中心學校黨總支委員、國小校長民主生活會發言材料
常反思 常警醒 做合格黨員
作為文華街道中心學校黨總支的成員,結合桂花國小校長崗位及六年級數學教學工作,從存在問題,存在問題原因分析,下步整改措施,個人有關事項説明四個方面,做一個發言:
一、存在問題
1.理想信念不堅定。黨員模範的帶頭作用不夠,對於紀律觀念意識較淡薄,自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。具體表現在:
(1)剛履職時,信心百倍,可遇到棘手的問題時,想到退卻,甚至想到放棄。
(2)難於適應桂花人民對優質教育的需求。
2.在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置,對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。具體表現在:
(1)對“擠”時間學習重視不夠,找客觀,時間太緊,工作繁忙。
(2)系統學習不夠,主動性較差。通過會議或者專題培訓,對黨的一些知識一知半解,沒有潛下心來,結合教學工作實際,進行“有的放矢”的學習,缺乏系統的掌握。
3.新發展理念落實不到位,工作上有時放不開,循規蹈矩,按部就班,缺乏主動性和創造性。具體表現在:
(1)對學校整體發展把握不夠,認為學校的工作就是教書育人,學校硬件建設、良好氛圍創造不是學校的主要工作。
(2)學校教研工作傳統化,因循守舊,造成課堂教學效率底下。
4.自我要求不夠嚴格。這一條主要是針對班級工作,具體表現在
(1)作業批改不及時;
(2)學生輔導不到位。
二、原因分析:
1.校長崗位是一種新角色。在管理工作中遇到了許多沒有處理過的事情,處理起來相當棘手,尤其遇到不講道理的人,弄得身心疲憊。有些人甚至進行人身攻擊,遇到這種“有理説不清”的事情時,想到當一個只上課的老師,是一件多麼幸福的事情。
2.學校精細化管理需要一個過程。桂花學校處於城郊結合部,家長對待自己孩子的上學問題,沒有一個客觀的分析和評價,把所有的不成功都歸結為學校教育。其實,家長的盲區在於:家長是孩子的第一任老師。另外,桂花國小併入文華街道,管理上的要求、節奏都有變化,大部分教師難於適應。
3.塑造一支有戰鬥力的教師隊伍,步伐艱難。表現在教師年齡趨於老齡化,二是固有的傳統觀念、思維模式難於更新。
4.由於學校管理工作紛繁複雜,又加上還要上着一個教學班一半的課,在工作方式上缺乏創新性,主動性。桂花國小由於地位區域的特殊性(過去珠街是離城最近的學校,現在文華是離城最遠的地方,區域經濟相對較弱),要適應城區的需求,城區的發展,需要一個過程,需要一批有創新能力的教職工。如何調動教職工教書育人的積極性,需要學校校長有主動性,創造性。
4.學校管理工作忙,導致班級管理工作存在懈怠。遇到行政會議或者急需學校辦理的事物,對班級事物達不到常規要求。
三、整改措施
1.提高黨性覺悟,堅定理想信念。牢固樹立共產主義理想信念,自覺學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論,並將學習貫穿始終。遵守黨的章程,嚴守黨的紀律,遵守各項規章制度。時時處處嚴格約束自己,組織原則、紀律觀念得到進一步強化。樹立在崗位一天,儘自己職責的責任感和相信感,力爭辦桂花人民滿意的學校。“人生在世,有一日當盡一日之勤”。
2.切實加強政治理論學習,進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定,才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累,而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題,理論水平提高了,看問題的能力也會提高,工作能力也同樣會提高。只有刻
苦學習政治理論,才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是學習新時代教書育人的知識,不斷更新自己已有的專業系統知識,服務好本職工作。金盃、銀盃不如老百姓的口碑,只有踏實做好教書育人的工作,才能贏得教師的尊嚴。
3.加強對發展新常態的認識,解放思想,增強意識創新,積極支持和參與黨支部工作安排。思想進一步解放,能夠創造性地工作。增強服務意識和發展的危機感、緊迫感,開拓創新、大膽工作,適應形勢的發展變化。努力做到為教師服務,為學生服務,為家長服務,為社區發展服務。在教學工作中嚴於律已,以身作則,真正做到率先垂範。在時間作息、教學常規、公益事情等方面,起到帶頭模範作用。在今後的工作中,要注意思想的解放,工作方式方法的創新,以適應新時期工作的需求,有利於學校發展,有利於師生安康的事情,想辦法、動腦筋、大膽的去做。做到“有耐心、有愛心,又細心”,不過於急燥,始終要保持平等、公正的態度。
4.做好工作規劃,確保課堂教學常規規範化、效率化。把工作中的公務做一個細化,分清特辦、急辦、緩辦,確保教學時間正常化。
四、個人有關情況説明:
1.學校的重大開支由校委會決定,採購由學校後勤負責。
2.生活上嚴格要求自己。空閒時間主要做三件事:處理學校公務,接送孩子上下學,看望年邁的父母。
3.樹立良好的個人形象。外貌給人的是第一印象,做事的風格給人的是持久印象。樹好形象、當好代表、做好表率。
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