗口 雙擊顯示器圖標 單擊“屏幕保護程序”選項卡 在“屏幕保護程序”下拉列表框中選擇“滾動字幕” 單擊設置按鈕 出現的對話框分別做相應的設置 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

（2）打開“控制面板”窗口 雙擊顯示器圖標 單擊“圖案”按鈕 在圖案列表框中選擇“Clouds” 在“顯示圖片”列表框中選擇“居中” 單擊“應用” 單擊“確定”。

（3）打開“控制面板”窗口 雙擊“區域選項”圖標 單擊“貨幣”選項卡 在“貨幣符號”下拉列表框中選擇“$” 在“貨幣正數格式”下拉列表框中選擇“￥1.1” 在“貨幣負數格式”下拉列表框中選擇“-￥1.1” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

（4）打開“控制面板”窗口 雙擊“區域選項”圖標 單擊“數字”選項卡 在“小數點後面的位數”下拉列表框中選擇“2” 在“數字分組符號”下拉列表框中選擇“,” 在“組中數字個數”下拉列表框中選擇“123,456,789” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

（5）打開“控制面板”窗口 雙擊“區域選項”圖標 單擊“日期”選項卡 在“短日期格式”下拉列表框中選擇“yy-mm-dd” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

（6） 單擊“時間”選項卡 在“時間格式”下拉列表框中選擇“HH:mm:ss” 在“上午格式”下拉列表框中選擇“AM” 在“下午格式”下拉列表框中選擇“PM” 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

（7）打開“控制面板”窗口 雙擊“任務欄和開始菜單”圖標 在“自動隱藏任務欄”單選按鈕前打鈎 去掉“顯示時鐘”單選按鈕前的鈎 單擊“應用”按鈕 單擊“確定”按鈕。

5．（1）單擊“開始”菜單 選擇“程序/附件/畫圖”打開畫圖程序 按要求畫一副風景圖。

（2）在“畫圖”窗口中單擊“A”按鈕 輸入文字“這是我的家”

（3）單擊“文件/保存”菜單 在“文件名”文本框中輸入“我的家 ”存盤

（4）打開一副圖片 按[ALT]+[Print Screen] 打開“畫圖”程序 單擊“文件/新建”菜單 在圖紙的空白出單擊右鍵選擇“粘貼” 單擊“文件/保存”菜單 在“文件名”文本框中輸入“截圖 ”存盤。

【第2篇】計算機實驗中心購置電腦及輔助設備的申請報告

計算機實驗中心關於購置電腦及輔助設備的申請報告範文

尊敬的學院領導：

近期計算中心加大力度建設實驗室，急需購置以下輔助設備。

1. 局部網建設還需要的輔助設備：

（1） ups：山特3kva/小時；1台；報價￥4000.00

（2） 變頻空調機：1台

2. 為提高數據安全性，需將原有服務器升級，需購買：

雙陣列控制卡：2塊；報價￥2350.00/塊

3. 將打印機從單機版升級為網絡版，需購買：

網絡控制卡：1塊；報價￥1280.00

4. 計算機等級考試要求配置設備：

（1） 專用服務器：將原有的服務器陣列改造後作考試專用服務器。

（2） 工作機： dell p4 3.2；1台

（3） 打印機： hp laserjet1020；1台；報價￥1350.00

5. 新進職工配置：

計算機：dell 賽揚d 320；2台

請領導審核此申請報告並予以批准，謝謝！

計算機實驗中心

2007-6-27

申請安裝窗簾報告

·申請報告怎麼寫 ·申請報告格式 ·設備申請報告 ·活動申請報告 ·加薪申請報告

·助學金申請報告 ·經濟適用房住房申請報告 ·申請報告格式 ·職稱申請報告

尊敬的院領導：

計算中心二期的籌建--三樓公共機房的`籌建已經到了安裝機器的階段。三樓的大課室一共10扇窗户，安置交換機的房間（305室）有1扇窗户，特此申請安裝隔熱、遮光、隔音的窗簾（和二樓機房的窗簾相同）。具體尺寸請派有關部門到現場衡量。

謝謝批准！

計算機實驗中心

2010-7-1

【第3篇】計算機上機實驗內容實驗報告

一、《軟件技術基礎》上機實驗內容

1．順序表的建立、插入、刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的建立（用尾插法）、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬盤空間的內容及截止時間

1．分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2．在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的.相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、文件和文件)。

