”五項管理”實地督導反饋意見整改落實情況報告
【概述】
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【正文】
2021年6月,國務院教育督導委員會辦公室組織督導組對我省落實中小學生手機、睡眠、讀物、作業、體制管理(以下“五項管理”)情況開展了實地督導,指出了安徽省目前存在的問題,並督促落實整改。針對清單,我市高度重視,堅持問題導向,緊盯問題整改,現將落實情況報告如下:
一、落實情況
問題一:手機管理方面,部分學校沒有手機統一管理保管措施或統一公用電話。
落實情況:我市各校嚴格執行教育部辦公廳《關於加強中國小生手機管理工作的通知》(教基廳函[2021]3號),將手機管理納入學校日常管理,明確統一保管的場所、方式、責任人,提供必要保管裝置。學校或者安裝供學生使用的公用電話。或者將教學樓辦公電話提供學生使用,或者告知學生“任何時候均可向任何教師借用電話”。各校結合實際,一方面制定學生手機帶入校園申請制度一方面,通過國旗下講話、班團隊會、致家長一封信等形式加強教育,形成家校協同育人合力。
問題二:睡眠管理方面,少數學校存在統一安排早自習的現象。
落實情況:針對少部分學校統一安排早自習現象,我市根據不同學校存在問題,列出了整改清單,明確了整改時限。責任督學多次入校督導,通過師生座談,家長訪談等方式進行排查,對整改不力的學校進行約談,新學期此類現象已經杜絕。
問題三:讀物管理方面,審核責任機制不夠健全,圖書鑑別能力有待提升,部分農村學校圖書館硬件設施差。
落實情況:按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》(教材[2021]2號),組織督學對課外讀物進校園情況進行了全面排查,並對照12條負面清單對校園推薦圖書進行審核清理。採用屬地管理、定期督查、不定期抽檢的方式,督促解決農村學校圖書館硬件不足問題。
此外,大通、八公山兩個區將在政府支持下,藉助創建義務教育優質均衡發展區契機,爭取資金,對學校功能室進行調整、改造,重建,各校圖書館硬件設施將得到極大改善。
問題四:作業管理方面,存在少數超量作業和未全批全改現象。
落實情況:對標教育部《關於加強義務教育學校作業管理的通知》(教基廳函[2021]3號),通過一系列措施進一步規範義務教育學校作業管理。一是完善作業佈置與批改制度。一方面要求對家庭書面作業實行總量控制,不得全部以教輔資料替代書面作業,禁止機械性、重複性、懲罰性作業。一方面採用明察暗訪的方式,隨機調查部分老師的作業內容、作業量及批改情況,發現問題,及時通報到縣區、學校,責令整改。二是把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價,倡導各校創新作業類型方式。三是嚴禁給家長佈置或變相佈置作業,通過加入部分家長羣,尤其是普遍反映作業量較大、家長批改較多的班級羣,觀察老師是否繼續要求家長批改作業或者檢查作業等行為。
問題五:體質管理方面,存在少數學校體育師資不足,個別學校存在體育課被佔用或由其他學科教師代替現象。
落實情況:為扭轉個別教師、家長“唯分數”“唯成績”“重智育輕體育美育勞動教育”的問題,我市在教師、家長中廣泛宣傳教育部“五項管理”文件精神,引導廣大教師、家長樹立正確的教育觀和成才觀。要求學校結合《深化新時代教育評價改革總體方案》文件精神,完善學生評價體系,堅持把立德樹人成效作為根本標準,落實“五育並舉”,切實減輕學生負擔。按照國家《課程方案》開齊課程、開足課時,尤其是藝體課程。
二、下一步工作打算
1.營造良好氛圍。繼續在教師、家長中廣泛宣傳“五項管理”“雙減”文件精神,引導廣大教師、家長樹立正確的教育觀和成才觀,將“五項管理”“雙減”工作與學校教育、家庭教育、社會教育有機結合,優化作業設計,保障睡眠時間,增強學生體質,科學實施課後服務.
2.完善評價體系。切實貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》精神,堅持把立德樹人成效作為根本標準,改革學校評價、教師評價、學生評價方法,落實“五育並舉”,減輕學生負擔,促進學生身心健康、全面發展。
3.強化督導整改。將“五項管理”“雙減”落實情況納入督導內容,督學責任區、教育督導部門常態化開展“五項管理”專項督導,堅持問題導向,緊盯問題整改,強化結果運用。
2021年9月10日
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