班主任“五要”總結
班主任工作是一項富有挑戰性的工作, 每一個學生都是獨特的人, 要想成為每一個學生的良師益友, 要想得到每一個學生的信任, 需要付出很多的心血, 但是當你看到你的學生一個個成為有用之材時, 那種喜悦是難以用語言來表達的。班主任工作是一項太陽底下神聖的職業。
班主任一要關愛學生, 對待學生要像對待自己的孩子一樣, 既關心愛護學生, 又要嚴格要求學生。尤其是現在的學生,學習的任務比較繁重, 更需要老師的關愛。班主任不僅要在學習上關心學生,在日常生活中也要給予關愛。尤其在學生生病和遇到困難時, 要熱情地伸出援助之手。班主任要融入到學生中去, 讓學生感受到老師對他們的關愛, 那麼他們將更接近老師, 並且樂於接受教育。
班主任二要理解、信任學生, 對每一個學生一視同仁,循循善誘, 因勢利導。學生都希望老師能理解自己, 而作為老師, 尤其是班主任, 要給學生正確的引導, 關愛是基礎, 理解是保證, 理解才能信任, 信任才能更好地引導。理解學生, 就要理解學生的心理特徵、心理素質。在理解的基礎上處理師生衝突,加強耐挫折教育,正確處理學生中出現的“早戀”問題等, 要加以正確的引導。
班主任三要給學生樹立好的學習榜樣, 以身作則,還要培養一批富有責任心的班幹部,帶動和鼓舞學生向前奮進。對於學習不太好的, 要針對他們的特點和缺點, 因材施教; 對於有自卑心理、自暴自棄的學生,發現他們身上的閃光點,加以肯定,表揚,使他們重新樹立自信心;對於態度冷漠, 不信任同學的學生,關心和親近他們,與他們建立感情,給他們以温暖、愛和幫助,從情入手轉變思想,對於自尊心極強, 能力很強而又調皮的學生,在班級中委以具體的工作等。
班主任四要經常與任課老師、家長保持聯繫,經常與任課老師,家長了解學生的學習狀態,思想狀態等,加強交流,改善提高學生學習。
班主任五要理解、信任、關愛學生, 做學生的良師益友, 促進學生學習進步,引導他們健康成長。
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