3.截止時間：12月28日（18週週日）晚上關機時為止，屆時服務器將關閉。

三、實驗報告要求及上交時間（用a4紙打印）

1．格式：

《計算機軟件技術基礎》上機實驗報告

用户名se××××學號姓名學院

①實驗名稱：

②實驗目的：

③算法描述（可用文字描述，也可用流程圖）：

④源代碼：（.c的文件）

⑤用户屏幕（即程序運行時出現在機器上的畫面）：

2．對c文件的要求：

程序應具有以下特點：a可讀性：有註釋。

b交互性：有輸入提示。

c結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。

3.上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。請注意：過時不候喲！

四、實驗報告內容

0．順序表的插入。

1.順序表的刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的插入。

3.帶頭結點的單鏈表的刪除。

注意：1.每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求餘，得到的數即為應完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。

2.實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。

3.提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。

計算機上機實驗內容實驗報告

【第4篇】計算機組成原理的實驗報告

計算機組成原理的實驗報告

程序控制器實驗

一、實驗目的：

(1) 理解時序產生器的原理，瞭解時鐘和時序信號的波形。 (2) 掌握微程序控制器的功能、組成知識。 (3) 掌握微指令格式和各字段功能。

(4) 掌握微指令的編制、寫入、觀察微程序的運行

二、實驗設備

pc機一台，td—cm3+實驗系統一套。

三、實驗內容及要求：

（一） 實驗原理：

微程序控制電路與微指令格式 (a) 微程序控制電路

微程序控制器的組成見圖10，其中控制存儲器採用3片2816的eprom，具有掉電保

2

護功能，微命令寄存器18位，用兩片8d觸發器(74273)和一片4d(74175)觸發器組成。微地址寄存器6位，用三片正沿觸發的雙d觸發器(7474)組成，它們帶有清“0”端和預置端。在不判別測試的情況下，t2時刻打入微地址寄存器的內容即為下一條微指令地址。當t4時刻進行測試判別時，轉移邏輯滿足條件後輸出的負脈衝通過強置端將某一觸發器置為“1”狀態，完成地址修改。

在該實驗電路中設有一個編程開關(位於實驗板右上方)，它具有三種狀態：prom (編程)、read(校驗)、run(運行)。當處於“編程狀態”時，實驗者可根據微地址和微指令格式將微指令二進制代碼寫入到控制存儲器2816中。當處於“校驗狀態”時，可以對寫入控制存儲器中的二進制代碼進行驗證，從而可以判斷寫入的二進制代碼是否正確。當處於“運行狀態”時，只要給出微程序的入口微地址，則可根據微程序流程圖自動執行微程序。圖中微地址寄存器輸出端增加了一組三態門，目的`是隔離觸發器的輸出，增加抗干擾能力，並用來驅動微地址顯示燈。

微程序控制器原理圖 圖10

(b) 微指令格式

微指令字長共24位，其控制位順序如圖所示。

圖11 微指令格式

a字段 b字段

c字段

ma5--ma0

為6位的後續微地址，a，b，c為三個譯碼字段，分別由三個控制位譯碼出多個微命令。c字段中的p(1)是測試字位。其功能是根據機器指令及相應微代碼進行譯碼，使微程序轉入相應的微地址入口，從而實現微程序的順序、分支、循環運行，。圖中i7一i2為指令寄存器的第7--2位輸出，se5—se0為微程序控制器單元微地址鎖存器的強置端輸出。

(c)二進制代碼表

二進制微代碼表

將全部微程序按照指令格式變成二進制微代碼 可得上表

（二） 實驗內容

1. 按照實驗接線圖連接好實驗線路，並且檢查線路，確保無誤。 2. 對微控器的讀寫操作（1）手動讀寫 （2）聯機讀寫 3.運行微程序（1）本機運行 （2）聯機運行

這次實驗安排了四條機器指令，分別為 add（0000 0000）、in（0010 0000）、out（0011 0000）和 hlt（0101 0000），括號中為各指令的二進制代碼，指令格式如下：

助記符 機器指令 説明 r0

hlt 01010000 停機

實驗中機器指令由 con 單元的二進制開關手動給出，其餘單元的控制信號均由微控制器自動產生，為此可以設計出相應的數據通路圖，見圖 3-2-8 所示。 幾條機器指令對應的參考微程序流程圖如圖 3-2-9 所示。圖中一個矩形方框表示一條微指令，方框中的內容為該指令執行的微操作，右上角的數字是該條指令的微地址，右下角的數字是該條指令的後續微地址，所有微地址均用 16 進製表示。向下的箭頭指出了下一條要執行的指令。p<1>;為測試字，根據條件使微程序產生分支。

