先進班級體事蹟
先進班集體事蹟
五一路國小2007至2008學年度四年級(1)班,61名同學情同手足、團結奮進,以“會學習、懂謙虛、很自信、會做人”為宗旨。勇於實踐,既受益於自己,又感染着他人;是一個温暖、和諧的大家庭.現將這個班級中發生的一些主要事蹟彙報如下:
一、讓班幹部成為“管理能手”。
在我接任本班以來,在班級管理上強調班主任的民主,突出學生的自主,實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理髮展的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者。
我們班的班委現在是民主評選產生的,積極性很高,但對老師依賴性很強,解決問題的能力不夠,只是老師的“密探”和“傳話筒”。於是我利用班會,進行班委培訓,特別強調班委應具備以下幾種能力:第一,每位班委領悟職責,明確計劃,要有工作安排;第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發現問題,及時反饋處理意見。同時宣佈和班幹部的責任,明確義務,調動學生的主人翁意識和責任意識。這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。所以至今本班公物保護很好,牆面及課桌絕無亂刻亂畫現象;班上同學生髮生違紀行為,班幹部主動出面處理,自主做出獎罰的決定……大大提高了學生自主管理和自我約束能力,增強了班集體的榮譽感。
二、利用多種輿論培養優良班風
正確的集體輿論和良好的班風是優秀班集體形成的重要標誌,它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效。
記得本學期剛開學的一次主題班會,我就以《愛》展開討論,由愛自己到愛他人,再到愛集體;由如何愛到講究愛的藝術和技巧,為創建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生養成良好的學習習慣,努力學習,我以《批評和自我批評》為主題,讓學生講述自己典型事例,以感染其他同學。班會上同學踴躍發言,紛紛表態,要端正學習態度,向這些同學學習,克服自身的缺點與不足。
正確的集體輿論的形成,優良班風的建立是一個長期的過程,它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作,在集體活動中逐步形成的。另外,我還採用了一些別的方式:
1、及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,而是事後叫學生到邊上或辦公室裏進行教導,讓他分清是非,從而改過自新。
2、開展讀書寫字活動,把每星期一的下午第二節課定為讀書課.孩子養成了讀書的好習慣,從中受到啟發.如:他們看的書有《五元錢的信任危機》以及像海倫"凱勒的《假如給我三天光明》等。把每天下午的課前十分鐘定為寫字時間,讓孩子們練就一筆好字.
3、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心健康的集體活動,來增加班級凝聚力。根據綜合實踐課,開展各種活動.
三、濃濃學風換來累累碩果
濃濃學風和能吃苦的精神,激勵學生勇攀高峯。 在學習上,同學比謙虛,互幫互學,優秀生督促後進生,以“一幫一”形式共同進步.同學們常為講解一道難題,要探討許久;同學也很自信,以“每一天都是起點,每一步都要向前”,全面發展自己,不斷超越自我!同時,同學們注重發展多方面的才能,挖掘自己的潛能。我經常開導大家“大事講原則,小事講風格”塑造學生健康、和諧的人格。學會做人,將良好的品質放在首位。在扶貧助學、災區捐款,為校園添綠色等行動中,踴躍捐款,奉獻愛心。今年“5.12”汶川地震後,我班同學個個慷慨解囊,獻上一份愛心。
我們四年級1班是個大家庭,連我一起就是62位成員,“家”是温暖、團結、友愛的集體,受到了校領導的認可和同行的好評.07年被評為區級先進班集體.在校舉行的各類活動中均獲得好成績.四(1)班是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,是一個鮮明特色的集體,我們會滿懷希望與激情繼續努力和改進不足。
“學無止境”,“進步無止境”,同學們仍需努力,這是我們對過去取得成績的認識,也是對我們今後班級工作的要求。一分耕耘,一分收穫,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會走向更燦爛美好的明天
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