國中數學老師教學經驗交流發言稿精品多篇

，使學生理解並參與到數學教學的過程中 篇一

在國中數學的學習中，要使學生學會學習數學，那麼就要求學生不僅僅是對基礎理論概念的理解與運用，更多的，是參與到數學老師教學的這個過程中，如何讓得到這個概念，理解知識得來的過程。在國中學習的過程中，學生不應該一味的只關心結果而不關心過程，應該激發學生自己的自覺性，提高興趣，主動參與進老師的數學教學活動中，把理解作為主要的目標，而不僅僅是掌握，只有這樣，學生在國中數學學習的過程中才能夠提高自身以及以後的學習更高等級的數學與其他學科打下堅實的基礎。

，適當的提高在學習與練習中的難度 篇二

在國中數學的教學過程中，為了使學生學習、掌握數學的能力得到相對快速的發展，可以適當的提高學習的難度，雖然説，學生認為國中數學的學習是一個相對於其它學科比較難學的學科，然而，在完全掌握了上述第一、二步驟後，加上大量的練習，學生完全可以適應難度的提高，從而提高本身學習的能力。

前蘇聯教育學家贊科夫認為，在原來的可接受性原則的指導下，教學內容貧乏，教學方法不能引起學生創造性的認知活動，這很不利於學生的智力和一般發展。因此，在國中數學的教學與學生學習的過程中，適當的增加難度，激發學生去攻克難題的興趣，可以更好的幫助學生去學習、掌握國中數學。

國中數學教師個人計劃 篇三

一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1、認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鈎。

2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

3、加強對自己知識水平的提高，俗話説，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4、加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5、“國中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

7、針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。

8、總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

國中數學老師教學經驗交流發言稿 篇四

各位領導、各位同仁：

大家好！

首先，國中的數學是打基礎的學科，學習的都是很基本的知識，比如代數裏的函數，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學都是一直在用的。再比如幾何裏的邊角關係，一些基本的平面圖形的性質，像平行四邊形的性質、圓的性質等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學習中用的上，到了大學，在空間解析幾何裏也要間接地用上這些性質。所以在開始學習數學的時候和學習數學的過程中就意識到這門課對你以後的學習會有很大的益處，帶着一個愉快的心情去學習，就會有一個好的開始！

有了一個積極的學習態度，接下來就是方法的問題了。其實，如果肯下工夫，肯鑽研，是沒有學不會的知識，掌握不了的概念的。課前的預習很重要，預習後心裏就有了底。這樣聽課時就好比是一次複習。關於聽課時的狀態，我崇拜的著名的數學教師孫維剛曾經説過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試着自己先給它下定義；一個定理或公式寫出來了，自己先試着去證明它；一個例題寫出來了，自己先試着分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會體會到思維的樂趣。”寫在這裏和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。

數學的學習本身就包含很多的思想和概念，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試着去和身邊的同學、老師交流你的感想，利用各種機會和別人交流。一定會有收穫的！

學有餘力的同學可以看一些數學競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒 ua 有關係。因為通過深層次的學習，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什麼要求。這樣反過來再看課本上的內容的時候，你就會恍然大悟——原來這麼簡單啊！

平時有意識地培養自己對數學的興趣，當然不能只把知識侷限在所學的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數學家的故事的，有的是講數學上的大發現，也有的是講數學史上的有趣的故事。配合着課本讀，會提高你對數學的興趣的。

當然，最實用的學好數學的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經説過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學會享受不是享受的享受。”這其實也正暗示了“學數學如做人”，“不是享受的享受”對那些視數學為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鑽進去了，在數學這個領域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學習數學當成一種享受，並永遠珍藏在心中。