先手動將微指令輸入到cm中，然後利用存儲好的微程序驗證00100011（23）

自加，並輸出結果。思考題：設計並修改電路，編寫用微程序實現存儲器中兩個單字節十六進制數的加法運算，結果輸出至out單元。 要求：操作數由in單元

mem

alu 結果 out單元輸出

（三） 實驗要求

（1） 按照實驗步驟連接好電路，按照要求內容進行實驗 （2） 記錄本次實驗的所有運行結果，故障現象及排除過程 （3） 在要求實驗的基礎上試解決思考題的問題 （4） 記錄本次實驗的收穫和想法

四、實驗步驟、觀察與思考：

（一）幾條機器指令對應的參考微程序流程圖如下

1. 連接實驗線路：

仔細查線無誤後接通電源。如果有‘滴’報警聲，説明總線有競爭現象，應關閉電源，檢查接線，直到錯誤排除。

2．對微控器進行讀寫操作，分兩種情況：手動讀寫和聯機讀寫。

1) 手動讀寫

【第5篇】大學大學計算機實驗報告

大學大學計算機實驗報告1

一、實驗目的

１、掌握word文檔的創建、並按指定路徑、指定文件名保存文件。

２、掌握文檔中文字的快速輸入並設置：文字的字號、字體、字顏色、行間距、字間距等格式。

３、掌握文檔中段落的分欄、首字下沉、底紋、邊框、頁眉頁腳等的設置方法。

４、掌握文檔中插入藝術字、剪貼畫、圖片及公式的方法、並設置其版式及圖片文字説明。

５、掌握規則、非規則表格的設計。

6、掌握使用word軟件對論文、科技文章進行排版。

7、掌握文檔中頁面設置、文字的字體字號、顏色、行間距、字間距的設置。

8、掌握分頁、分節要點，按不同章節的要求，設置不同的頁眉、頁腳。

9、掌握正文及三級標題的設置，並自動生成目錄（或有修改後同步該目錄）。

10、掌握論文封面的設計。

二、實驗內容

1、單文檔圖文混排。

2、長文檔排版。

三、實驗過程及結果

計算機系統由計算機系統賴以工作的實體。後者是各種程序和文件，用於指揮全系統按指定的要求進行工作。

通常所説的計算機均指數字計算機，其運算處理的數據，是用離散數字量表示的。而模擬計算機運算處理的數據是用連續模擬量表示的。模擬機和數字機相比較，其速度快、與物理設備接口簡單，但精度低、使用困難、穩定性和可靠性差、價格昂貴。故模擬機已趨淘汰，僅在要求響應速度快，但精度低的場合尚有應用。把二者優點巧妙結合而構成的混合型計算機，尚有一定的生命力。

硬件和軟件兩部分組成。硬件包括中央處理機、存儲器和外部設備等；軟件是計算機的運行程序和相應的文檔。計算機系統具有接收和存儲信息、按程序快速計算和判斷並輸出處理計算機系統由硬件（子）系統和軟件（子）系統組成。前者是藉助電、磁、光、機械等原理構成的各種物理部件的有機組合，是電子計算機分數字和模擬兩類。

大學大學計算機實驗報告2

一、實驗目的

1.掌握文件的複製、移動、刪除;

2.掌握文件的重命名、屬性的設置;

3.掌握文件的查找;

4.掌握文件夾選項操作。

5.通過控制面板查看和修改主要輸入/輸出設備的設置;

6.查看和修改系統基本配置信息。

7.通過用户管理設置，使計算機為多人合用，同時管理員可以根據需要

控制其它用户的操作權限;

8.通過對計算機的環境設置，優化計算機的性能，加強用户的計算機安

全意識，提高計算機病毒應對能力。

二、實驗任務

1.查找文件“”，在d盤上以自己的學號為名建立一個新的

文件夾，在此文件夾內建一名為“記事本”的文件夾，將文件“”複製到“記事本”文件夾下面，屬性修改為“只讀”，然後在桌面上創建“”文件的快捷方式。

2.顯示“我的文檔”文件夾下所有文件的擴展名。

3.修改鼠標、顯示器、輸入法的'設置。

4.顯示系統硬件配置信息。

5.添加/刪除程序。

6.添加、刪除用户，修改用户信息。

7.修改虛擬內存設置，優化計算機性能

三、實驗檢查內容

1.是否在e區建立以自己學號為名的文件夾

2.是否在學號文件夾中創建名為“記事本”的文件夾

3.是否將“”文件複製到“記事本”文件夾中

4.“”文件的屬性是否修改為“只讀”

5.是否在桌面上創建“”文件的快捷方式

6.是否顯示文件的擴展名

7.修改鼠標處於“正常選擇”狀態的顯示圖形

8.修改顯示器的分辨率

9.設置ctrl+shift+1為某種中文輸入法的熱鍵

10.設置windows系統在“關閉程序”事件時的聲音

11.查找本機cpu的頻率

12.寫出本機網絡適配器的名稱

13.添加一個以自己學號為名的用户

14.將虛擬內存設置到d區，最大值為1gb。

大學大學計算機實驗報告3

一、實驗題目

文件和文件夾的管理

二、實驗目的

1.熟悉windows xp的文件系統。

2.掌握資源管理器的使用方法。

3.熟練掌握在windows xp資源管理器下，對文件（夾）的選擇、新建、移動、複製、刪除、重命名的操作方法。

三、實驗內容

1.啟動資源管理器並利用資源管理器瀏覽文件。

2.在d盤創建文件夾

3.在所創建文件夾中創建word文件。

4.對所創建文件或文件夾執行復制、移動、重命名、刪除、恢復、創建快捷方式及設置共享等操作。

四、實驗步驟

（一）文件與文件夾管理

1.展開與摺疊文件夾。右擊開始，打開資源管理器，在左窗格中點擊“+”展開，點擊“—”摺疊

2.改變文件顯示方式。打開資源管理器/查看，選擇縮略、列表，排列圖標等

班/王帥、王鵬

3.建立樹狀目錄。在d盤空白處右擊，選擇新建/文件夾，輸入經濟貿易學院，依次在新建文件夾中建立經濟類1103

4..創建word並保存。打開開始/程序/word，輸入內容。選擇文件/另存為，查找d盤/經濟貿易學院/1103班/王帥，單擊保存

5.複製、移動文件夾

6.重命名、刪除、恢復。右擊文件夾，選擇重命名，輸入新名字；選擇刪除，刪除文件

7.創建文件的快捷方式。右擊王帥文件夾，選擇發送到/桌面快捷方式

8.設置共享文件。右擊王帥，選擇屬性/共享/在網絡上共享這個文件/確定

9.顯示擴展名。打開資源管理器/工具/文件夾選項/查看/高級設置，撤銷隱藏已知文件的擴展名

（二）控制面板的設置。

1.設置顯示屬性。右擊打開顯示屬性/桌面、屏幕保護程序

2.設置鼠標。打開控制面板/鼠標/按鈕（調整滑塊，感受速度）、指針

3.設置鍵盤。打開控制面板/鍵盤/速度（調整滑塊，感受速度）、硬件

4.設置日期和時間打開控制面板/日期和時間

5.設置輸入法。打開控制面板/區域與語言選項/詳細信息/文字服務與輸入語言

（三）windows附件的使用

1.計算器。打開開始/所有程序/附件/計算器/查看/科學型，

2.畫圖。打開開始/程序/附件/畫圖/橢圓/填充/選定

3.清理磁盤。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤清理，選擇磁盤，確定

4.整理磁盤碎片。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤碎片整理

五、實驗結果。

通過對《大學計算機基礎》的學習和上機，我掌握了包括文件的管理、控制面板的設置、windows

附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術，讓我對計算機有了初步認識。

六、實驗心得

對文件的管理、控制面板的設置、windows附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術的學習，讓我對計算機的工作原理和簡單操作有了熟練地掌握，使我對計算機的運用充滿好奇與熱情，也為我以後在工作崗位上運用計算機技術，更好的讓計算機服務於生活、工作打下堅實的基礎。我相信，在老師辛勤教導下，在我的努力學習下，我一定能夠讓計算機及其運用技術創造我們更好的明天。

【第6篇】計算機實驗報告格式

計算機實驗報告格式

計算機實驗報告格式1

課 程 名 稱:

課 程 代 碼:學院(直屬系): 交通與汽車工程學院年級/專業/班: 學 生 姓 名:學 號:實驗總成績: 任 課 教 師: 開 課 學 院: 交通與汽車工程學院 實驗中心名稱: 汽車交通實驗中心

西華大學實驗報告（理工類）

開課學院及實驗室：汽車學院機房（5d-215） 實驗時間： 年月日

1、實驗目的

2、實驗設備、儀器及材料

3、實驗內容

一般實驗：

3.1實驗方案設計與選擇（設計性、創新性實驗需寫該項內容）

3.2實驗原理及實驗步驟（實驗工作原理或實驗的主要操作過程）

3.3實驗記錄（核心代碼及調試過程）

註解：理工科實驗需記錄實驗過程中的數據、圖表、計算、現象觀察等，實驗過程中出現的問題； 其它如在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需記錄程序核心代碼以及程序在調式過程中出現的問題及解決方法；記錄程序執行的結果。

上機實驗：

3.1上機實驗的內容及要求

3.2算法設計思想與算法實現步驟

3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法

3.4 程序運行的結果

4、實驗總結

4.1實驗結果分析及問題討論

4.2實驗總結心得體會

註解：實驗總結的內容根據不同學科和類型實驗要求不一樣，一般理工科類的實驗需要對實驗結果進行分析，並且對實驗過程中問題進行討論；在計算機上進行的編程、仿真性或模擬性實驗需要對上機實踐結果進行分析，上機的心得體會及改進意見。其它實驗應總結實驗過程寫出心得體會及改進意見。

説明：各門實驗課程實驗報告的格式及內容要求，請按照實驗指導書的要求手工書寫。

1、實驗目的

2、實驗設備、儀器及材料

3、實驗內容

3.1上機實驗的內容及要求

3.2算法設計思想與算法實現步驟

3.3程序核心代碼，程序調試過程中出現的問題及解決方法

3.4 程序運行的結果

4、實驗總結

4.1程序運行結果分析及思考題討論

4.2實驗總結心得體會

計算機實驗報告格式2

課程 _多媒體技術________實驗名稱___photoshop______ 第 頁 共 頁

系 別_陝西省中職骨幹教師培訓班___ 實驗日期 07 年 8 月 6 日 專業班級___計算機________ 實 驗 報 告 日 期 07 年 8 月 6日 姓 名____ 辛樹斌_______學號 _048____ 報告退發 ( 訂正 、重做 )

一、實驗目的

熟悉應用photoshop 在圖形處理中的操作，

二、實驗內容

按照樣張的.樣子把兩張素材文件合併為一個圖像文件。

保存文件為 （不得合併圖層）

樣張：

素材：

三、實驗環境

實驗應用系統及軟件：windowns xp和photoshop

硬件環境：

四、實驗步驟

1、從桌面上啟動photoshop

2、應用菜單欄中的“文件”菜單“打開”命令分別打開兩個圖形文件“城市風.jpg”和“雲天.jpg”

3、應用“圖象”—>“旋轉畫布”—>“水平反轉畫布”對文件“雲天.jpg”進行轉換。

4、使用方框工具選中中間圖片，使用ctrl+j新建圖層.

5、選擇新建圖層，並選擇“魔術棒工具”大致選出“城市風光.jpg”文件中的建築輪廓，並配合使用shift、alt鍵完成精細的選擇。

6、使用“選擇”菜單中的“反選”命令選中建築圖片拖動到雲天圖片中。

7、使用ctrl+t對圖片進行自由變換使其符合雲天圖片大小。

8、保存文件名為

五、實驗結果

在實驗中着重應用了photoshop中的圖片反轉、圖層的建立、圖片中的扣圖、圖片的自由變換，基本達到了實驗目標。

六、總結

實驗過程中，開始我不知道如何去除圖片中的背景、經過請教摸索終於掌握了其應用方法。個人方面我覺得初次接觸photoshop很有收穫。

計算機實驗報告格式

【第7篇】利用類實現階梯型電阻電路計算的實驗報告

利用類實現階梯型電阻電路計算的實驗報告

一、實驗題目

利用類實現階梯型電阻電路計算

二、實驗目的

利用類改造試驗三種構造的計算程序，實現類的封裝。通過這種改造理解類實現數據和功能封裝的作用，掌握類的設計與編程。

三、實驗原理

程序要求用户輸入的電勢差和電阻總數，並且驗證數據的有效性：電勢差必須大於0，電阻總數必須大於0小於等於100的偶數。再要求用户輸入每個電阻的電阻值，並且驗證電阻值的有效性：必須大於零。此功能是由類claddernetwork的inputparameter 函數實現的。

且該函數對輸入的數據進行臨界判斷，若所輸入數據不滿足要求，要重新輸入，直到滿足要求為止。

本實驗構造了兩個類，一個cresistance類，封裝了電阻的屬性和操作，和一個claddernetwork類，封裝了階梯型電阻電路的屬性和操作。

用户輸入的電勢差、電阻總數、電阻值，並賦給claddernetwork的數據，此功能是由類claddernetwork的inputparameter 函數實現的。

輸出用户輸入的電勢差、電阻總數、電阻值，以便檢查，，此功能是由類claddernetwork的printeverypart函數實現的。

根據用户輸入的電勢差、電阻總數、電阻值換算出每個電阻上的電壓和電流。此功能是由類claddernetwork的calculate 函數實現的。

最後輸出每個電阻上的電壓和電流，此功能是由類claddernetwork的printresult函數實現的。

此程序很好的體現了面向對象編程的技術：

封裝性：類的方法和屬性都集成在了對象當中。

繼承性：可以繼承使用已經封裝好的類，也可以直接引用。

多態性：本實驗未使用到多態性。

安全性：對重要數據不能直接操作，保證數據的'安全性。

以下是各個類的説明：

class cresistance //電阻類

private:

double voltage;

double resistance;

double current;

public:

void initparameter; //初始化數據

void setresist(double r); //設置resistance的值

void setcur(double cur); //設置current的值

void setvol(double vol); //設置voltage的值

void calculatecurrent; //由電阻的電壓和電阻求電流

double getresist{return resistance;} //獲得resistance的值 保證數據的安全性

double getcur{return current;} //獲得current的值

double getvol{return voltage;} //獲得voltage的值

class cresistance //電阻類{

private:

cresistance resists[max_num]; //電阻數組

int num;

double srcpotential;

public:

void initparameter; //初始化數據

void inputparameter; //輸入數據

void calculate; //計算

void printeverypart; //顯示輸入的數據以便檢查

void printresult; //顯示結果

四、實驗結果

程序開始界面：

錯誤輸入 -1(不能小於0)

錯誤輸入0 (不能為0)

輸入正確數據3

輸入錯誤數據-1

輸入錯誤數據0

輸入正確數據4

同樣給電阻輸入數據也必須是正數 現在一次輸入 2，2，1，1

得到正確結果。

利用類實現階梯型電阻電路計算的實驗報告

【第8篇】計算機組成原理實驗報告

計算機組成原理實驗報告範文

實驗一 基本運算器實驗

一、實驗目的

1. 瞭解運算器的組成結構

2. 掌握運算器的工作原理

3. 深刻理解運算器的控制信號

二、實驗設備

pc機一台、td-cma實驗系統一套

三、實驗原理

1. (思考題)運算器的組成包括算數邏輯運算單元alu(arithmetic and logic unit)、浮點運算單元fpu(floating point unit)、通用寄存器組、專用寄存器組。

① 算術邏輯運算單元alu(arithmetic and logic unit)

alu主要完成對二進制數據的定點算術運算(加減乘除)、邏輯運算(與或非異或)以及移位操作。在某些cpu中還有專門用於處理移位操作的移位器。

通常alu由兩個輸入端和一個輸出端。整數單元有時也稱為ieu(integer execution unit)。我們通常所説的“cpu是xx位的”就是指alu所能處理的數據的位數。

② 浮點運算單元fpu(floating point unit)

fpu主要負責浮點運算和高精度整數運算。有些fpu還具有向量運算的功能，另外一些則有專門的向量處理單元。

③ 通用寄存器組

通用寄存器組是一組最快的存儲器，用來保存參加運算的操作數和中間結果。

④ 專用寄存器

專用寄存器通常是一些狀態寄存器，不能通過程序改變，由cpu自己控制，表明某種狀態。

而運算器內部有三個獨立運算部件，分別為算術、邏輯和移位運算部件，邏輯運算部件由邏輯門構成，而後面又有專門的算術運算部件設計實驗。

下圖為運算器內部原理構造圖

2. 運算器的控制信號 實驗箱中所有單元的t1、t2、t3、t4都連接至控制總線單元的t1、t2、t3、t4，clr都連接至con單元的`clr按鈕。t4由時序單元的ts4提供(脈衝信號)，其餘控制信號均由con單元的二進制數據開關模擬給出。控制信號中除t4為脈衝信號外，其餘均為電平信號，其中alu_b為低有效，其餘為高有效。 下圖為alu和外圍電路的連接。圖中的小方框代表排針座。

在運算器的工作過程中，s3 s2 s1 s0 和cn為控制信號，fc為進位標誌，fz為運算器零標誌。運算器的邏輯功能見下表，表中功能欄的fc、fz表示當前運算會影響到該標誌。

(思考題)運算器功能的選擇：

如圖在表中，可以通過調整s3 s2 s1 s0和cn的值來改變運算類型，功能如上圖所示，不同的s3 s2 s1 s0和cn的值對應不同的運算類型和結果。

con單元的數據開關控制數據的形成。

(思考題)運算器的數據通路：

以下為數據通路圖

(思考題)運算器的各組成部件的控制信號的作用:

lda和ldb控制存入數據的位置(具體運行方式如上圖所示)

sd27到sd20通過開和關兩個狀態控制輸入數據

而s3 s2 s1 s0和cn控制運算的類型(cn只用於移位運算)

四、實驗內容

(1) 按圖1-1-5連接實驗電路，並檢查無誤。圖中將用户需要連接的信號用圓圈標明(其它實驗相同)。

【第9篇】計算機上機實驗內容及實驗報告要求

計算機上機實驗內容及實驗報告要求

一、《軟件技術基礎》上機實驗內容

1.順序表的建立、插入、刪除。

2.帶頭結點的單鏈表的建立(用尾插法)、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬盤空間的內容及截止時間

1.分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2.在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、文件和文件)。

3. 截止時間：12月28日(18週週日)晚上關機時為止，屆時服務器將關閉。

三、實驗報告要求及上交時間(用a4紙打印)

1.格式：

《計算機軟件技術基礎》上機實驗報告

用户名se×××× 學號 姓名 學院

① 實驗名稱：

② 實驗目的：

③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程圖)：

④ 源代碼：(.c的文件)

⑤ 用户屏幕(即程序運行時出現在機器上的畫面)：

2.對c文件的要求：

程序應具有以下特點：a 可讀性：有註釋。

b 交互性：有輸入提示。

c 結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。

3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。 請注意：過時不候喲!

四、實驗報告內容

0.順序表的插入。

1. 順序表的.刪除。

2.帶頭結點的單鏈表的插入。

3. 帶頭結點的單鏈表的刪除。

注意：1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求餘，得到的數即為應完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。

2. 實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。

3. 提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。

【第10篇】《計算機輔助教學》實驗報告

《計算機輔助教學》實驗報告

一、實驗目的與要求

1、利用多媒體教室進行一節課的專業教學，教學對象為中學生，教學內容自選，學習內容適合採用多媒體教學手段。

2、以authorware或flash為開發平台。課件有片頭和片尾，片頭展示教學主題、片尾呈現作者信息等內容，用flash等相關軟件實現動畫。

3、課件主控界面：以按鈕或熱區或下拉式菜單實現，有隨時可開關的背景音樂（按鈕或菜單都可以），有自定義類型的退出按鈕。

4、教學內容：呈現課件的具體教學內容、過程和環節.要有頁面導航系統、aw的3種以上交互技術、2種以上動畫技術。用户能夠很方便地操作你所設計出來的課件。

5、課件整體評價：設計美觀、實用，運行穩定、信息量要充分，知識介紹準確；多媒體素材使用盡可能要全面。

二、課件的'整體設計思想

首先，我先用了一個移動片頭告訴同學們我今天所要學的內容，

並告訴他們我的個人信息。接着，我用一張大自然的圖片引入新課，並引起他們的思考（熱對象）。讓他們討論後，才告訴他們答案（熱區域）。揭曉謎底之後，我會讓他們看一組探究性實驗（插入視頻）。讓學生們充分了解實驗原理、實驗現象、實驗裝置圖，最終得出實驗結論（超文本鏈接）！接着，我會就實驗裏的相關問題對學生們提問，讓他們主動去思考！等到討論出結果後，再告訴學生們答案，並作出總結（按鈕交互）。然後，我讓同學們一起做一個探究相同目的的實驗！做實驗不僅有助於勾起同學們的興趣，上課會更認真；而且，還有助於讓學生們對這個知識點記憶得更加深刻。接着，根據實驗結果，我會提出相關問題，讓他們自己去思考，去總結！我會做出一些實驗建議！然後，我們就這個實驗區探討，交流（超文本鏈接）！最後，我會讓學生們做幾道課後習題（按鈕交互）以鞏固這堂課所學到的知識！片尾用了和片頭一樣的手法（移動）！

三、實驗步驟

1.課件片頭:採用authorware的動畫形式,加上特效,展現課程主題，並註明作者信息。

2．課件內容：主要採用“超文本鏈接”、“熱對象”、“熱區域”、“按鈕”來控制整個課件。

第一，通過片頭介紹課件內容。用“熱對象”的交互方式，用圖片引起學生的思考。熟練使用函數goto(iconid@'')，使課件進行的更流暢。

第二，用“熱對象 ”、“熱區域”、“按鈕“引出一些跟空氣成分、實驗有關的內容。

第三，在回答完課後習題後，假如學生回答得好，我會點擊“掌聲”的按鈕，鼓勵鼓勵他們！

第四，課件的圖片選擇性的用上了特效，使課件效果更加好同時也用了等待，擦除使動畫更完美的進行。

《計算機輔助教學》實驗報告

【第11篇】計算機上機實驗內容及實驗報告

一、《軟件技術基礎》上機實驗內容

1．順序表的建立、插入、刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的建立（用尾插法）、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬盤空間的內容及截止時間

1．分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2．在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、文件和文件)。

3. 截止時間：12月28日（18週週日）晚上關機時為止，屆時服務器將關閉。

三、實驗報告要求及上交時間（用a4紙打印）

1．格式：

《計算機軟件技術基礎》上機實驗報告

用户名se×××× 學號 姓名 學院

① 實驗名稱：

② 實驗目的：

③ 算法描述（可用文字描述，也可用流程圖）：

④ 源代碼：（.c的文件）

⑤ 用户屏幕（即程序運行時出現在機器上的畫面）：

2．對c文件的要求：

程序應具有以下特點：a 可讀性：有註釋。

b 交互性：有輸入提示。

c 結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。

3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。 請注意：過時不候喲！

四、實驗報告內容

0．順序表的插入。

1. 順序表的刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的插入。

3. 帶頭結點的單鏈表的刪除。

注意：1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求餘，得到的數即為應完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。

2. 實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。

3. 提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。

【第12篇】計算機上機實驗報告要求介紹

一、《軟件技術基礎》上機實驗內容

1．順序表的建立、插入、刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的建立（用尾插法）、插入、刪除。

二、提交到個人10m硬盤空間的內容及截止時間

1．分別建立二個文件夾，取名為順序表和單鏈表。

2．在這二個文件夾中，分別存放上述二個實驗的相關文件。每個文件夾中應有三個文件(.c文件、文件和文件)。

3. 截止時間：12月28日（18週週日）晚上關機時為止，屆時服務器將關閉。

三、實驗報告要求及上交時間（用a4紙打印）

1．格式：

《計算機軟件技術基礎》上機實驗報告

用户名se×××× 學號 姓名 學院

① 實驗名稱：

② 實驗目的：

③ 算法描述（可用文字描述，也可用流程圖）：

④ 源代碼：（.c的文件）

⑤ 用户屏幕（即程序運行時出現在機器上的畫面）：

2．對c文件的要求：

程序應具有以下特點：a 可讀性：有註釋。

b 交互性：有輸入提示。

c 結構化程序設計風格：分層縮進、隔行書寫。

3. 上交時間：12月26日下午1點-6點，工程設計中心三樓教學組。 請注意：過時不候喲！

四、實驗報告內容

0．順序表的插入。

1. 順序表的刪除。

2．帶頭結點的單鏈表的插入。

3. 帶頭結點的單鏈表的刪除。

注意：1. 每個人只需在實驗報告中完成上述4個項目中的一個，具體安排為：將自己的序號對4求餘，得到的數即為應完成的項目的序號。

例如：序號為85的同學，85%4=1，即在實驗報告中應完成順序表的刪除。

2. 實驗報告中的源代碼應是通過編譯鏈接即可運行的。

3. 提交到個人空間中的內容應是上機實驗中的全部內容。